高中生物理學(xué)習(xí)觀研究.pdf

1、學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)自身與知識(shí)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)的相互作用過(guò)程,形成了自己的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)觀是一種元認(rèn)知知識(shí),屬于意識(shí)形態(tài)的部分,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有著重要的影響。已有研究表明,學(xué)習(xí)觀在一定程度上指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、方式、行為以及對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀是物理教學(xué)的主要目標(biāo)之一,有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)觀的研究對(duì)教師教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)改進(jìn)具有重要的參考價(jià)值。
　　 物理學(xué)習(xí)觀指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中形成的有關(guān)物理學(xué)習(xí)的基本

2、觀念,其主體是對(duì)物理學(xué)習(xí)過(guò)程的觀念,外延會(huì)涉及到對(duì)物理知識(shí)的觀念。本文通過(guò)結(jié)合應(yīng)用“理論經(jīng)驗(yàn)分析”和“原始統(tǒng)計(jì)分析”的方法,最終確定了物理學(xué)習(xí)觀的研究結(jié)構(gòu),并編制出用以測(cè)量高中生物理學(xué)習(xí)規(guī)的問(wèn)卷。
　　 通過(guò)研究分析,物理學(xué)習(xí)觀可以分為物理知識(shí)性質(zhì)觀、物理學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)觀、物理學(xué)習(xí)過(guò)程觀,以及物理學(xué)習(xí)條件觀四個(gè)類別。各部分之間并非等價(jià),分別處于不同的地位,其中物理學(xué)習(xí)過(guò)程觀是主體部分,可以進(jìn)一步劃分為課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、構(gòu)建意義理解、聯(lián)系生

3、活實(shí)際、應(yīng)用受阻處理四個(gè)二級(jí)類別。這四個(gè)類別和其它三個(gè)一級(jí)類別共同組成了物理學(xué)習(xí)觀的七個(gè)統(tǒng)計(jì)類別。
　　 利用問(wèn)卷對(duì)石家莊地區(qū)的高中生進(jìn)行調(diào)查后,基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),本文分析討論了高中生物理學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀、物理成績(jī)與物理學(xué)習(xí)觀的相關(guān)性,以及不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同性別的高中生物理學(xué)習(xí)觀的差異。結(jié)果表明,學(xué)生的物理學(xué)習(xí)觀整體良好,在物理知識(shí)性質(zhì)、物理學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)、物理學(xué)習(xí)條件等方面的認(rèn)識(shí)更加傾向?qū)＜沂降挠^念,同時(shí)各類別間的得分差異較大,學(xué)生的