健美操普修課雙語教學實驗研究.pdf

1、進入20世紀之后，我國體育對外交流顯得日益頻繁。社會上對體育人才有了更高的要求，現(xiàn)代化與國際化成為了我國體育教育的必然需求。在體育教育領域，不僅需要培養(yǎng)學生具有外語日常交際能力和水平，更要求學生通過學習之后具備專業(yè)素養(yǎng)和使用專業(yè)英語交流合作的能力。因此以開設雙語課程來提高教學質量、提高教學效果已經成為了當今體育教育的熱點和亮點。
　　 本文在借鑒前人研究成果的基礎上，參考閱讀了心理學、教育學、雙語教學理論、教學實驗論、體育教學論

2、、英語教學理論等書籍和文獻，通過文獻資料法、專家訪談法、實驗法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法對在高校體育系健美操普修課中使用雙語教學的可行性進行了實驗認證的研究，得出了如下結論：健美操普修課雙語教學的主要內容包括以下幾個部分：體育課堂常規(guī)用語、教學指導方法及用語；健美操專業(yè)知識及術語；生理學、教育學等相關知識講解、應用；課堂激勵、鼓勵用語。健美操普修課雙語教學的教學原則包括：主體性原則、實踐性原則、針對性原則、階段性原則、適當性原則以及結合