順應論視角下大學英語教學中語用模糊的研究.pdf

1、自美國控制論專家扎德于1965年創(chuàng)立模糊集合論以來,人們對于模糊概念的認識越來越深刻,學者們也開始愈來愈關(guān)注對“模糊語言學”這門學科的研究。在國內(nèi)學界,首次開始系統(tǒng)性地研究語言模糊性的學者是伍鐵平教授,然而他的研究大多數(shù)都是從語義學的角度出發(fā)的。本文從語用學的角度來研究語言使用中的模糊現(xiàn)象并采用俞東明的定義,將“語用模糊”界定為說話人在特定語境中使用不確定的模糊的或間接的話語向聽話人同時表達數(shù)種言外行為或言外之力這類現(xiàn)象。很明顯這類語言

2、現(xiàn)象在任何言語交際中都很常見,而大學英語課堂教學中的師生言語交流過程也無例外。具體來說,本論文試從維索爾倫的語言順應論視角來透析大學英語教學過程中的語用模糊現(xiàn)象,重在分析語用模糊的生成機制及原理,解釋語用模糊的語用策略及功能,并在此基礎(chǔ)上提出該研究對大學英語教學的幾點啟示。
　　 總體來說,本文從順應論的角度探析大學英語教學中的語用模糊現(xiàn)象具有一定的理論及現(xiàn)實意義。首先,運用順應論分析語用模糊的生成機制和原理的研究方法是可行的；