八年級上冊《三角形全等的判定2》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊12.212.2三角形全等的判定三角形全等的判定（第（第2課時）教學(xué)設(shè)計(jì)課時）教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校方屯中學(xué)責(zé)任教師楊連堂一.內(nèi)容和內(nèi)容解析內(nèi)容和內(nèi)容解析1.內(nèi)容探索三角形全等的條件（SAS），及利用全等三角形證明2.內(nèi)容解析本節(jié)課探索兩邊及一角對應(yīng)相等的兩個三角形是否全等，探索方法類似“邊邊邊”的方法。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是：應(yīng)用“邊角邊”證明兩個三角形全等，進(jìn)而得出線段或角相等二.目標(biāo)和目標(biāo)解析目標(biāo)和

2、目標(biāo)解析1、目標(biāo)（1）掌握三角形全等的“邊角邊（SAS）”條件。能運(yùn)用“SAS”證明簡單的三角形全等問題（2）經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析圖形能力、動手能力2、目標(biāo)解析達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下作三角形，通過觀察、比較、分析，概括出全等三角形的判定方法，理解判定方法的含義，會用判定方法進(jìn)行一些簡單的證明。達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志是：學(xué)生能正確使用直尺和圓規(guī)作圖，積極交流討論，作出合理的解釋。三、教學(xué)問題診

3、斷分析教師要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全等條件的探索思路，幫助學(xué)生提高作圖技能。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會分析問題，尋找判定三角形全等的條件四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題引入課題1、知識回顧:三角形全等判定方法1:用符號語言表達(dá)為：2、除了SSS外，還有其他情況嗎？（當(dāng)兩個三角形滿足六個條件中的三個時，有四種情況:三個角、三條邊、兩邊一角、兩角一邊）本節(jié)課繼續(xù)探索三角形全等的條件：兩邊一角（板

4、書）課題回顧舊知回顧舊知，引入到新的探索中。二、自主探究二、自主探究合作交流合作交流建構(gòu)新知建構(gòu)新知已知一個三角形的兩條邊和一個角，那么這兩條邊與這一個角的位置有幾種可能性呢？兩邊夾角動手操作觀察口答明確一個三角形的兩條邊和一個角的位置有幾種教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖三、鞏固訓(xùn)練三、鞏固訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：1.1.在下列圖中找出全等三角形在下列圖中找出全等三角形2.在下列推理中填寫需要補(bǔ)充的條件，使結(jié)論成立：(1

5、)如圖在△AOB和△DOC中AO=DO(已知)∠______=________()BO=CO(已知)∴△AOB≌△DOC（）(2).如圖，在△AEC和△ADB中，已知AE=AD，AC=AB，請說明△AEC≌△ADB的理由。（二）變式訓(xùn)練：（二）變式訓(xùn)練：1.若AB=AC，則添加什么條件可得△ABD≌△ACD學(xué)生獨(dú)立思考解決問題獨(dú)立思考合作交流解決問題獨(dú)立思考合作交流一題多解鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知

6、識的能力變式訓(xùn)練，提升知識的應(yīng)用能力3003008cm3008cm9cm3008cm9cm3008cm5cm3008cm5cm8cm8cm8cm3003008cm8cm5cm5cm3003008cm3008cm9cm3008cm9cm3008cm9cm3008cm9cm3008cm5cm3008cm5cm3008cm5cm3008cm5cm8cm8cm8cm3003008cm8cm5cm5cmAABBOODDCCAABBOODDCCEE