簡介：稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)綜合模擬測試題（一）稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)綜合模擬測試題（一）時間180分鐘總分150分一、單項選擇題（本類題共25分，每小題1分。每題只有一個符合題意的正確答案。請從每題的備選答案中選出一個你認為正確的答案，填在括號內(nèi)。）1下列行為屬于視同銷售行為的是。A將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物用于投資B將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物用于職工福利C將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物用于在建工程D將自產(chǎn)、委托加工或購買的貨物用于非應(yīng)稅項目2在稅務(wù)稽查過程中，下列不屬于稅法規(guī)定的“非正常損失”的是（）。A自然災(zāi)害損失B因管理不善造成貨物被盜竊的損失C由于工藝設(shè)計錯誤造成的原材料損失D因管理不善發(fā)生霉?fàn)€變質(zhì)損失3檢查企業(yè)征稅與免稅項目時，下列不屬于增值稅免稅項目的是（）。A農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者銷售的自產(chǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品B古舊圖書C國際組織無償援助的設(shè)備D外貿(mào)公司直接進口供殘疾人專用的物品4對適用先征后返政策，經(jīng)稅務(wù)檢查查補的稅款，應(yīng)按照（）政策執(zhí)行。A增值稅按25返還B增值稅返還，企業(yè)所得稅不退C增值稅不返還，企業(yè)所得稅退還D增值稅、企業(yè)所得稅不返、不退5當(dāng)商業(yè)企業(yè)輔導(dǎo)期一般納稅人輔導(dǎo)期結(jié)束后未被認定為一般納稅人的，原未抵扣完的進項稅應(yīng)。A一次抵扣完畢B轉(zhuǎn)回成本或庫存商品C留待以后成為一般納稅人后再抵扣D作進項轉(zhuǎn)出6稽查人員檢查某家電商場為增值稅一般納稅人，當(dāng)期購進商品價款10000元，支付運費發(fā)票運費200元；當(dāng)期銷售商品價稅合計14000元并負責(zé)運輸，開據(jù)運費發(fā)票200元，期初留A．稽查選案B．稽查實施C．稽查審理D．稽查執(zhí)行18、對上級稅務(wù)機關(guān)及其所屬舉報受理環(huán)節(jié)交辦并要求查報結(jié)果的舉報案件，除有特定時限外，應(yīng)當(dāng)在內(nèi)上報查辦結(jié)果。A．15日B．30日C．60日D．90日19、稅務(wù)稽查取證過程中獲得的詢問筆錄屬于稅務(wù)案件證據(jù)中的。A．書證B．物證C．證人證言D．當(dāng)事人的陳述20、對納稅人的存貨盤點應(yīng)在稽查工作底稿中記錄。A．會計賬戶檢查記錄B．檢查記錄C．稅務(wù)檢查情況匯總表D．查補稅款及滯納金計算表21、調(diào)取納稅人以前會計年度的賬簿、記賬憑證、報表和其他有關(guān)資料必須在3個月內(nèi)完整退還，當(dāng)年的賬簿、記賬憑證、報表和其他有關(guān)資料必須在（）天內(nèi)退還。A．15B．20C．30D．6022、某公司拖欠2007年度企業(yè)所得稅80萬元,催繳無效,經(jīng)縣稅務(wù)局長批準,2008年6月稅務(wù)機關(guān)書面函告通知其所在開戶銀行暫停支付存款90萬元,這一行政行為屬于。A．提供納稅擔(dān)保B．稅收保全措施C．強制執(zhí)行措施D．稅收行政處罰23、稅務(wù)機關(guān)應(yīng)當(dāng)在舉行聽證的將稅務(wù)行政處罰聽證通知書送達當(dāng)事人。A．三日前B．五日前C．七日前D．十五日前24、文書送達一般采取哪種方式（）。A．直接送達B．留置送達C．委托送達D．郵寄送達25、依據(jù)賬簿、憑證、報表和其他有關(guān)資料之間的邏輯關(guān)系，相互對照和審查的一種稽查方法稱為。A．審閱法B．核對法C．詳查法D．抽查法二、多項選擇題（本類題共30分，每小題2分。每題有兩個或兩個以上符合題意的正確答案。請從每題的備選答案中選出你認為正確的所有答案，填在括號內(nèi)。不涂、少涂、多涂、錯涂均不得分。）1下列進項稅額不得從銷項稅額中抵扣的有。A用于應(yīng)稅項目的應(yīng)稅勞務(wù)的進項稅額B用于免稅項目的應(yīng)稅勞務(wù)的進項稅額C用于集體福利的購進貨物的進項稅額D發(fā)生非正常損失的在產(chǎn)品的購進貨物的進項稅額2下列屬于兼營行為的有。A某自來水廠另開一家不單獨核算的廣告經(jīng)營部B某商場既批發(fā)零售商品又開辦飲食服務(wù)業(yè)務(wù)C某設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，銷售產(chǎn)品同時負責(zé)運輸D運輸企業(yè)銷售貨物的同時負責(zé)運輸3增值稅條例所稱價外費用，是指價外向購買方收

