識字第6課《畫》教學設計3

1、《畫》教學設計 《畫》教學設計教學目標： 教學目標： 1、認識 11 個生字，會寫 4 個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。 2、知道“遠”和“近” 、 “有”和“無” 、 “來”和“去”是意思相反的詞。 3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。 教學重點、難點： 教學重點、難點： 本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。 課前準備： 課前準備：

2、1、一幅山水畫掛圖。 2、認字卡片及相關課件。 3、六對反義詞做成的頭飾。 課時安排 課時安排 ： 2 課時 第一課時 第一課時 教學目標： 教學目標：1、認識 11 個生字，會寫 4 個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。 2、知道“遠”和“近” 、 “有”和“無” 、 “來”和“去”是意思相反的詞。 教學重點： 教學重點：本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。 教學難點： 教學難點：難點是了解詩意。 教學過程： 教學過程： （一） （一）

3、、看圖激趣 、看圖激趣 1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环嫛?（出示掛圖） 2、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。 3、指導學生按從遠到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據學生回答老師相機板書：山、水、花、鳥） 第二課時 第二課時 教學目標： 教學目標： 1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 2、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。 教學重點： 教學重

4、點：本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。 教學難點： 教學難點：難點是了解詩意。教學過程： 教學過程： （一） （一） 、復習導入 、復習導入 1、開火車認讀“驚、無、近、來、還、人” 。 2、指名背誦課文。 （二） （二） 、學習句中的幾對反義詞 、學習句中的幾對反義詞 1、理解“遠”和“近” 。 A、示“遠”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來，問：誰離老師遠，誰離老師近？ B、用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離

5、學校遠，誰家離學校近？等。 2、告訴學生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。 3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學生戴上，做“找朋友”的游戲。 （三） （三） 、學生字 、學生字 1、出示生字卡片，指名認讀、開火車讀、做游戲的形式復習要認的生字。 記憶字形，小組討論：你認識哪些字，是怎么認識的？這些字該怎么記？ 2、這節(jié)課我們來寫“人、火、文、六” ，你能寫好這幾個字嗎？寫好這幾個字的關鍵在哪里？（重點