人教版一年級語文上冊教案識字3《口耳目》

1、1《口耳目》 《口耳目》科目 科目 語文 班級 班級 時間 時間課題章節(jié)名稱 課題章節(jié)名稱 3.口耳目知識 知識 1.認識 7 個生字，會寫“口、目、耳、手”字。2.認識兩種筆畫“橫折鉤”和“彎鉤” 。能力 能力 培養(yǎng)觀圖識字能力。教學(xué)目標(biāo) 情感 情感 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的能力。教學(xué)重點 教學(xué)重點 認識 7 個生字。教學(xué)難點 教學(xué)難點 掌握識字技巧，會寫“口、目、耳、手”字。教 學(xué) 過 程時間 教師主導(dǎo)活動 設(shè)計意圖4 分

2、鐘一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，聽說你們是識字大王，老師帶來一些生字，大家認識嗎？1.出示已學(xué)過的字。2.請生齊讀。3.開火車認讀。4.小結(jié)：只要同學(xué)們在生活中做有心人，平時都可以認識許許多多的字。溫故而知 新，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)生字 的興趣，更 是讓學(xué)生建 立學(xué)字的自 信心。8 分 鐘二、感悟漢字，揭示課題過渡：這節(jié)課，老師就要請你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來認識一些非常有趣的字。1. 師（指著自己的五官）：你們猜一猜這是什么？這些字真有趣

3、。讓我們一起去認識它們吧！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第 3 課《口耳目》。（板書課題）2.播放課件：“口”圖 師：這是什么？ 嘴巴還可以說是什么？播放課件：“口”的象形字師：再來看看，這是古代的字，同學(xué)們仔細瞧瞧，你看出了什么？播放課件：“口”字（拼讀、組詞）師：古代的這個“口”字，經(jīng)過幾千年的時間，慢慢地就變成了今天的“口”字，看看和嘴巴像不像？如果加筆畫又變成什么字呢？3.師：像這樣和圖形相像的字，就叫象形字。 （總結(jié)識字方法）激發(fā)興 趣

4、。觀圖看字、看字比形、識記生字。17 分 鐘三、圖文結(jié)合，整體感知1.（出示 11 個象形字圖片）老師帶來一些有趣的新朋友。 （出示圖形、象形字、拼音、生字）2.在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎樣認識的？過渡：同學(xué)們既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起 把這些字記得更牢，有信心嗎？3. 同桌組成學(xué)習(xí)小組識字，交流識字方法。體會同音字“目”和“木” 。4. 體會生字分類。 過渡：同學(xué)們，你們很快認識了這些新生字

5、，老師播放一首兒歌，看哪位同 學(xué)聽得最認真。激發(fā)學(xué) 生的識字興 趣。2（1）出示兒歌：《身體歌》 學(xué)生跟隨兒歌做動作，摸摸身體相應(yīng)的部位，調(diào)動課堂積極性。 過渡：同學(xué)們，你們跟隨兒歌的歌詞摸到身體哪些部位，里面有我們今天學(xué) 習(xí)的生字嗎？（2）出示“耳、目、口、手、足” 檢測生字（多種讀法，去掉圖形，再去 掉拼音檢測）出示“站、坐” （出示三個頭飾，代表羊、兔、鳥，三位學(xué)生模仿動物做 動作，其他學(xué)生跟做）

6、 5.回歸文本，學(xué)生齊讀。 過渡：同學(xué)們這

7、么快就認識了這些有趣的字，老師準備了一個小游戲，看誰 參加最積極？6..學(xué)生給生字找朋友，組詞。培養(yǎng)學(xué) 生的思維能 力。10 分 鐘四、初寫漢字，培養(yǎng)習(xí)慣1.學(xué)寫“口” 。認識新筆畫“橫折” 。 “橫”和“豎”各在田字格的什么部 位？范寫。學(xué)生口頭組詞說話并說說自己觀察到的在田字格中的位置。2.學(xué)生觀察匯報并組詞，描紅。范寫。把同學(xué)的作業(yè)進行展示。 3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“目、耳、手”字。培養(yǎng)學(xué) 生的觀察能 力。1 分 鐘五、回顧課堂，總