部編版五年級下冊語文語文園地八教案

1、 語文園地八教學目標:1.通過“交流平臺”的學習，引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言。2.通過“詞句段運用”的學習，嘗試感受選段中語言的風趣，并試著照樣子寫一寫。3.通過“書寫提示”的學習，引導學生了解唐代書法家顏真卿的“顏體”，嘗試著欣賞書法。4.通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教學重點引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言，并試著仿寫風趣的語言片段；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句

2、，受到啟發(fā)。教學難點試著仿寫風趣的語言片段；了解唐代書法家顏真卿的“顏體”，嘗試著欣賞書法；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教學過程一、學習“交流平臺”。1.出示問題：在本單元的學習中，你感受到單元課文語言的主要特點是什么？2.小組交流。3.小組派代表作匯報發(fā)言，教師引導，評議并小結(jié)：本單元課文的語言很有特點，有的是通過巧妙的對話來講述故事，有的敘述的語言很風趣。4.《楊氏之子》中句子。此是君家果 未聞孔雀是夫子

3、家禽小組交流：從這段話你感受到什么？小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機小結(jié)：楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，一個問得巧，一個答得妙。5.①拿筆的時候，……他消受的機會最多②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑

4、之分了。小組交流：從以上句段中你感受到什么？小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，相機引導：教師小結(jié)：《手指》一課，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。6.（2）小組合作，互相評議，交流修改。（2）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機小結(jié)。三、學習“書寫提示”。1.談話激趣：顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書,是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”,就是形容他的書

5、法筋肉豐滿、渾厚有力?！肚诙Y碑》)是其代表作之一。2.學生欣賞顏真卿的《勤禮碑》（局部）拓書。3.小組交流“顏體”的特點。4.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：（1）了解《勤禮碑》。（2）簡介顏真卿。①人物簡介：顏真卿(709 年-784 年 8 月 23 日)，字清臣，小名羨門子，別號應方，京兆萬年(今陜西西安)人 ，祖籍瑯玡臨沂(今山東臨沂)。唐代名臣、書法家。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其

6、正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。②主要作品：楷書有《多寶塔感應碑》《東方朔畫像碑》《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》，行書有《爭座位稿》，書跡有《自書告身》《祭侄季明文稿》，等等。四、學習“日積月累”。1.出示名言警句。（1）君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》（2）君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》（3）多行不義，必自斃。—