高校健美操公共選修課學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在健美操運(yùn)動中，音樂是表情和風(fēng)格的重要載體，動作是對音樂的重要呈現(xiàn)，活潑、清晰的音樂旋律能夠有效的激發(fā)學(xué)生的情緒與節(jié)奏感，提高學(xué)生對健美操的理解能力與欣賞能力。健美操練習(xí)的一個主要因素是音樂，音樂是健美操的靈魂。因此在健美操教學(xué)中對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)生音樂素養(yǎng)高，具有很好的音樂感知能力，能夠促進(jìn)音樂與健美操動作以及情感的統(tǒng)一，也利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想與想象能力等。高校健美操課程，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的健美操運(yùn)動技能，同時還應(yīng)

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力以及動作與音樂之間的和諧能力，即音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，這不僅有利于提高健美操教學(xué)質(zhì)量，也是對人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。本研究以高校健美操公共選修課學(xué)生音樂素養(yǎng)為研究對象，選取江蘇省揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)健美操公共選修課學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象，通過實(shí)驗(yàn)研究，以客觀反映出健美操公共選修課對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，為相關(guān)研究提供理論依據(jù)。
　　本文主要采用:文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)分析、數(shù)理統(tǒng)計等方法對高校健美操公共選修課學(xué)生音

3、樂素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
　　1、在健美操公共選修課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)能有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，更有利于健美操教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　2、在健美操公共選修課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，學(xué)生的樂理知識、音感、樂感和節(jié)奏感均得到了一定程度的提高。
　　3、在健美操公共選修課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)，學(xué)生的表現(xiàn)力得到了一定程度的提高。學(xué)生做健美操的內(nèi)在精神與外在動作

4、相一致，對健美操練習(xí)的情感投入較為飽滿，動作與音樂節(jié)奏一致且強(qiáng)，面部表情也變的較為豐富，具有較強(qiáng)的自信、青春活力和感染力。
　　4、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后學(xué)生音樂欣賞水平有顯著的提升。在健美操配樂選編能力“音樂鼓點(diǎn)強(qiáng)勁有力，節(jié)奏變化多樣”、“主旋律，副旋律以及過渡音樂的清晰體現(xiàn)”、“主題風(fēng)格清晰，感知性強(qiáng)”、“音樂完整性和多樣性”、“剪輯手法”、“音量的大小和音色”、“動效的運(yùn)用”、“音樂的整體合理性”等方面均有較大程度的提高，已經(jīng)達(dá)到教學(xué)