基于無縫學(xué)習(xí)理念的漢語學(xué)習(xí)APP對比分析和調(diào)查研究.pdf

1、隨著漢語國際教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新時期教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的不斷進步，當(dāng)今全球范圍內(nèi)越來越多的漢語學(xué)習(xí)者正在使用APP進行漢語學(xué)習(xí)。與此同時，與學(xué)習(xí)類APP相關(guān)的理論研究也不斷發(fā)展。在與移動學(xué)習(xí)相關(guān)的理論中，無縫學(xué)習(xí)理念能夠較好地體現(xiàn)移動學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)設(shè)備、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)方法理念的結(jié)合性。對無縫學(xué)習(xí)理念的進一步研究，并將其運用到漢語學(xué)習(xí)APP的開發(fā)和完善當(dāng)中，有利于對外漢語事業(yè)的進一步發(fā)展。本文的研究思路如下:
　　首先，依據(jù)無縫學(xué)習(xí)理念及

2、其與漢語學(xué)習(xí)APP適配性分析，制定出基于無縫學(xué)習(xí)理念的漢語學(xué)習(xí)APP對比框架，共包含四個維度16個考察項目。根據(jù)該對比框架，將確定出的五款主流漢語學(xué)習(xí)APP進行對比和分析。通過量化評分，可以發(fā)現(xiàn)在每款A(yù)PP當(dāng)中，至少有兩個對比項目需要進一步完善。在橫向?qū)Ρ戎校瑤熒?、課堂輔助等方面的功能也是當(dāng)前主流漢語學(xué)習(xí)APP所欠缺的。
　　其次，是以留學(xué)生和教師為對象進行的調(diào)查研究。通過對留學(xué)生進行問卷調(diào)查，考察他們在使用原因、功能反饋及改

3、進建議三個方面對于APP在無縫學(xué)習(xí)理念應(yīng)用中的態(tài)度，并通過訪談的形式了解對外漢語教師對于無縫學(xué)習(xí)理念和漢語學(xué)習(xí)APP的態(tài)度、前景及建議。通過調(diào)查和訪談，了解到，留學(xué)生普遍都會使用一到兩款A(yù)PP學(xué)習(xí)漢語，但使用頻率較低、使用深度較淺，大部分集中在漢字書寫查詢、生詞發(fā)音等初級功能。該現(xiàn)象的一部分是由于當(dāng)前漢語學(xué)習(xí)APP的功能不足以滿足留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，另一部分是因為留學(xué)生使用APP學(xué)習(xí)漢語的動機不大，需要APP的改進和完善。
　　再次

4、，分析了當(dāng)前主流漢語學(xué)習(xí)APP的特點與不足，討論了APP、留學(xué)生及教師三者之間的關(guān)系，提出了未來的發(fā)展和改進建議。本文認為未來的漢語學(xué)習(xí)APP應(yīng)該兼顧教師和學(xué)習(xí)者，增強學(xué)習(xí)者與教師的互動性，增加個性化學(xué)習(xí)功能，完善學(xué)習(xí)資源，使其更加豐富有趣，吸引學(xué)習(xí)者使用APP，并真正地提高學(xué)習(xí)效率。
　　最后，本文在功能和內(nèi)容兩方面設(shè)計了一個理想的漢語學(xué)習(xí)APP結(jié)構(gòu)模型，旨在為漢語學(xué)習(xí)APP的開發(fā)與完善提供一個較為實用的參考實例，為對外漢語教學(xué)