幼兒社會(huì)退縮游戲矯正的多基線實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、社會(huì)退縮是指孤獨(dú)的行為，泛指跨時(shí)間、情境在陌生與熟悉社會(huì)環(huán)境下表現(xiàn)出的獨(dú)自游戲、消磨時(shí)光的行為。本研究所指的社會(huì)退縮是指幼兒在幼兒園活動(dòng)中的退縮行為、害羞行為、社交抑制行為及交往頻次低的獨(dú)處行為。
　　 本研究試圖通過(guò)游戲來(lái)改善幼兒的社會(huì)退縮行為。基于國(guó)內(nèi)幼兒社會(huì)退縮干預(yù)研究現(xiàn)狀和當(dāng)前存在的問(wèn)題，分析性研究較多，干預(yù)性研究較少，所以從沈陽(yáng)市一所省級(jí)示范幼兒園中選取三名被試，為小樣本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究的程序如下：1、找到若干個(gè)與所要研

2、究目的接近的研究對(duì)象，如有社會(huì)退縮行為的對(duì)象A、B、C。2、在不同的時(shí)間內(nèi)對(duì)他們引入同一處理因素，在進(jìn)行干預(yù)前不同研究對(duì)象有長(zhǎng)短不同的基線期，從而可以將干預(yù)的影響和時(shí)間因素逐個(gè)階段地演示出來(lái)，以便最終確定干預(yù)的真實(shí)效果。
　　 本研究結(jié)果表明：1游戲能夠提高干預(yù)對(duì)象的交往頻率，提高其適應(yīng)水平，且能有效地抑制幼兒的退縮行為，實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了最初研究的假設(shè)。2本研究是在生態(tài)環(huán)境下進(jìn)行的，故能為基層教師矯正社會(huì)退縮兒童的退縮行為，改善其