簡介：專業(yè)綜合實踐報告學(xué)生姓名名學(xué)號號專業(yè)業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化設(shè)計任務(wù)題目設(shè)計任務(wù)題目液壓千斤頂專題專題千斤頂?shù)脑O(shè)計校核繪制指導(dǎo)教師2013年12月26日目錄1概述111設(shè)計任務(wù)的背景12設(shè)計對象的功能、用途、應(yīng)用范圍13性能特點14應(yīng)用推廣價值15任務(wù)說明2液壓千斤頂總體設(shè)計221液壓千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)圖22液壓千斤頂?shù)慕M成23液壓千斤頂?shù)脑?液壓千斤頂部件設(shè)計431大液壓缸設(shè)計（1）液壓缸工作負載的計算（2）液壓缸工作壓力的選定（3）活賽式液壓缸內(nèi)徑及活賽桿直徑的確定（4）液壓缸的推力和流量計算（5）活塞桿直徑的驗算（6）液壓缸壁厚的確定（7）液壓缸缸底和缸蓋的計算（8）液壓缸外徑的計算（9）液壓缸進出油口尺寸的確定（10）大液壓缸結(jié)構(gòu)設(shè)計（11）液壓缸主要零件的材料和技術(shù)要求32小液壓缸的設(shè)計

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)評價深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)評價秦秋明隨著教導(dǎo)教學(xué)改革的逐步深入，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要提防對學(xué)生舉行專業(yè)文化學(xué)識的傳授，還要擅長根據(jù)學(xué)識的內(nèi)在布局，引導(dǎo)學(xué)生從外觀學(xué)習(xí)走向深入學(xué)習(xí)。教師的教不僅是為了學(xué)生的學(xué)，更是要提防引導(dǎo)學(xué)生進一步地理解。教師要擅長使用鼓舞性的評價語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會獨立斟酌與探究，有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的提升與進展。一、課堂教學(xué)評價的重要性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價從根本上來說是一種價值評價，評價不僅包括教師的教學(xué)，還包含課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效果，是對概括的教學(xué)效果和自然的教學(xué)目標之間差距的一種衡量。同時，課堂教學(xué)評價也是教學(xué)的重要組成片面，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效方式。教師要通過研讀教材，深入地挖掘教材內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的概括學(xué)情，采用生動多變的評價方式，賦予學(xué)生表示自我的平臺與機遇，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并容許積極主動地舉行自主探究性學(xué)習(xí)。二、深度學(xué)習(xí)背景的下課堂評價深度學(xué)習(xí)是指學(xué)生將在一個情境當(dāng)中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，生本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3方形、正方形的邊以及角各有什么樣的特點。教師激勵學(xué)生說說自己查看時的要點，多讓學(xué)生明白，查看并不僅僅是看到圖形的外觀，還要能夠深入地了解圖形的不同特點。教師適時的激勵性評價語言，不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，同時還養(yǎng)護了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生更好地舉行學(xué)習(xí)奠定堅實根基。（二）促進學(xué)生人格全面進展教師要擁有一雙敏銳的眼睛，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，并且賦予學(xué)生適合的天性化評價。教師使用具有天性化的評價語言，不僅能讓學(xué)生找到自我，還能有效地促進學(xué)生人格的全面進展。譬如，在教學(xué)查看物體時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，通過查看比較，體驗從不同的位置、角度去查看物體的外形是各不一致的。學(xué)生在自主舉行查看操作斟酌的過程中，不僅能夠鞏固對“空間與圖形”的興趣，同時能夠逐步形成自己的數(shù)學(xué)情感。學(xué)生可以利用自己熱愛的方式說一說是如何從不同位置查看物體的，查看到的圖形又是什么樣子的，并試著說一說自己查看到的規(guī)律等等。教師要根據(jù)學(xué)生的概括表現(xiàn)，給出具有針對性的評價，讓學(xué)生感受到自己是被教師所認可的。這樣可以有效地激發(fā)

