一面教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《一面》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：準(zhǔn)確生動(dòng)地進(jìn)行外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的特征的方法。2.過(guò)程與方法：了解外貌描寫(xiě)和作者感受融為一體表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：認(rèn)真體會(huì)魯迅先生真誠(chéng)地關(guān)心和幫助進(jìn)步青年的情懷，從中受到鼓舞，提高對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)他的感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解抓住人物特點(diǎn)刻畫(huà)人物的方法，提高分析以寫(xiě)人為主的記敘文的能力。【課時(shí)安排】二課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1給

2、下列加點(diǎn)字注音。地窖（）書(shū)脊（）赫（）然殷（）勤鞠（）躬懊（）悔莽撞（）清晰（）躊躇（）摩挲（）頹（）唐撫摩（）熏（）黑憎（）惡揩（）油陡（）然虐（）待恣（）情2文學(xué)常識(shí)填空。（1）本文選自《》，作者是________________。（2）魯迅，原名人，是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)家、家和家，主要作品有短篇小說(shuō)集_____________，散文集《》，散文詩(shī)集《》和大量的雜文集。3全文以空行的方式，自動(dòng)分為兩部分，這兩部分的表達(dá)方式各是什么？試著概

3、括主要內(nèi)容。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國(guó)上下，人們用各種方法表達(dá)沉痛的悼念。作者與魯迅僅見(jiàn)過(guò)“一面”，但對(duì)魯迅先生外貌、言行觀(guān)察細(xì)致，記憶猶新，于是能因小見(jiàn)閱讀問(wèn)題卡閱讀問(wèn)題卡我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：1.熟讀課文，了解文章內(nèi)容，試著扼要地復(fù)述課文。2.梳理一下全文的結(jié)構(gòu)層次。3.文章主要寫(xiě)的是誰(shuí)？是采用什么方法來(lái)描寫(xiě)的？4.了解標(biāo)題“一面”的作用，揣摩文章的思路？5.找出文中對(duì)魯迅先生三次外貌描

4、寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)魯迅先生的外貌時(shí)抓住了什么特征，三次描寫(xiě)有什么不同？為什么不同，表現(xiàn)了魯迅先生什么性格特征。6.從課文中找出歌頌魯迅先生、表達(dá)作者崇敬、愛(ài)戴魯迅的具有強(qiáng)烈感情色彩的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用？自己也來(lái)問(wèn)問(wèn)：自己也來(lái)問(wèn)問(wèn)：2.在內(nèi)山書(shū)店，作者與魯迅先生相遇，對(duì)魯迅的外貌作了突出的描寫(xiě)?？纯醋髡邔?duì)魯迅外貌的描寫(xiě)是如何由遠(yuǎn)及近、從粗到細(xì)，逐步“攝制”成的。（1）用筆在文中畫(huà)出描寫(xiě)魯迅先生外貌特征的“中景”、“近景”、“特寫(xiě)”的語(yǔ)句。

5、提示：中景：“模糊辨出坐在南首的是一個(gè)……騰起一陣一陣煙霧?！保ń處熤v解：因?yàn)樵诎堤幙矗嚯x又遠(yuǎn)，只是粗線(xiàn)條地勾勒出人物的體態(tài)（瘦）、年齡、衣著；句中的“模糊”、“火光”、“煙霧”則是對(duì)遠(yuǎn)而暗的揭示。）近景：引導(dǎo)學(xué)生朗讀第19節(jié)。（教師講解：魯迅從店后面走出來(lái)，距作者較近，觀(guān)察較細(xì)，描寫(xiě)也就進(jìn)了一層：先寫(xiě)面容，次寫(xiě)頭發(fā)，再寫(xiě)胡須，把人物最鮮明的外部特征，由整體到局部逐一展現(xiàn)在面前，逼真地再現(xiàn)了魯迅外形消瘦精神抖擻的形象，從而由形入神地寫(xiě)

6、出了人物的氣質(zhì)。）特寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生讀出寫(xiě)手的語(yǔ)句：第23節(jié)“竹枝似的手”，第38節(jié)“他的手多么瘦??！”引導(dǎo)學(xué)生讀出寫(xiě)外貌的語(yǔ)句：第32節(jié)“黃里帶黑的臉，瘦得叫人擔(dān)心。頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里面捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！保?）作者寫(xiě)內(nèi)山書(shū)店和魯迅外貌時(shí)在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有何作用？提示：特點(diǎn)是由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到局部。起到了豐滿(mǎn)人物形象，提示人物內(nèi)在精神

7、的藝術(shù)效果。（3）作者寫(xiě)魯迅先生外貌時(shí)抓住了什么特征？（用一個(gè)字表達(dá)）請(qǐng)你從課文中找出答案（原句）。描寫(xiě)這一特征有什么作用？提示：“瘦?！薄拔覀冞@位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了。”“瘦”是魯迅先生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗忘我工作的結(jié)果。全文共六次寫(xiě)“瘦”：一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉。從情節(jié)發(fā)展上，每到一個(gè)轉(zhuǎn)折處，便出現(xiàn)一次對(duì)魯迅先生“瘦”的描寫(xiě)。這樣反復(fù)描寫(xiě)，不僅使魯迅的形象深印在讀者心里，而且構(gòu)成了一條內(nèi)在線(xiàn)索，把全文聯(lián)成有

8、機(jī)的整體。（4）“我”與魯迅見(jiàn)面時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的？提示：開(kāi)始“我”只是模糊地辨出一個(gè)人的輪廓；當(dāng)老人從里面走出來(lái)時(shí)，“我”感到這老人瘦而有精神；看到老人慈祥的眼光，“我”感到父親般的愛(ài)；當(dāng)他為“我”薦書(shū)并贈(zèng)書(shū)時(shí)，“我”感到驚異、感激；當(dāng)“我”認(rèn)出老人是魯迅以后，愛(ài)戴、敬仰、狂喜之情噴涌而出，連用了五個(gè)稱(chēng)呼，從共同的目標(biāo)、平易的態(tài)度、慈愛(ài)的關(guān)懷、引導(dǎo)和幫助以及卓越的斗爭(zhēng)，高度贊揚(yáng)“我（們）”與魯迅先生之間平凡而高尚的關(guān)系（同志、朋友、

9、父親、師傅和戰(zhàn)士）。3.小結(jié)第一部分。這一部分完整記敘了“我”與魯迅先生相見(jiàn)一面的情景。魯迅先生薦書(shū)、贈(zèng)書(shū)給一個(gè)素不相識(shí)的普通青年工人，正體現(xiàn)了魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心，對(duì)青年一代的信賴(lài)和希望；而魯迅先生那“瘦得叫人擔(dān)心”的身體，正反映了他已把整個(gè)生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，為革命鞠躬盡瘁。魯迅先生的品格是崇高的，精神是偉大的，這令人難忘的一面，將會(huì)給“我”帶來(lái)巨大的精神力量。四、作業(yè)1.抄寫(xiě)相關(guān)生字詞。2.背誦“這件事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年”到文末