多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項教學(xué)中的實驗研究——以江海學(xué)院為例

1、夏春蕾多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項教學(xué)中的實驗研究摘要構(gòu)建和諧社會的根本目的和核心問題是以人為本，學(xué)校教育改革的核心是以學(xué)生為本。健美操課作為高職院校體育課程中不可分割的部分．對健美操的教學(xué)改革受到越來越多的重視與關(guān)注。多元反饋教學(xué)法是運用系統(tǒng)論、信息論、控制論原理建立的一種教學(xué)方法，是師生雙方在融洽、合作的氣氛中，由教師引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以運用知識和發(fā)展能力為目標(biāo)，突出教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間的信息交流和信息反饋的及時性，從而提

2、高教學(xué)質(zhì)量的一種綜合性教學(xué)法。本文主要探討多元反饋教學(xué)法在高職院校中健美操選項課中的教學(xué)，通過實驗研究討論與分析多元反饋教學(xué)法對高職院校學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機能、教學(xué)能力、學(xué)習(xí)成績以及心理方面的影響。通過實驗得出以下結(jié)論：( 1 ) 多元反饋教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，對改善學(xué)生的身體姿態(tài)、提高學(xué)生健美操專業(yè)素質(zhì)的效果更顯著。( 2 ) 多元反饋教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，更加有利于學(xué)生教學(xué)能力的提高，有利于提高學(xué)生的示范能力、組織能

3、力、語言表達能力和創(chuàng)新能力。( 3 ) 多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項教學(xué)中運用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；有利于學(xué)生運動技能的掌握；有利于學(xué)生進行健美操的創(chuàng)編，做到學(xué)以致用。( 4 ) 多元反饋教學(xué)法的課堂氣氛輕松、快樂，學(xué)生能夠在和睦的環(huán)境中充分的展現(xiàn)自我。( 5 ) 多元反饋教學(xué)法加強了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生的交流交際能力。( 6 ) 多元反饋教學(xué)法能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相

4、互討論，相互幫助，共同進步。學(xué)生學(xué)會獨立思考，發(fā)展創(chuàng)造性思維。( 7 ) 多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項課教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、自信心方面的提高要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。根據(jù)文章的實驗內(nèi)容和過程對在健美操選項教學(xué)中運用多元反饋教學(xué)法提出以下幾點建議：( 1 ) 在健美操課堂中運用多元反饋教學(xué)法，．要求教師的能夠全面的發(fā)展，不光是本專業(yè)的知識與技能還要掌握相關(guān)知識。( 2 ) 教師在采用多元反饋教學(xué)時要做好充足的準(zhǔn)備，在上課過程中關(guān)注學(xué)夏

5、春蕾 多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項教學(xué)中的實驗研究 I I IA b s t r a c tl I I ) 1I l l U I I I I ) I l l l P J I I I I I I l U lP I I ) I I I U IY 3 1 3 0 7 7 21 1 1 ef u n d a m e n t a lo b j e c t i v ea n dc o r ep r o b l e mo f b u i l d

6、 i n gh a r m o n i o u ss o c i e t yi sh u m a n o r i e n t e d ．T h e c a 3 r e o f s c h o o l e d u c a t i o n a l r e f 0 1 “ I l l i S s t u d e n t o r i e n t e d ．C a l i s t h e n i c sc o B r s e a st h ei

7、n a l i e n a b l e p a r to f P Ei nv o c a t i o n a ls c h o o l ，t h e e d u c a t i o n a lr e f o r m t o c a l i s t h e n i c sC O U l ' S e h a s g o t m o r ea n d m o r e a t t r a c ta n d c o n c e r n ．

8、1 1 1 em u l t i p l ef e e d b a c k t e a c h i n g m e t h o d i s at e a c h i n g m e t h o d t h a t b a s e d o n s y s t e m t h e o r y ,i n f o r m a t i o nt h e o r y a n d k y b e m e t i c s ．I t i s ac o m

