《一面五星紅旗》教學設(shè)計

1、《一面五星紅旗》教案教學重、難點教學重、難點：重點重點：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國之情。難點難點：學習用外在動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。教學目標教學目標：1、在朗讀中認識“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“攤”字。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在神情、動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛，感受到面包店老板對我的敬重和理解。教學過程：一、導入一、導入今天這節(jié)課，老師將

2、和同學們一起走近一位中國留學生，了解一個他和五星紅旗的故事。請大家和我一起板書課題2、板書課題。齊讀課題。師：讓我們帶著對五星紅旗的尊重和熱愛，再讀課題。師：聲音真洪亮，慷慨激昂，聽出你對國旗的熱愛了!下面請同學們打開課本第26課，請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，同時邊讀邊想：課文主要講了誰和誰之間發(fā)生的故事？發(fā)生了怎樣的故事？好，開始吧！(點擊點擊)二、生自由讀課文二、生自由讀課文。師：讀完了嗎？生字詞都讀準了嗎？那老師考

3、考你們，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？（點擊出示生詞（點擊出示生詞）第一組漂流旅行筏子背包（1）點名讀（提醒背包的“背”的讀音，提示“筏”偏旁）(2)輕輕地讀這幾個詞語，一邊讀一邊想象詞語的畫面，你能看到什么？(3)帶著畫面齊讀。第二組處境凝視（1）讀準兩個詞的讀音。師：你從“慢慢解下來，再展開”這個細微的動作讀懂了什么？（舍不得解下五星紅旗）是啊，難怪我的動作是如此的小心翼翼！引生讀“慢慢解下來，再展開”。師：哦，原來通過人物的神情、動作描寫，

4、一樣能表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心的情感，（板書：動作內(nèi)心情感）這是一種非常好的寫作方法。指生繼續(xù)交流匯報：預(yù)設(shè)：我從手舉一面五星紅旗看出來的，他去旅行還帶著國旗，看出他對國旗的熱愛?！ú话错樞颍煟嚎磥?，你通過一個舉字就能體會到他對國旗的熱愛，能學以致用，真好！預(yù)設(shè)：2、我從“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！睅煟捍蠹叶紒碜x讀這句話。點擊出示點擊出示師：你從這句話中哪些詞體會到我對五星紅旗深厚的情感呢？（“愣”、“久久地凝視”）

5、師：原來，通過對人物的神情描寫也能表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感板書：神情師：你能把自己的理解讀出來嗎生有感情讀。師：凝視是什么意思（注意力集中地看）師:同學們知道的可真多！凝視也是看的動作，那我換成看行不行。點擊出示不同的句子對比體會點擊出示不同的句子對比體會師：自己讀讀這兩句話，體會一下有什么不同？指生回答。生：我更喜歡第二句，因為第二句能讓我們體會到留學生專注地神情。（預(yù)設(shè)：師：是啊看，就是隨便看一下，凝視是：專注地看，帶著感情看，更準確。）

6、師:誰能用你的讀讓我感受到留學生久久地凝視嗎？點擊出示點擊出示指生讀。大家一起來體會讀師：同學們，此時如果你就是那位留學生，面對面包店老板要求用國旗換面包的公平交易，你是換還是不換？走下臺，逐個問下一個學生：你換不換？你換不換？你換不換？最后一個請說說你不換的原因師：你真是一位有骨氣的留學生！再給你兩塊面包，可以交換吧？師：你真是一位愛國的留學生！師：是的，國旗在我心中的位置太重要了，所以，面對老板用國旗換面包的要求，我——點擊出示、齊