基礎(chǔ)美術(shù)教育課程改革研究論文

1、基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革心得體會基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革心得體會時代的變化和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，孕育著教育的深刻變革，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，正在使傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)發(fā)生歷史性的變化。每一位立志基礎(chǔ)美術(shù)的教育工作者，都在這場大的變革中大膽嘗試，不斷探索，實現(xiàn)著新的跨越。今年我有興回了一趟我的家鄉(xiāng)伊力想了解了解那里的美術(shù)教育現(xiàn)狀順便走訪了一些學(xué)校聽了幾位老師的公開課由此我發(fā)現(xiàn)如今的課改以深入到每個學(xué)校每個教師心中教師們都努力的學(xué)習(xí)課改新理念在課堂教

2、學(xué)中展現(xiàn)新的教學(xué)理念及經(jīng)常性的公開課教學(xué)研討會可謂是熱火朝天.和我2004年以前的課堂教學(xué)場面完全不一樣了。通過觀摩了幾堂初中美術(shù)研導(dǎo)課和幾節(jié)小學(xué)美術(shù)公開課。我發(fā)現(xiàn)這些課有一個共同的特征——新穎而獨特。從多方面體現(xiàn)了新課程的理念，體現(xiàn)了美術(shù)基礎(chǔ)教育在素質(zhì)教育中的地位和價值。同時展示了新形勢下美術(shù)教育工作者的風(fēng)采，和以前的課有了很大的不同，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題：如一味求新、求趣。課上的五彩繽紛，形式多樣，課堂氣氛特別熱烈。但教

3、學(xué)目的卻不太明確，不能實現(xiàn)即定的教學(xué)目標(biāo)，一句話，學(xué)生學(xué)得輕松，所得甚微。我認(rèn)為這些問題制約了“新課改”的不斷推進(jìn)。而且因其隱藏在師生共同創(chuàng)造的歡快愉悅的課堂氣氛之中，所以更值得我們關(guān)注。我們很多老師也會有同樣的困惑:這樣上美術(shù)課是不是有些過了這樣老師備課是不是也太辛苦了.感覺像語文課了……我感受頗深由此我從教學(xué)目的、現(xiàn)代化手段的運用等幾方面，談?wù)劚救说男牡煤退伎?。問題一問題一:教學(xué)目標(biāo)不夠明確教學(xué)目標(biāo)不夠明確我們可以把課堂教學(xué)比作登山

4、。登山者的登山目的是不盡相同的。有人視登山為一種休閑、旅游方式，也有人則看著為一種鍛煉。因而，不同目的的人會選擇不同的路徑和方法實現(xiàn)自己的登山目的。有人獨辟蹊徑領(lǐng)略獨特的風(fēng)光，有人跟著多數(shù)人走較為平順的水泥石板路，還有人選擇乘坐纜車穿山越谷。他們都達(dá)到了自己的目的，局外人是不能輕易評判孰是孰非的。由此課堂教學(xué)中存在的問題值得我們深思：美術(shù)教學(xué)活動是一個美術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)化過程，它最能凸現(xiàn)教育者的智慧和創(chuàng)造性，教學(xué)目的細(xì)化下的教學(xué)目標(biāo)和登山者的

5、登來的知識才是真知識，可實際上有的教師在開展繪畫教學(xué)活動事，往往忽略了這一點。現(xiàn)象一：在教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到教育學(xué)生的好機會，但由于課堂的安排，常常忽略了。我在聽新源縣三小美術(shù)老師駱云的一堂如：《快樂的回憶》一課中，讓學(xué)生講經(jīng)歷過的快樂的事。各種各樣的趣事，會讓同學(xué)在傾聽別人敘述中分享到快樂，對于培養(yǎng)學(xué)生的畫德很有益。比如一位學(xué)生講：一次他看見一位孩子掉進(jìn)臭水溝里，搞得很狼狽，他覺得很快樂。在這里，對學(xué)生“真、善、美”的心理引導(dǎo)、認(rèn)識引

6、導(dǎo)，顯然是非常有必要的。老師不能為了下步的技法引導(dǎo)，放棄了思想教育。如果我們只要求兒童畫好，而不顧及畫德教育，教出來的學(xué)生就是畫得再好，也離我們教育的目的相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)象二：我還聽了其他的老師的課如學(xué)生正在專心作畫，教師按照備課計劃，選幾幅完成的作品開始講評，另一部分學(xué)生，只好在教師的強令下停筆，可又有誰在看在聽呢？有的煩躁不已，有的意猶未盡......教師在對少部分作品評價并給予表揚的同時，打擊了大部分孩子的積極性，使他們對繪畫的熱情降

7、低，對自己的作品失去信心。對策：對策：我覺得我們教孩子繪畫，不是為了培養(yǎng)小畫家，而是培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，對他們進(jìn)行心靈的熏陶以及健康人格的塑造。通過畫畫使孩子的認(rèn)知、情感等得到健康發(fā)展。在每次的繪畫活動中，可以從以下幾點來做：1、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境。讓孩子自始至終瀟灑自如地作畫，尋找靈感，把自己對生活的體驗與感受表現(xiàn)在自己的繪畫作品中，達(dá)到教學(xué)的目的。2、遵循兒童的心理發(fā)展特點，恰如其分地進(jìn)行鼓勵和表揚。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是獨特，教師