9、 p r e h e n s i v et e a c h i n g m e t h o d t h a tt e a c h e r sg u i d e s t u d e n t st oh a v es y s t e m a t i cl e a r n i n gi nt h eh a r m o n i o u sa t m o s p h e r eo fc o o p e r a t i o n ．1 1 1 e p

10、 u r p o s e o f t h i s m e t h o d i s a p p l i c a t i o n o f k n o w l e d g ea n d t h ed e v e l o p m e n t o f a b i l i t y ．T l l i s m e t h o d h i g h l i g h t s t h e t i m e l i n e s s o f i n f o r m

11、a t i o nc o m m u n i c a t i o na n df e e d b a c ki nt e a c h i n ga n dl e a r n i n g ，l e a r n i n ga n dl e a r n i n gS Ot h a tt h e t e a c h i n g q u a l i t y C a nb ei m p r o v e d ．T 1 1 i s p a p e rm

12、 a i n l y d i s c u s s e st h e m u l t i p l ef e e d b a c kt e a c h i n g m e t h o d i nt h e t e a c h i n go f c a l i s t h e n i c sc o u r s e i n v o c a t i o n a ls c h o o l ，s t u d y i n g a n d a n a l

13、 y z i n g t h ee f f e c to f m u l t i p l e f e e d b a c k t e a c h i n gm e t h o d t ob o d y s h a p e ，p h y s i c a lq u a l i t y , s p o r t ss k i l l ，t e a c h i n ga b i l i t y , s c h o o lr e c o r d a

14、 n d m e n t a l i t yo f s t u d e n t si n v o c a t i o n a l s c h o o l a c c o r d i n gt o e x p e r i m e n t s ．T h e f o l l o w i n gc o n c l u s i o n C a nb ec o n s i d e r e d f r o me x p e r i m e n t s

15、 ：1 C o m p a r e d w i t ht r a d i t i o n a l t e a c h i n g ，t h em u l t i p l e f e e d b a c k t e a c h i n gm e t h o d h a so b v i o u se f f e c t i ni m p r o v i n gt h eb o d y s h a p ea n dc a l i s t h

16、 e n i c sp r o f e s s i o n a lq u a l i t yo fs t u d e n t s ．2C o m p a r e d w i t ht r a d i t i o n a lt e a c h i n g ，t h em u l t i p l ef e e d b a c kt e a c h i n gm e t h o di sm o r e b e n e f i c i a l

17、t o t h e i m p r o v e m e n t o f t e a c h i n g a b i l i t y , d e m o n s t r a t i o n a b i l i t y ,o r g a n i z i n g a b i l i t y , l a n g u a g ee x p r e s s i o n a b i l i t ya n d i n n o v a t i o n a

18、 b i l i t yo f s t u d e n t s ．3I nt h e t e a c h i n go f v o c a t i o n a ls c h o o l ，t h em u l t i p l ef e e d b a c k t e a c h i n gm e t h o d i sb e n e f i c i a l t ot h ei m p r o v e m e n t o f s t u

19、d e n t s ’t e a c h i n ga b i l i t ya n d t h e m a s t e r i n go f s p o r t ss k i l l ．I tC a n h e l p s t u d e n t s c r e a t ec a l i s t h e n i c si no r d e r t oa p p l y i t ．4 1 1 1 ec l a s sa t m o s

20、p h e r e o f m u l t i p l e f e e d b a c k t e a c h i n gm e t h o d i sr e l a xa n d h a p p y ．S t u d e n t sC a n s h o w t h e m s e l v e ss u f f i c i e n t l yi nt h eh a r m o n i o u s e n v i r o n m e n

21、 t ．5 T h e m u l t i p l ef e e d b a c kt e a c h i n gm e t h o d r e i n f o r c e st h ec o m m u n i c a t i o n b e t w e e nt e a c h e r sa n d s t u d e n t s ，s t u d e n t sa n d s t u d e n t s ．I ti m p r o