簡介：TYX650650中國第二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)重大專項區(qū)域示范項目中國第二代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)重大專項區(qū)域示范項目江蘇省北斗綜合應(yīng)用示范項目工程江蘇省北斗綜合應(yīng)用示范項目工程北斗差分定位駕考與駕培系統(tǒng)北斗差分定位駕考與駕培系統(tǒng)初步設(shè)計初步設(shè)計南京多倫科技股份有限公司2015年3月41建設(shè)目標、規(guī)模與內(nèi)容1742系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計方案1843信息資源規(guī)劃和數(shù)據(jù)庫設(shè)計1944應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計2045主機及存儲系統(tǒng)設(shè)計2246終端系統(tǒng)及接口設(shè)計2347網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計2448安全系統(tǒng)設(shè)計2549備份系統(tǒng)設(shè)計26410運行及維護系統(tǒng)設(shè)計26411系統(tǒng)軟硬件配置清單及軟硬件選型原則26412環(huán)保、消防、職業(yè)安全衛(wèi)生和節(jié)能措施設(shè)計原則324121環(huán)境保護324122消防設(shè)計依據(jù)325項目建設(shè)與運行管理3351項目建設(shè)組織機構(gòu)3352組織管理實施方案3553運行維護管理方案35531維護管理機構(gòu)35532運行維護機構(gòu)職責(zé)分工35533系統(tǒng)維護的方式36534運行維護內(nèi)容3654項目招標方案模板供參考37541招標范圍37542招標方式37543招標組織形式3755項目進度、質(zhì)量、資金管理38551項目進度管理38552項目質(zhì)量管理39553項目資金管理4056相關(guān)管理制度416人員配置與培訓(xùn)模板供參考42

簡介：12015年10月江西省行政執(zhí)法人員綜合法律知識考試題庫集月江西省行政執(zhí)法人員綜合法律知識考試題庫集1行政處罰只能（）。A對有行政隸屬關(guān)系的人實施B由公安機關(guān)執(zhí)行C處罰公務(wù)員或公民個人，而不能處罰單位或組織D是國家特定行政機關(guān)對違反行政法的個人或組織依法采取的懲戒措施答案D2治安行政案件的審級適用（）。A二審終審B一審終審C一審一復(fù)核D一審二復(fù)核答案A3下列行政強制措施當(dāng)中，（）屬于間接執(zhí)行性強制措施。A查封、扣押B強制收購C限價出售D代執(zhí)行答案D4行政機關(guān)向相對方收取公路養(yǎng)路費、港口建設(shè)費的行為在性質(zhì)上屬于（）。A行政處罰B行政征購C行政征收D行政征用答案C5行政行為以受法律規(guī)范拘束的程度為標準，可以分為兩類，即（）。A羈束行政行為與自由裁量行政行為B依職權(quán)的行政行為與依申請的行政行為C要式行政行為與非要式行政行為D授權(quán)的行政行為與委托的行政行為答案A6行政處罰法規(guī)定，行政處罰通常由（）的行政主體管轄。A違法行為人住所地B違法行為人經(jīng)常居住地C違法行為損害發(fā)生地D違法行為發(fā)生地答案D7（）可以設(shè)定除限制人身自由以外的行政處罰。A法律B地方性法規(guī)C行政法規(guī)D國務(wù)院部委規(guī)章答案C8若發(fā)現(xiàn)已生效的行政執(zhí)法行為違法或不當(dāng)，則（）。A原行政機關(guān)無權(quán)廢止B原行政機關(guān)或上級行政機關(guān)有權(quán)撤銷C只有權(quán)力機關(guān)有權(quán)撤銷D相對一方當(dāng)事人有權(quán)變更答案B9公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)及其公務(wù)員的（）侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)向人民法院提起行政訴訟。