突破盲點

1、1發(fā)現(xiàn)并突破盲點發(fā)現(xiàn)并突破盲點魏愛民13983660770重慶渝北中學內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：由于人類行為方式是選擇性的，人就不可能沒有盲點，但如果能夠解決與我們成長或者是工作相關(guān)的盲點，那么我們的視野不就開闊了嗎？本文主要從工作當中擷取幾個案例，探討突破盲點在我們教育教學過程中的位置和作用。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：盲點行為習慣情感沉默的大多數(shù)高中語文教材中有一篇《鄒忌諷齊王納諫》，講了一個叫鄒忌的人，講了他如何勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治

2、的故事。鄒忌由于妻子偏袒、小妾畏懼、客人對他有所求，差點被蒙蔽了自己不如城北徐公貌美的事實。最后沒有被蒙蔽是因為他見到了徐公并且本身很有反思意識，意識到由于有所求，人都放棄了說真話的權(quán)利，而選擇了曲意逢迎。如果故事就到此結(jié)束，那么他的睿智還不夠留名青史的。他沿著這個思路推導出由于宮婦左右偏袒、朝廷之臣畏懼、四境之內(nèi)皆有求于齊王，報喜不報憂，齊王一定遭遇到了更嚴重的蒙蔽，因為國家社稷大事比起貌美來自然要重要的多。我在這里引用這故事不是為了

3、說明要怎么樣納諫怎么樣廣開言路的，而是要說明，由于眾多原因，我們學生成長過程中，老師在教育教學過程中，或被蒙蔽，或主動地有選擇性地忽視某些東西，從而造成自身的缺陷，即心理學上所謂的“盲點”何為盲點何為盲點“盲點”一詞來自于生理學。由于人類自己特殊的生理構(gòu)造，也造成了視覺、聽覺、嗅覺等感覺器官的本能上的限制，形成了人與生俱來的固有的局限性。比如，人的眼睛無法透視，所以，我們能看見事物的正面，無法看到事物的反面；我們能看見事物的表面，無法看

4、到事物的內(nèi)里。雖然經(jīng)驗和推理告訴我們，眼見不一定為實，現(xiàn)象不一定就是本質(zhì)，但我們往往會相信我們所看見的就是正確的，我們所能感覺到的就代表了客觀存在。因此，人們往往會造成這樣的錯覺，以為看不到的東西，就是不存在的，所以，當我們的感覺和認知限制我們?nèi)ヌ角蟾鄸|西的時候，我們往往并不知道，我們所了解的一切，不3于潛伏狀態(tài)，沒有被發(fā)覺。到了中學，遠離父母了，而且由于成績等緣故讓自己淪為邊緣學生，他這些陋習才嚴重地暴露了出來。情感盲點情感盲點13

5、17歲是一個斷乳期，也是一個最狂妄的時期。他們從一個崇拜父母老師的乖孩子變成一個由于渴望得到社會認可而張揚的乖張的少年。他們大多都自認為長大了成熟了，全副身心在自己身上，自我中心主義極度膨脹。他們潛意識里就認為自己這個世界的中心，周圍的一切都應(yīng)該為他們鋪平道路，因此，一遇到什么挫折，就抱怨上天不公平。這時候最親近的人就成了他們發(fā)泄怨氣的對象，或埋怨父母沒有給他們很好的條件，或指責父母太落后不理解他們的想法?？傊?，感覺到家長所做的一切目的

6、都是在束縛他們。所以這一段時間是他們最不愿意和父母進行溝通交流的時期，也是被學術(shù)界認為最叛逆的階段。當代青少年很少和家長進行溝通，他們一方面認為兩代人有鮮明的代溝，總是以為長輩們審美欣賞水平太落伍了；一方面不愿意面對父母的批評，對家長的話經(jīng)常采取回避或者是置之不理。于是在作文中，他們宣泄著不滿，覺得自己是最不被理解的人，家庭缺乏民主，父母處處用老一套壓抑束縛他們。有一個孩子，父母離異，本已判給父親的他，由于父親常年不務(wù)正業(yè)，基本上喪失撫

7、養(yǎng)能力，母親把他帶到自己身邊撫養(yǎng)。雖然家里經(jīng)濟不寬裕，但對孩子的需要總是能夠滿足，甚至母親為了讓孩子更好地接受新知識，親力親為地學習那一門新課程，孩子的英語就是母親通過自學輔導出來的。母親含辛茹苦了十幾年，指望孩子在高中能繼續(xù)出類拔萃，但這孩子非但成績沒有明顯進步，倒是脾氣暴漲。先是由于母親沒有滿足他買PSP游戲機的欲望，向她咆哮著宣泄怒氣，說母親是傻女人，土氣女人，最后為了撒氣跑去酒館喝酒；后來，由于母親怕兒子拿著學校發(fā)的獎金去揮霍，