向華為學(xué)習(xí)華為大學(xué)，培養(yǎng)將軍的搖籃

1、華為華為大學(xué)，培養(yǎng)將大學(xué)，培養(yǎng)將軍的搖籃搖籃任正非說(shuō)什么都可以缺，人才不能缺；什么都可以少，人才不能什么都可以缺，人才不能缺；什么都可以少，人才不能少；什么都可以不爭(zhēng)，人才不能不爭(zhēng)。少；什么都可以不爭(zhēng)，人才不能不爭(zhēng)。華為大學(xué)被譽(yù)為中國(guó)企業(yè)的黃埔軍校，2005年正式注冊(cè)成立，為華為員工及客戶提供眾多培訓(xùn)課程，包括新員工文化培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)及針對(duì)客戶的培訓(xùn)等。目前，華為在美國(guó)、德國(guó)、瑞典、俄羅斯、印度以及中國(guó)北京、上海、南京等多地設(shè)立了多個(gè)研

2、究所。截至2008年底，華為已累計(jì)申請(qǐng)專(zhuān)利超過(guò)35773件，PCT（專(zhuān)利合作協(xié)定）國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)躍居全球第一。培養(yǎng)將軍是華為大學(xué)成立的初衷，任正非在對(duì)華為大學(xué)要求方面強(qiáng)調(diào)：“你們是否能夠喊出‘這就是將軍的搖籃’的口號(hào)？如果不這樣，你們就脫離了這個(gè)時(shí)代，就像在世外桃源一樣，就沒(méi)有和現(xiàn)在形勢(shì)的緊迫感結(jié)合起來(lái)，你們的重要作用就沒(méi)有得到各個(gè)部門(mén)的認(rèn)同。”為了激發(fā)華為大學(xué)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，華為改變了傳統(tǒng)企業(yè)大學(xué)的免費(fèi)模式，開(kāi)啟了收學(xué)費(fèi)的措施。收學(xué)費(fèi)的

3、目的是將以往被動(dòng)培養(yǎng)變成自我培養(yǎng)，華為強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)不是等待被動(dòng)培養(yǎng)，而是自我培養(yǎng)，自我成長(zhǎng)，不收錢(qián)別人就會(huì)心態(tài)不平衡，要改變過(guò)去單點(diǎn)輸入的培養(yǎng)制度，在干部選擇的過(guò)程中，觸發(fā)有針對(duì)性的培養(yǎng)。列，為我國(guó)廣大民營(yíng)企業(yè)豎起了標(biāo)桿，許多先進(jìn)的管理理念及方法，都具有極為重要的借鑒價(jià)值。拓展解析案例教學(xué)一直是華為沿用的重要教學(xué)方法。任正非指出，華為大學(xué)教學(xué)案例必須要來(lái)自于華為和社會(huì)的真實(shí)案例，本本主義案例一個(gè)也不要。雖然有些真實(shí)案例不能成為好的教材，但

4、這些案例是別人做成功的，或是正在使用的，如果你認(rèn)為案例有欠缺，可以補(bǔ)充，但不能關(guān)起門(mén)來(lái)編案例，想當(dāng)然的東西打起仗來(lái)絕對(duì)用不到。華為案例教學(xué)，注重實(shí)戰(zhàn)，沒(méi)有實(shí)際意義的案例，就會(huì)被踢出教材。華為案例教學(xué)的精髓，總結(jié)起來(lái)就是任正非總裁所強(qiáng)調(diào)的4個(gè)階段：1啟發(fā)式學(xué)習(xí)。任正非強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)式教學(xué)開(kāi)始，先讀好教材，最好每天考一次試，促進(jìn)學(xué)員通讀，考試后老師先不要改卷子，直接貼到心聲社區(qū)，貼到網(wǎng)上去，讓周邊的人看看，給他學(xué)習(xí)壓力。2自己來(lái)演講。任正非強(qiáng)調(diào)