A具體行政行為B抽象行政行為C行政處分行為D民事侵權(quán)行為答案A10下列組織中屬于國家行政機關(guān)的是（）。A全國人大B各級人民政府C法院D社會團體答案B11下述社會關(guān)系中屬行政法調(diào)整范圍的是（）。A各社會組織內(nèi)部的管理關(guān)系B行政機關(guān)締結(jié)買賣合同而形成的關(guān)系C法律法規(guī)授權(quán)的組織行使某一行政管理權(quán)所發(fā)生的社會關(guān)系D行政機關(guān)與相對方當(dāng)事人之間發(fā)生的民事關(guān)系答案C12權(quán)力機關(guān)對行政機關(guān)的監(jiān)督不包括（）。325行政案件的審判權(quán)由（）獨立行使。A人民法院B審判員C合議庭D審判委員會答案A26復(fù)議機關(guān)應(yīng)當(dāng)在收到復(fù)議申請書之日起2個月內(nèi)作出（）。A復(fù)議判決B復(fù)議決定C復(fù)議裁定D復(fù)議仲裁答案B27在我國，提出復(fù)議申請的法定期限一般在知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)，法律另有規(guī)定的除外。A10B15CD答案B28行政復(fù)議不用（）原則。A調(diào)解B便民C準確D一級復(fù)議答案A29行政復(fù)議是（）的活動。A行政監(jiān)察B特定行政C行政機關(guān)D人民法院答案C30根據(jù)（）規(guī)定，因公民、法人或其他組織自己的行為致使損害發(fā)生的，國家不予賠償。A行政法B行政訴訟法C憲法D國家賠償法答案D31行政責(zé)任是基于（）關(guān)系而發(fā)生的。A行政B行政法律C法律D其他答案B32行政違法的主體是（）。A行政主體B行政主體及其公務(wù)員C行政相對方D行政法律關(guān)系主體答案D33行政機關(guān)在作出影響相對方權(quán)利義務(wù)決定時，要說明作出決定的事實原因和法律依據(jù)，這是行政程序的（）制度。A辯論B通知C說明理由D資訊公開答案C34對所有相對方要一視同仁，不偏不倚，給相關(guān)利害關(guān)系人以同等的辯論機會，這體現(xiàn)了行政程序的（）原則。A程序法定原則B相對方參與原則C程序公正原則D效率原則答案C35行政裁決的對象是（）。A特定的民事糾紛B特定的行政糾紛

簡介：某地交通運輸綜合行政執(zhí)法局黨委書記2021年度述職述德述廉報告一年來，在某省交通運輸廳黨委、某省交通運輸綜合行政執(zhí)法局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在某地交通運輸綜合行政執(zhí)法局全體廣大干部職工的大力支持下，本人始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，緊緊圍繞新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標，嚴格貫徹落實某省黨委“XX”“XX”工作部署和黨史學(xué)習(xí)教育工作要求，緊密圍繞某省交通運輸綜合行政執(zhí)法局黨委目標任務(wù)，較好的完成了上級下達的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來在德、能、勤、績、廉方面的履職情況做述職報告，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們提出寶貴意見。一、以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮黨委主體責(zé)任,始終堅持黨要管黨，全面從嚴治黨。（一）嚴格落實支隊黨委全面從嚴治黨主體責(zé)任和黨委書記抓基層黨建工作責(zé)任制。認真履行抓基層黨建“第一責(zé)任人“職責(zé)，重要工作親自安排、親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)，嚴格貫徹落實“三重一大“及民主集中制，20212021年本人共計組織召開黨委（擴大）會議XXXX次，研究安排部署XXXXXX項“三重一大“事項，確保決策民主、科學(xué)、嚴謹、規(guī)范，保證了支隊各項工作順利開展；共計組織黨委理論中心組學(xué)習(xí)XXXX次；組織召開黨建暨黨風(fēng)廉政建展“黨員主題日“活動，圍繞“四講四有開展專題研討,組織開展“履職盡責(zé)情滿交通“主題演講比賽，進一步增強了黨員“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。組織參與全市黨史知識競賽獲得三等獎。三是嚴格選人用人。嚴把標準，牢固樹立“兩為“干部選用標準，做到品行、能力、廉政“三管齊下”，樹立了“品行不正的干部不能用、沒能力的干部不會用、廉潔不過硬的干部不敢用“的用人導(dǎo)向。嚴控程序，遵守“一把手”不分管人事、任用干部“一把手“末位表態(tài)、黨組會充分醞釀等制度，動議階段必先征求分管領(lǐng)導(dǎo)和局紀檢組意見，考察階段“逢提必核“，確保干部任用程序合法、材料合規(guī)、監(jiān)督有力。