“逆序教學(xué)法”在大眾健美操普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、國(guó)家體育總局2009年推出了第三套《大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》,第三套分為1至6級(jí),兒童套1至3級(jí),并且增加了有氧搏擊、有氧拉丁、有氧街舞三套不同風(fēng)格的動(dòng)作,增強(qiáng)了第三套動(dòng)作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性、科學(xué)合理性、較強(qiáng)的觀賞性以及鍛煉的全面性,動(dòng)作的編排更加科學(xué)合理,動(dòng)作之間的連接更加順暢,符合大眾健美操發(fā)展的趨勢(shì)。
　　 在大眾健美操教學(xué)過(guò)程探索新的教學(xué)方法,以期望達(dá)到更好的教學(xué)效果。本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用“逆序教學(xué)法”對(duì)第三套《大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)?！澳?/p>

2、序教學(xué)法”與“常規(guī)教學(xué)法”在教學(xué)過(guò)程有了教學(xué)順序的先后之分,在教學(xué)要求上和練習(xí)次數(shù)上就會(huì)反映出哪一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容在先,練習(xí)次數(shù)和重復(fù)次數(shù)就會(huì)相對(duì)要多一些情況?！澳嫘蚪虒W(xué)法”對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的掌握和促進(jìn)整體教學(xué)工作的發(fā)展有著十分重要的意義。仔細(xì)觀察和認(rèn)真分析兩個(gè)教學(xué)過(guò)程的運(yùn)作方式,從而為我們判斷兩者的教學(xué)效果提供一條可參考的教學(xué)理論依據(jù)。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析研究,對(duì)廊坊師范學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)

3、學(xué)生進(jìn)行大眾健美操課的實(shí)驗(yàn)。研究結(jié)果表明:通過(guò)“逆序教學(xué)法”對(duì)大眾健美操普修課進(jìn)行教學(xué),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在健美操連接動(dòng)作的流暢性方面效果顯著。當(dāng)次課出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作明顯少于對(duì)照組。說(shuō)明此教學(xué)法對(duì)固定時(shí)間的教學(xué)效果明顯。
　　 在每一階段的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)兩個(gè)男生班學(xué)生分別技術(shù)進(jìn)行評(píng)定,結(jié)果顯示,對(duì)照班在動(dòng)作的完成自信心方面與實(shí)驗(yàn)班相比沒(méi)有明顯差別。說(shuō)明“逆序教學(xué)法”對(duì)兩組學(xué)生在完成健美操時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的活力、熱情與技巧沒(méi)有明顯影響。在動(dòng)

4、作成套的連貫性方面對(duì)照班要差于實(shí)驗(yàn)班,有明顯差異。說(shuō)明“逆序教學(xué)法”能有效地促進(jìn)動(dòng)作的記憶,避免動(dòng)作的遺忘,使學(xué)生能流暢連貫的完成動(dòng)作,對(duì)于健美操技術(shù)動(dòng)作的熟練性、充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間、提高動(dòng)作的記憶效果方面有較好的促進(jìn)作用。在準(zhǔn)確完成動(dòng)作方面,實(shí)驗(yàn)班出現(xiàn)錯(cuò)誤較少,但差異性不十分顯著,原因是兩組教學(xué)內(nèi)容相同,無(wú)論哪一種教學(xué)方法對(duì)教學(xué)對(duì)象的目標(biāo)要求也是相同的。所以動(dòng)作的準(zhǔn)確性差異不大。在節(jié)感奏和身體協(xié)調(diào)方面,兩組的差異也不顯著。
　　

5、 通過(guò)17周的教學(xué)實(shí)驗(yàn),得出以下結(jié)論:
　　 1、在大眾健美操技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示實(shí)驗(yàn)班在完成動(dòng)作的連接動(dòng)作的流暢性方面優(yōu)于對(duì)照班,效果顯著。
　　 2、在大眾健美操新授課錯(cuò)誤動(dòng)作統(tǒng)計(jì)可以看出,實(shí)驗(yàn)班男女生動(dòng)作錯(cuò)誤率要低于對(duì)照班。說(shuō)明“逆序教學(xué)法”對(duì)于固定時(shí)段的學(xué)習(xí)有明顯效果。
　　 3、通過(guò)對(duì)兩組學(xué)生自我認(rèn)知、自信的調(diào)查,結(jié)果顯示兩組學(xué)生在自我認(rèn)知、自信方面都有不同程度的增強(qiáng),但在提高的程度方面,對(duì)