版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、中圖分類號:G243UDC:700密級:公開學(xué)校代碼:10094訶I£解菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文(體育碩士)俱樂部健美操教學(xué)方法在高職院校健美操是教學(xué)中的應(yīng)用研究以“石家莊城市職業(yè)學(xué)院“為例BusinessClubaerobicsteachingmethodintheapplicationofAerobicsTeachinginHigherVocationalColleges——’’ShijiazhuangCityCollegeasanexa
2、mple作者姓名:王莎莎指導(dǎo)教師:高峰高級實(shí)驗(yàn)師學(xué)科專業(yè):體育教學(xué)研究方向:體育教學(xué)論文開題日期:2013年11月20日摘要近些年來,針對大學(xué)生體質(zhì)下降問題,中共中央國務(wù)院以及教育部等紛紛出臺了多部規(guī)章來促進(jìn)大學(xué)生身體健康水平的發(fā)展,政府對大學(xué)生體質(zhì)問題的重視“可見一斑”。豐富大學(xué)生體育活動內(nèi)容、增強(qiáng)大學(xué)生體育參與興趣、提高體質(zhì)健康水平顯然成了高校體育的開展的最高目標(biāo)。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,高職院校大量的呈現(xiàn)在世人面前,一般高職院校對
3、學(xué)生的培養(yǎng)周期較短、專業(yè)針對性較強(qiáng),其更注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),而不像普通本科院校周期較長并重視學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。因此,高職院校學(xué)生健美操教學(xué)、甚而整個體育教學(xué)工作都要緊隨高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn),注重體育教學(xué)的因材施教和高效化,才能在學(xué)生終身體育目標(biāo)的達(dá)成上起到應(yīng)有的作用。本研究主要以高職院校健美操選修課程學(xué)生為研究對象,分別采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)4種方法,對隨機(jī)抽取的60名無任何健美操基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行了研究,研究結(jié)
4、果認(rèn)為:經(jīng)過16周的實(shí)驗(yàn)周期,俱樂部健美操教學(xué)方法學(xué)習(xí)下的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)效果明顯好于學(xué)校健美操教學(xué)方法的對照班學(xué)生,具體表現(xiàn)為:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后身體成分的改變明顯好于對照組的學(xué)生;實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的身體耐力和心肺功能的變化明顯的好于對照組的學(xué)生;實(shí)驗(yàn)組學(xué)生通過俱樂部健美操教學(xué)方法的學(xué)習(xí)其學(xué)習(xí)興趣較對照組學(xué)生有很大的提高;實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在動作掌握、動作銜接、表現(xiàn)能力上明顯的好于對照組學(xué)生;實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在健美操運(yùn)動創(chuàng)編能力測試上的成績好于對照組的學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 俱樂部健美操教學(xué)方法在高職院校健美操是教學(xué)中的應(yīng)用研究--以“石家莊城市職業(yè)學(xué)院”為例.pdf
- 探討課堂健美操與俱樂部健美操教學(xué)方法
- 健美操教學(xué)方法研究——俱樂部和高校健美操傳統(tǒng)教學(xué)方法之比較.pdf
- 高校健美操俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 高校健美操俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用研究.pdf
- 中職學(xué)校健美操教學(xué)方法淺析
- 探索中職學(xué)校健美操教學(xué)方法
- 高職院校公共體育健美操教學(xué)的思考
- 健美操教學(xué)教案
- 健美操課堂教學(xué)方法優(yōu)化研究.pdf
- 多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項(xiàng)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以江海學(xué)院為例
- 多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項(xiàng)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以江海學(xué)院為例.pdf
- 錄像在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 健美操教學(xué)大綱
- 從健美操的生理作用看高校健美操教學(xué)訓(xùn)練.pdf
- 微格教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究——以吉林體育學(xué)院健美操專業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象
- 微格教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究——以吉林體育學(xué)院健美操專業(yè)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象.pdf
- 健美操單元教學(xué)計(jì)劃及教案健美操單元教學(xué)計(jì)劃
- 健美操課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以視頻為媒介的“拋錨式”教學(xué)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究
評論
0/150
提交評論