對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件的調(diào)查與研究——與英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件對(duì)比.pdf

1、近年來(lái)，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)等移動(dòng)電子設(shè)備融入到我們的生活當(dāng)中，各種新興的智能學(xué)習(xí)方法也融入到學(xué)生生活中。利用智能化學(xué)習(xí)等方法，可以更好地加大漢語(yǔ)國(guó)際推廣的力度，加速漢語(yǔ)的國(guó)際化傳播，促進(jìn)漢語(yǔ)的國(guó)際化發(fā)展。
　　作者通過(guò)調(diào)查分析當(dāng)前的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件，了解APP軟件的學(xué)習(xí)資源情況。對(duì)比分析當(dāng)前漢語(yǔ)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP軟件中的優(yōu)秀軟件，找出目前漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件在功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)等方面有待改進(jìn)的地

2、方。以鄭州大學(xué)的留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生為例，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí) APP軟件的使用情況，了解學(xué)習(xí)者對(duì)APP軟件的需求。通過(guò)對(duì)比分析，作者提出以下三條有關(guān)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)軟件開(kāi)發(fā)的建議：一、要開(kāi)展充分的跨國(guó)合作；二、提高針對(duì)性和加強(qiáng)實(shí)用性；三、開(kāi)發(fā)不同層次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)APP軟件。
　　總之，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件的使用范圍隨著漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展不斷擴(kuò)大，不同的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP軟件開(kāi)發(fā)也有更大的空間。對(duì)外漢語(yǔ)教育界應(yīng)予以