06 蘇少版美術(shù)五年上冊水墨山水畫-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題水墨山水畫作者作者伍蓉常州市西橫街小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：中國山水畫以山川自然景觀為主要描寫對象，形成于魏晉南北朝，獨(dú)立于隋唐，五代、北宋時趨于成熟。傳統(tǒng)上中國山水畫按畫法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。中國山水畫是中國人情思中最為厚重的沉淀。以山為德、水為性的

2、內(nèi)在修為意識，一直是山水畫演繹的主線。從山水畫中，我們可以集中體味中國畫的意境、格調(diào)、氣韻和人的性情、情感。本課教材展示了各類名家山水畫，通過賞析和嘗試，讓學(xué)生了解水墨山水畫基本的“勾、皴、擦、染、點(diǎn)”的用筆、用墨和用色的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，從文化情境中感受水墨山水畫的意境之美。學(xué)生情況：學(xué)生情況：五年級學(xué)生的認(rèn)知能力和動手能力相對較強(qiáng)。通過系列水墨畫的單元學(xué)習(xí)，對于水墨工具和“筆墨”有一定的了解。初步掌握了基本的筆墨技法。但同

3、時，學(xué)生對水墨山水畫的“意境”了解不多。創(chuàng)作時，如何大膽表現(xiàn)自然風(fēng)光，同時具備山水的意境之美，成為本課教學(xué)的關(guān)鍵。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等水墨畫紙）、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實(shí)物投影儀、作業(yè)展板。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：初步掌握水墨山水畫的筆墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、點(diǎn)”的基本方法

4、和樹木“點(diǎn)葉”多樣方法，以及山水小品的表現(xiàn)形式。過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、討論、游戲、練習(xí)等教學(xué)活動，體驗(yàn)水墨山水畫欣賞表現(xiàn)的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感受水墨山水畫意境之通過“觀察游戲”培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的欣賞習(xí)慣。隨后，復(fù)習(xí)了水墨畫的筆墨知識。與此同時，教師掌握了學(xué)生對“水墨山水畫”的原有知識儲備，掌握學(xué)情，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。二、欣賞互動二、欣賞互動導(dǎo)語：各

5、位同學(xué)！今天咱們也來效仿古人，神游于天地之間，一起感受大自然的豐盈吧。（一）觀察比較1.PPT課件出示圖片和問題。圖1圖2問題：①屏幕上出現(xiàn)了幾幅“畫”？（一幅，圖1是攝影）②它們有什么相似之處？（表現(xiàn)內(nèi)容相似，都是“自然風(fēng)光”）③用一個詞語描述觀察圖1的感受。（逼真……）風(fēng)景④用一個詞語描述觀賞圖2的感受。（意境悠遠(yuǎn)……）山水2.學(xué)生觀察討論，回答問題。3.教師小結(jié)，并板書。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師通過設(shè)置觀察比較和互動討論等活