嚴格管理，完善干部管理辦法，加大輪崗交流力度，對同一崗位工作X年以上的干部全部進行輪崗，避免權(quán)力固化滋生腐敗。XXXX年市直交通運輸系統(tǒng)共輪崗、交流干部X名，進一步激發(fā)了干部隊伍的活力。（二）著力加強廉政建設(shè)。一是落實主體責(zé)任。局黨組及時傳達學(xué)習(xí)中央省市廉政會議精神和典型案例，舉辦“兩個責(zé)任”專題培訓(xùn)班，提高認識、強化責(zé)任。建立主體責(zé)任清單，明確了黨政同責(zé)、班長首責(zé)、班子成員“一崗雙責(zé)層層簽字背書、談心談話，黨組成員帶隊到局直單位開展專題督導(dǎo)、檢查考核，督促責(zé)任落實。定期編發(fā)警示短信，發(fā)放勤廉倡議書，引導(dǎo)黨員干部勤廉自律。二是深化制度

簡介：外語學(xué)院教案編寫二〇一四年六月二〇一四年六月教案（章節(jié)備課）教案（章節(jié)備課）12學(xué)時章節(jié)UNITONEMANANDNATURE教學(xué)目的和教學(xué)要求LEARNINGOUTCOMESSTUDENTSWILLBEABLETO1GRASPTHEMAINIDEAANDSTRUCTUREOFTHETEXT2APPRECIATETHEDEFINITIONWRITINGTECHNIQUEEMPLOYEDBYTHEWRITER3MASTERTHEKEYLANGUAGEPOINTSANDGRAMMATICALSTRUCTURESINTHETEXT4CONDUCTASERIESOFREADING,LISTENING,SPEAKINGANDWRITINGACTIVESRELATEDTOTHETHEMEOFTHEUNIT教學(xué)重點難點WORDSANDEXPRESSIONUNDERSTANDINGOFTHETEXTWRITINGSKILLSDEFINITION教學(xué)進程（含章節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配、教學(xué)方法、輔助手段）TEACHINGPROCEDURES?EXPLAINCULTURALBACKGROUNDBEFOREREADINGACTIVITIES?TEXTSTRUCTUREANALYSISANDFURTHERUNDERSTANDINGOFTHETEXTGLOBALREADING?WORDSANDEXPRESSIONS/?DIFFICULTSENTENCES/?LANGUAGEPOINTS/?GRAMMATICALSTRUCTUREDETAILEDREADING?EXERCISEAFTERREADINGTIMEALLOTMENT?BEFOREREADINGACTIVITIES1PERIODCULTURALBACKGROUND?GLOBALREADING2PERIODSPARTDIVISIONOFTHETEXTFURTHERUNDERSTANDINGOFTHETEXT?DETAILEDREADING3PERIODSNEWWORDSANDEXPRESSIONSDIFFICULTSENTENCESGRAMMATICALSTRUCTURES?AFTERREADING2PERIODSEXERCISESIBACKGROUNDINFORMATIONALEXANDERSPIRKINIIDIVISIONOFTHETEXTPARTONEPARA12MANLIVESINTHEREALMOFNATUREHEISCONNECTEDWITHNATUREBY“BLOODTIES”ANDHECANNOTLIVEOUTSIDENATUREPARTTWOPARA34ASSOCIETYDEVELOPS,MANTENDSTOBECOMELESSDEPENDENTONNATUREDIRECTLY,WHILEINDIRECTLYHISDEPENDENCEGROWSBECAUSETHEINDUSTRIALTRANSFORMATIONOFTHEEARTHMAKESITINCREASINGLYDIFFICULTTOOBTAINIRREPLACEABLENATURALRESOURCESFORTHENEEDSOFPRODUCTIONPARTTHREEPARA57ATPRESENTMOTHERNATUREISBEINGEXHAUSTEDINRESOURCES,CONTAMINATEDBYSYNTHETICPRODUCTS,ANDTROUBLEDBYECOLOGICALIMBALANCETHEPREVIOUSDYNAMICBALANCEBETWEENMANANDNATUREANDBETWEENNATUREANDSOCIETYASAWHOLE,HASSHOWNOMINOUSSIGNSOFBREAKINGDOWNPARTFOURPARA89THESOLUTIONTOMANNATURELIESINRATIONALANDWISEORGANIZATIONOFBOTHPRODUCTIONITSELFANDCAREFORMOTHERNATUREBYALLHUMANITYANDTHEFAILURETOLIVEINHARMONYWITHNATUREANDOBEYITSLAWSWOULDCAUSEFATAL

