高等師范美術(shù)教育課程建構(gòu)研究.pdf

1、當(dāng)代全日制義務(wù)基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革的推行，對(duì)中國(guó)高等師范美術(shù)教育(以下簡(jiǎn)稱中國(guó)高師美教)提出了新的挑戰(zhàn)。本文主要從中國(guó)當(dāng)代高等師范學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)的教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀出發(fā)，挖掘高師美術(shù)教育課程存在的問題和成因。文章主旨為高師美術(shù)教育課程的改革提出一系列如何應(yīng)對(duì)新的教育形式課程的調(diào)整與對(duì)策。 全文共分四大部分。第一部分論述了美術(shù)教育的涵義，將美術(shù)教育分成美術(shù)取向和教育取向的美術(shù)教育，分別對(duì)應(yīng)于專業(yè)美術(shù)教育和普通美術(shù)教育；并描述了我國(guó)師范

2、美術(shù)教育形成的大致過程。 第二部分分析當(dāng)今高師美術(shù)教育存在的主要問題。 第三部分圍繞中國(guó)當(dāng)代高等師范學(xué)院美術(shù)教育的具體教學(xué)現(xiàn)狀中存在的典型問題展開解析，并通過對(duì)高師美術(shù)院校的相關(guān)的課程體系、內(nèi)容展開具體論述，分析和歸納當(dāng)前高師美術(shù)教育實(shí)踐中存在問題的原因。 第四部分在對(duì)教學(xué)實(shí)踐和課程中存在的問題進(jìn)行深入挖掘與探討。對(duì)當(dāng)代高師美術(shù)教育目的重新定位之后，提出解決問題有針對(duì)性的的思路和方案。從而使高師的美術(shù)教育與中小學(xué)