【精品】《陳情表》教案三篇

1、【精品】 【精品】 《陳情表》教案三篇 《陳情表》教案三篇《陳情表》教案 篇 1教學(xué)目標(biāo)1、 “表”是一種文體，了解這種文體的特征。2、古人以“忠孝”為先，卻又往往忠孝不能兩全，注意作者在文中表露的情感。3、文章寫作的對(duì)象是皇帝，所以既要說得天衣無縫又要極盡委婉。教學(xué)重點(diǎn)文章的邏輯嚴(yán)密和章法多變的特征是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)過程一、題解《陳情表》是李密向晉武帝司馬炎上的表文。文章敘述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情況和祖母對(duì)自己的辛勤撫養(yǎng)，

2、詳盡而委曲地說明了自己屢次辭謝晉朝征召的原因，表達(dá)了對(duì)晉朝皇帝的由衰感激之情，又申述了自己的終養(yǎng)祖母以盡孝道的決心。表，是古代奏章的一種。是臣子上給皇帝的書信。 《文心雕龍章表》：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。 ” 《文選》卷三十七題作《陳情事表》 。二、課文分析寫文章的目的，在于影響對(duì)方（讀者） ?；蛘呤切麄饕粎^(qū)區(qū)，不能廢遠(yuǎn)。 ”情感是真實(shí)的，而且深切的。所以古人評(píng)說：“沛然從肺腑中流出殊不見父鑿痕。 ” （《冷齋夜話》引

3、李格非語）更有評(píng)說：“此段寫盡慈孝，使人讀之欲涕。 ” （《古文觀止》批注）第二， 說出有力的道理。事情一開始，就在李密面前出了一個(gè)難題。我們知道，李密原是蜀國的郎官，蜀亡于職，會(huì)不會(huì)使晉“疑其以名節(jié)自矜”？再者，在此陳表之前，已經(jīng)詔書累下，郡縣逼迫。所以李密寫這篇陳情表，就非得動(dòng)腦筋把道理陳述清楚不可，把真實(shí)情況擺開不可。他在陳述暫不能出仕的理由時(shí)，先從“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育”入手，而后折入本意：“況臣孤苦，特為尤其