簡介：文化旅游綜合體項目文化旅游綜合體項目商業(yè)計劃書商業(yè)計劃書編制單位中咨國聯(lián)編制單位中咨國聯(lián)第2頁保密承諾本商業(yè)計劃書內(nèi)容涉及本公司商業(yè)秘密，僅對有投資意向的投資者公開。本公司要求投資公司項目經(jīng)理收到本商業(yè)計劃書時做出以下承諾妥善保管本商業(yè)計劃書，未經(jīng)本公司同意，不得向第三方公開本商業(yè)計劃書涉及的本公司的商業(yè)秘密。項目經(jīng)理簽字接收日期_______年____月____日

簡介：“數(shù)字化”教育教學(xué)心得體會“數(shù)字化”教育教學(xué)心得體會在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動,圖文并茂,聲音悅耳動聽,對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段。現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進的教育和學(xué)習(xí)理論，去實現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化?？傊?，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。

簡介：綜合應(yīng)急救援預(yù)案綜合應(yīng)急救援預(yù)案編制編制審核審核審批審批廣廈建設(shè)集團有限責(zé)任公司西安公司廣廈建設(shè)集團有限責(zé)任公司西安公司20162016年5月附錄十四物體打擊專項應(yīng)急預(yù)案41附錄十五機械傷害專項應(yīng)急預(yù)案49附錄十六坍塌事故專項應(yīng)急預(yù)案57附錄十七觸電事故專項應(yīng)急預(yù)案69附錄十八火災(zāi)事故專項應(yīng)急預(yù)案76附錄十九中毒事故專項應(yīng)急預(yù)案85

簡介：平魯區(qū)井坪第一小學(xué)綜合教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計復(fù)核報告1平魯區(qū)井坪第一小學(xué)綜合教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計復(fù)核報告一、設(shè)計概況平魯區(qū)井坪第一小學(xué)綜合教學(xué)樓，由太原市建筑設(shè)計研究院設(shè)計于2010年11月。該建筑方案總建筑面積約為12630M2，由教學(xué)主樓，東、西教學(xué)輔樓組成；教學(xué)主樓為五層，東西教學(xué)輔樓為四層，均無地下室，一層、五層層高為45M，二四層層高位39M，室內(nèi)外高差06M。主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，樓屋蓋采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)為獨立基礎(chǔ)。受朔州市平魯區(qū)教育局委托，我公司按照規(guī)范設(shè)計要求對平魯區(qū)井坪第一小學(xué)綜合教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙進行復(fù)核驗算。二、計算分析依據(jù)及程序1標準、規(guī)范建筑結(jié)構(gòu)制圖標準GB/T501052001；建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范GB500072002；建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB500092001（2006版）；混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GB500102002；建筑抗震設(shè)計規(guī)范GB500112001（2008版）；建筑工程抗震設(shè)防分類標準GB502232008；建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標準GB500682001；建筑地基處理技術(shù)規(guī)范JGJ792002；現(xiàn)澆混凝土空心樓蓋結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程CECS1752004；平魯區(qū)井坪第一小學(xué)綜合教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計復(fù)核報告3項目①主要設(shè)計參數(shù)復(fù)核；②結(jié)構(gòu)整體性能驗算；③主要構(gòu)件承載力驗算；④主要構(gòu)造措施復(fù)核；1主要設(shè)計參數(shù)復(fù)核本次復(fù)核主要校對結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙中相關(guān)設(shè)計參數(shù)是否滿足規(guī)范的具體要求，復(fù)核結(jié)果見表1、表2。