高中生物作業(yè)優(yōu)化與評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究.pdf

1、高中生物作業(yè)是高中生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中不可缺少的部分。它是高中生物教與學(xué)的紐帶，是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成各種生物學(xué)觀點(diǎn)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也是教師用來(lái)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、了解教學(xué)效果的重要手段之一，另外作業(yè)的評(píng)價(jià)還是師生交流信息的一個(gè)重要途徑。對(duì)高中生物作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化實(shí)踐目的是：一方面嘗試填補(bǔ)生物教學(xué)論中關(guān)于作業(yè)研究方面的遺漏之處，推進(jìn)高中生物學(xué)教學(xué)改革；另一方面結(jié)合新課標(biāo)的理念，通過(guò)對(duì)生物作業(yè)優(yōu)化的實(shí)踐研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并嘗試提出一些

2、高中生物作業(yè)優(yōu)化的策略，以此來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)其對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　在對(duì)高中生物作業(yè)優(yōu)化與評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究中，本文側(cè)重的是對(duì)高中生物課后作業(yè)優(yōu)化與評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究。通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師關(guān)于高中生物作業(yè)各方面的現(xiàn)狀調(diào)查，高中生物作業(yè)存在諸如低效、未精選題目、難度太大等問(wèn)題。針對(duì)這些存在的問(wèn)題分析其成因。然后從教育心理學(xué)理論研究入手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用建構(gòu)主義理論、多元智能理論等己有研究成果等為理論依據(jù)為生物作業(yè)