2020春部編版語文五年級下冊-語文園地六 教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊語文園地六 語文園地六課題 課題 語文園地六 語文園地六 課型 課型 練習(xí) 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文,了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解。2.通過“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)會和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法；了解描寫人物感受的方法，并試著寫一寫；掌握修改作文的方法。3.通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，了解古代各年齡段的稱謂。教

2、學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)了解人物的思維過程,加深對課文內(nèi)容的理解；掌握理解文言文重點(diǎn)字意思的方法；了解描寫人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年齡段的稱謂。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)了解人物的思維過程, 加深對課文內(nèi)容的理解;學(xué)會和積累理解文言文重點(diǎn)字意思的方法。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（10 10 ） 分鐘 分鐘一、學(xué)習(xí)“交流平臺” 一、學(xué)習(xí)“交流平臺” 。1.出示問題：文章中人物的思維

3、過程多種多樣，有的比較直接，有的比較含蓄。閱讀過程中了解人物的思維過程，可以加深多課文內(nèi)容的理解。2.小組交流：在本單元課文的學(xué)習(xí)中，你都了解了哪些人物的思維過程？其思維過程是怎樣的？3.小組派代表作匯報發(fā)言，教師評議，引導(dǎo)交流：（1） 【出示課件 2】第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點(diǎn)兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場

4、，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)過課文中的語句了解人物的思維過程，降低了教和學(xué)的難度。適用于 2020 春部編版語文下冊分析后，就能知道他的辦法好在哪里了。在很短的時間里,船長就果斷地救下了孩子,真是機(jī)智過人。新課 新課 教學(xué) 教學(xué)（30 30）分鐘 分鐘二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 。（一）讀讀下面的詞語，注意加點(diǎn)的字，你有什么發(fā) （一）讀讀下面的詞語，注意加點(diǎn)的字，你有什么

5、發(fā)現(xiàn)？ 現(xiàn)？1. 1.讀一讀，找規(guī)律。 讀一讀，找規(guī)律?！境鍪菊n件 5】 吾盾之堅 堅固 問其故 緣故道旁李 道路 弗能應(yīng) 答應(yīng)冀復(fù)得兔 重復(fù) 守株待兔 守候（1）讀讀上面的詞語，注意加橫線的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：文言文中有些字的意思就是這個字組成的詞

6、語。2. 2.練一練，學(xué)運(yùn)用。 練一練，學(xué)運(yùn)用。（1） 【出示課件 6】 譽(yù)之曰： 吾矛之利： 年九歲： 當(dāng)極明邪： 失汲道： 揠苗助長： 狐假虎威： 至之市： （2）小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。（3）小組派代表作匯報發(fā)言，教師相機(jī)小結(jié)：【出示課件 7】譽(yù)之曰 贊譽(yù)

7、 吾矛之利 鋒利年九歲 年齡 當(dāng)極明邪 明亮失汲道 失掉 揠苗助長 禾苗狐假虎威 假借 至之市 集市（二）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你是否有過同樣的體 （二）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，你是否有過同樣的體驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)寫一寫。 驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)寫一寫。1. 1.讀一讀，找規(guī)律。 讀一讀，找規(guī)律?！境鍪菊n件 8】二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘—引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流解