表1結(jié)構(gòu)設(shè)計參數(shù)選取情況復(fù)核參數(shù)名稱選取參數(shù)是否滿足規(guī)范要求參數(shù)名稱選取參數(shù)是否滿足規(guī)范要求結(jié)構(gòu)安全等級二級滿足框架抗震等級二級滿足抗震設(shè)防類型重點設(shè)防類滿足基本設(shè)防烈度7度滿足結(jié)構(gòu)設(shè)計使用年限50年滿足耐火等級地上二級滿足地基基礎(chǔ)設(shè)計等級丙級滿足基本風(fēng)壓045KN/M2滿足設(shè)計基本地震加速度010G滿足基本雪壓030KN/M2滿足設(shè)計地震分組第三組滿足地面粗糙度類別B類滿足建筑場地類別Ⅲ類滿足地下室防水等級表2樓、屋面活荷載取值情況復(fù)核部位設(shè)計取值（KN/M2）是否滿足規(guī)范要求部位設(shè)計取值（KN/M2）是否滿足規(guī)范要求走廊、門廳、樓梯35滿足計算機教室、語音教室30滿足有分隔蹲廁衛(wèi)生間80滿足辦公、教室20滿足高低跨之地跨屋面荷載40滿足懸挑樓板25滿足樓梯、欄桿水平荷載05KN/M滿足室外地面100滿足

簡介：小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運用有效性的課題設(shè)計論證小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運用有效性的課題設(shè)計論證1．選題選題本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。2．內(nèi)容內(nèi)容本課題研究的主要思路包括視角、方法、途徑、目的，重要觀點。3．價值．價值本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價值。4．研究基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)已有相關(guān)成果，主要參考文獻限填20項。（請分4部分逐項填寫，限3000字內(nèi)）。在科學(xué)技術(shù)日新月異、網(wǎng)絡(luò)信息廣為傳播的今天，信息技術(shù)已經(jīng)深入到了我們生活的各個領(lǐng)域。根據(jù)當(dāng)前我國教育教學(xué)改革和教育技術(shù)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，堅持“以人為本，和諧社會，以及可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨和國家的教育方針，落實教育部制定的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，促進教師與學(xué)生的發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效益，深入推進農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進程，結(jié)合我校實際情況，特實施本實驗方案。一、本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義本課題在國內(nèi)部分地區(qū)研究中已取得了一定的成果，遼寧省鳳城一中在信息技術(shù)與高中課程的整合研究中取得了一定的成績，天津市靜?？h在根據(jù)實驗學(xué)校的學(xué)情分析和教學(xué)實際，通過研究后得出了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)模式為“創(chuàng)設(shè)情景→提出課題→自主探索→網(wǎng)上協(xié)作→展示評價→網(wǎng)上測試→拓展延伸”七個環(huán)節(jié)，同時提出不同學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點和要求進行調(diào)整，尋找適合自己學(xué)科特點的模式的觀點。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域把先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體信息技術(shù)運用到教學(xué)當(dāng)中，這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響教育行為的必然結(jié)果，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)前，素質(zhì)教育已在我市全面展開。信息技術(shù)教育不但是提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要組成部分，同時還是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。