13102.幼兒教師對(duì)兒童不同社會(huì)退縮行為信念現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、[鍵入文字]I學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G610學(xué)號(hào)：122200439碩士學(xué)位論文幼兒教師對(duì)兒童不同社會(huì)退縮行為信念現(xiàn)狀的調(diào)查研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：學(xué)前教育研究方向：兒童心理發(fā)展與教育研究生姓名：陳露指導(dǎo)教師：李燕教授完成日期：2015.3.8[鍵入文字]III摘要摘要摘要摘要幼兒教師信念主要包括幼兒教師對(duì)教學(xué)、班級(jí)環(huán)境、幼兒發(fā)展以及幼兒行為的觀念、認(rèn)知和態(tài)度。該研究中的幼兒教師信念具體是指教師對(duì)幼兒社會(huì)退縮行為的所有認(rèn)識(shí)，它包括

2、教師對(duì)該行為的反應(yīng)、情緒體驗(yàn)、認(rèn)知和評(píng)價(jià)，這種信念是由認(rèn)知和情感過(guò)程組成。教師的兒童行為的信念決定教師對(duì)兒童的態(tài)度和行為，而教師的信念、態(tài)度和行為是兒童問(wèn)題行為形成和發(fā)展的重要影響因素。對(duì)兒童社會(huì)退縮行為信念的研究從關(guān)注父母慢慢過(guò)渡到關(guān)注教師，但是目前大多數(shù)的研究主要是基于西方文化背景，對(duì)于其他文化背景下教師對(duì)兒童社會(huì)退縮行為的信念我們了解的極少。國(guó)內(nèi)對(duì)教師信念的研究主要集中在教育觀、兒童觀的研究上。而本研究主要探討的是教師對(duì)兒童不同社

3、會(huì)退縮行為的信念。本研究方法包括兩個(gè)部分，研究一是采用Coplan（2006）編制的教師對(duì)兒童不同社會(huì)行為信念的問(wèn)卷。用幼兒教師對(duì)不同社會(huì)退縮行為的反應(yīng)、情感體驗(yàn)、認(rèn)知和評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估教師的信念。探討教師對(duì)兒童社會(huì)退縮行為的信念是否會(huì)受到兒童性別、教師年齡、教齡以及所在地域的影響。另外，研究二在研究一的基礎(chǔ)上，將問(wèn)卷中的維度以結(jié)構(gòu)性訪談的方式來(lái)了解教師對(duì)不同社會(huì)退縮行為的理解是否有很好的區(qū)分，教師關(guān)于不同性別社會(huì)退縮幼兒的信念背后的原因解釋

4、。教師對(duì)這兩種行為的評(píng)價(jià)，以及對(duì)待這兩種行為的策略等。本研究的主要結(jié)果有：幼兒教師能夠很好區(qū)分兒童不同社會(huì)退縮行為，并且對(duì)兒童不同社會(huì)退縮行為的信念不同。幼兒教師認(rèn)為對(duì)表現(xiàn)安靜退縮行為的兒童在行為反應(yīng)、情緒體驗(yàn)上、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)上更積極；影響幼兒教師對(duì)兒童不同社會(huì)退縮行為信念的因素包括，兒童性別、教師教齡、教師年齡以及教師所在區(qū)域。受兒童性別的影響，幼兒教師對(duì)兒童不同社會(huì)退縮行為的信念在行為反應(yīng)、情緒體驗(yàn)維度上存在差異；受教師教齡的影響，幼兒