定格動畫作為基礎(chǔ)美術(shù)教育課程的可行性研究.pdf

1、分類號——UDC—學(xué)密級學(xué)校代碼lQ壘窆2武j凄理歹大署位論文題目庭整邊垂笠羞基絲差盔塾直堡猩鮑互盆：睦巫L英文FeasibilityStudyOnTheTeachingOfStopMotion題l三l—An—imationAsPartOfArtEducationInThePrimaryLevels研究生姓名鄒溘——姓名周整職稱劍塾撞學(xué)位塑一指導(dǎo)教師單位名稱莖查墨邈鱟瞳郵編壘3QQ2Q申請學(xué)位級別亟學(xué)科專業(yè)名稱遮鹽莖盔堂一論文提交日期2

2、Q!!生壘月論文答辯日期2Q!!生￡且學(xué)位授予單位盛墨堡三盤塋學(xué)位授予日期——答辯委員會主席韭咂評閱人韭咂一張瑞瑞2011年5月中文摘要中國動硒曾一度輝煌后逐漸步入低谷，再到現(xiàn)如今創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的異軍突起，我國的動畫人一直在尋求振興我國動畫的有效途徑。中國動畫能否再度步入輝煌，不光需要一系列的國家政策扶持，也不僅靠各大高校培養(yǎng)專業(yè)動畫人才，還需要大力推廣動畫，讓動畫走下神壇，從娃娃入手，深入到平凡百姓的生活中。不光是讓孩子看動畫，更要讓他們知

3、道什么是動畫，如何做動畫，其實(shí)動畫并非高深莫測，它一直就在我們身邊。與此同時，我國教育界也迎來一場翻天覆地的新浪潮。新課改中一再強(qiáng)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，教給學(xué)生對解決生活中問題的知識，教給學(xué)生對成長及將來發(fā)張有用的知識。結(jié)合迫在眉睫的教育改革和我國動畫的振興之路來看，將定格動畫引入基礎(chǔ)美術(shù)教育課堂，即順應(yīng)了我國新課改的發(fā)展重點(diǎn)與要求，也可作為全民動畫、動畫從娃娃做起的切入口。通過實(shí)地走訪調(diào)查我國城市中部分學(xué)?；A(chǔ)美術(shù)教育的課堂情況，

4、從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方式、學(xué)生對待美術(shù)課的態(tài)度、基礎(chǔ)美術(shù)教育正面臨的課改政策，總結(jié)我國基礎(chǔ)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，分析得出當(dāng)下是在基礎(chǔ)美術(shù)教育中引入全新的課程內(nèi)容的絕好時機(jī)。以多年從事動畫研究，加上大量國內(nèi)外關(guān)于動畫的研究的資料，比較分析得出定格動畫具有無與倫比的特性。它相對于其他動畫形式，在技術(shù)方面有更強(qiáng)的伸縮性；簡單易操作的制作軟件；使用家用型的制作設(shè)備便能滿足制作需要；制作所需資金較為節(jié)省。它相對于其他美術(shù)門類，它更受歡迎，更能引起

5、學(xué)生的興趣?？傊ǜ駝赢嫹浅＿m合作為基礎(chǔ)美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容，也是最適合引入基礎(chǔ)美術(shù)教育作為教學(xué)內(nèi)容的動畫形式。文中詳細(xì)分析說明，將定格動畫作為基礎(chǔ)美術(shù)教育的課程內(nèi)容之一的實(shí)施方法——可以以階段性教學(xué)法或集中教學(xué)法兩種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。明確指出，將定格動畫作為基礎(chǔ)美術(shù)教育的課程內(nèi)容后，利于學(xué)生形成統(tǒng)一的世界觀；有利于挖掘青少年的想象潛力；是鍛煉學(xué)生觀察力和發(fā)現(xiàn)力的有利途徑；對團(tuán)隊精神的養(yǎng)成有突出貢獻(xiàn)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣：促進(jìn)我國