《假如沒有灰塵》

1、《假如沒有灰塵》《假如沒有灰塵》.doc《假如沒有灰塵》.doc《假如沒有灰塵》一、談話激趣，導入新１、出示詩句：“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”讀一讀，談談你對這句詩的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。）２、結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？３、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？二、默讀，印證設想１、自由讀，要求讀準

2、字音，讀通，并想想：自己的想法與的內容是不是一樣？有哪些異同點？２、出示生字新詞，引導學生讀準字音：模樣（）朝（zh）暉直徑（ng）削弱（xu）散射（sn）較（i）短可惡（）干涸（h）單調（di）削（xu）弱塵埃（i）調（ti）節(jié)氣候３、交流：自己的想法與的內容是不是一樣？有哪些異同點？將生活與對比聯(lián)系，將自己的大膽設想與內容之間進行比較，引起學生思想上的震撼。為下的學習奠定情感的鋪墊?；覊m具有吸濕性能。通過學習我們對灰塵的特點和作用有

3、了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。填寫內容。讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，都強調了灰塵的作用大，但強調的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。）根據(jù)略讀的教學要求，放手讓學生自己。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓練引領學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。補充外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？四、再讀，