基于教育虛擬社區(qū)的大學生終身學習力研究.pdf

1、沖破工業(yè)化社會的藩籬,我國社會的發(fā)展已進入信息化時代。在這樣一個技術增強、知識更新日漸加快的嶄新時代,人們?nèi)耘f通過傳統(tǒng)方式進行學習對適應社會發(fā)展而言,顯然力不從心。傳統(tǒng)封閉、狹隘的教育范式已無法囊括當今學習發(fā)展的整個脈絡,勢必要通過一場“哥白尼”式的真正變革,才能開辟一片嶄新的發(fā)展疆域。正是基于這樣一種思維范式,終身學習的理念逐漸深入人心。在終身學習理念指導下,學習發(fā)生的空間將包容可能的一切形式,學習也將成為貫穿人生各個發(fā)展階段的連續(xù)統(tǒng)

2、一體。而要維系好各個發(fā)展階段、各個發(fā)展過程的學習方式的變革,離不開學習力的支持,更確切地說是終身學習力的支持。如何利用現(xiàn)代信息技術手段所提供的便捷優(yōu)勢來培養(yǎng)與提高學習者的終身學習力則成為擺在我們面前的重要課題。本研究正是基于此所做的嘗試。
　　教育虛擬社區(qū)是利用現(xiàn)代信息技術手段構建的新型的學習空間。它協(xié)同傳統(tǒng)實體教育共同構成當今整個教育體系的兩翼。通過教育虛擬社區(qū)展開學習,學習者可以嘗試新型的學習方式,憑借各種認知工具、交互模式全

3、方位多角度地激發(fā)自身的終身學習意識,通過深度的學習體驗來提升自身的終身學習力。教育虛擬社區(qū)在促進學習方面的作用愈發(fā)明顯。然而,究竟如何更有效地設計教育虛擬社區(qū),設計基于教育虛擬社區(qū)的可操作性的學習活動,這方面卻鮮有研究。如何將滿富潛力的教育虛擬社區(qū)與人們?nèi)諠u關注的終身學習力結合起來,展開整合研究更是一個值得挑戰(zhàn)的課題。而且可以預測,這個課題有著豐富的理論價值和明確的現(xiàn)實意義。
　　本文所做研究將致力于教育虛擬社區(qū)與終身學習力的整合

4、研究,探索分析通過教育虛擬社區(qū)學習提升學習者終身學習力的方式與方法。研究結合課程《學習科學與技術》教育虛擬社區(qū)的學習和教學的實踐活動,采用理論建構與實證研究相結合的方式展開。首先對關于教育虛擬社區(qū)、終身學習力的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行全面的梳理與綜述,之后對教育虛擬社區(qū)終身學習力的內(nèi)涵進行全面解析,總結教育虛擬社區(qū)終身學習力的本質(zhì)涵義,并根據(jù)活動理論構建教育虛擬社區(qū)終身學習力理論模型和層次塔,并進一步分析揭示出教育虛擬社區(qū)中培養(yǎng)學習者終身學習