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文檔簡介
1、在學術(shù)論文各部分中，摘要和引言部分是研究的熱點，然而，多數(shù)研究只是將摘要或引言作為單一語類來探討，忽略了學科間相關(guān)語類的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
本文旨在探究語言學與教育學兩門學科在摘要和引言結(jié)構(gòu)上的差異以及兩者在摘要與引言結(jié)構(gòu)關(guān)系上的差異。48個文本隨機選自兩本國際核心期刊:English for Specific Purposes(ESP)和Teaching and Teacher Education(TTE)。本文采用傳統(tǒng)四語步理
2、論框架分析摘要，并且按照CARS模式分析引言。
結(jié)果顯示:
(1)在摘要結(jié)構(gòu)上，ESP比TTE更具多樣性，多數(shù)ESP摘要除了采取傳統(tǒng)四語步框架之外還較頻繁的采用引言中的3個步驟:“強調(diào)重要性”，“概括主題”和“指出差距”，而TTE摘要大多只采用三個語步:“目的”、“方法”和“結(jié)果”。
(2)在引言結(jié)構(gòu)上，ESP和TTE基本上都采用了CARS模式，但ESP引言更傾向于使用語步三中出現(xiàn)的新步驟:“指
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