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文檔簡介
1、”q——g‰——‰日一蕈中唯jf鬣火萼碩士學位論文主主壘塹堡壘旦哇堡魚:堂堡旦盍趟魚墮盤學位申請人姓名:睦盤簋申請學位學生類別型I直塑巾請學位專業(yè)方向:生登墊生:塹堡指導教IJflJ姓名壘:蘭生型邋⑨碩士學位論文MASTER‘STHESISAbstractIntheprocessoflearningphysics,asignificantportionofseniorhighschoolstudentsfeelthattheyhavel
2、otsofobstaclesandgetunsatisfactoryresult,althoughtheyhaveregularIQandguidedbytheirphysicsteachersSo,somepeoplehavemadeverydetailedresearchesinitonthefacetofthinking、ability、meansandSO0nMyresearchanalyzedthepsychologicalf
3、actoroftheseniorhighschoolstudents’physicslearningandresearchedfromIQ、selfefficacyandfamilyeducationmanners。ItreatedIQasacontrollablevariabletofindouttherelationshipamongphysicslearningresult、selfefficacyandfamilyeducati
4、onmannersAndarguedsomewaysthatCanconquertheirphysicslearningobstaclesandelevatetheirlearningresultfromthepsychologicalfactorTheresearchshowsthat:1students7physicslearningresultisnearlynotproportionaltotheeducationsituati
5、onoftheirparents2seniorhighschoolstudents7physicslearningresultiscloselyrelatedtotheabilityefficacywhichbelongstoselfefficacy,butnearlynotrelatedtobehavioralefficacywhichalsobelongstoselfefficacyItmeansthattheevaluationo
6、fdifficultyinphysicslearningcan’tdirectlyimpactinstudents’physicslearningresultstudentswhothinkthatphysicsishardtOlearnwouldgetgoodlearningresult3Denialandrefusalfromtheirmotherimpactdifferentlyinthestudentsatdifferentgr
7、adeTheimpactioninthestudentsatgradeIIismuchmoreremarkablethanthoseatgradeIII4WhenconcernedthestudentsatgradeII,thelearningresultisproportionaltotheabilityefficacyinasignificantextentwhichcanforecast129%variationintheirle
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