如何提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用的有效性是一個十分關(guān)鍵的問題，這個問題處理得當(dāng)將給教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)運行機制以及教學(xué)理論引進新思想和新觀念，因此它引起了社會的廣泛關(guān)注。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，以課件等多媒體展示為載體，用以解決學(xué)科教學(xué)中的重點、難點問題，使復(fù)雜簡單化，抽象形象化，形象直觀化，進而提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識，同時，提高學(xué)生的信息技術(shù)運用能力和實踐操作能力。由此可以看出，課件制作及其在教學(xué)中的有效性應(yīng)用是該課題的關(guān)鍵性問題，也是目前小學(xué)教學(xué)中亟待研究和解決的問題。但是，目前小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用存在兩大誤區(qū)急待解決，誤區(qū)一是信息技術(shù)索），語、數(shù)學(xué)科我們將分別進行新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等課型中信息技術(shù)運用有效性進行深入的研究。③、根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)進行深入的研究。我們將對信息技術(shù)在一節(jié)課中不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用的有效性進行深入的研究，即在“創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題運用深化開拓升華”等幾個環(huán)節(jié)中的有效性應(yīng)用進行深入的研究。三、本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價值信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用的有效性研究并不是霧里看花，它具有極強的現(xiàn)實意義。本課題的創(chuàng)新之處在于教師如何把“小學(xué)教學(xué)”和“現(xiàn)代信息技術(shù)”有機結(jié)合起來，把小學(xué)各學(xué)科與信息技術(shù)統(tǒng)一起來，完善新的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，利用信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢互補理論和方法，探索教育信息化環(huán)境下的最佳教育教學(xué)模式。其意義在于如何充分利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式的優(yōu)勢，進行最有效的整合。通過本課題的研究，能夠解決信息化環(huán)境下，教師如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標，從而更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有鮮明的時代意義。其次這一課題有其較高的應(yīng)用價值（1）通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成應(yīng)用信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中有效運用的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。（2）通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。（3）通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用信息技術(shù)的途徑與方法，形成有效的教學(xué)模式。四、研究基礎(chǔ)我們選擇這個研究課題，是因為1、我校長期進行教育教學(xué)研究，總結(jié)出了一定的教育科研方法，并培養(yǎng)了一批具有研究能力的中青年教師。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育科研工作，本課題就由學(xué)校校長親自牽頭掛帥。我組九位教師全部為大學(xué)以上學(xué)歷，其中大學(xué)七人，研究生二人，市級骨干教師一人，縣級骨干教師一人。3、國內(nèi)部份地區(qū)已經(jīng)進行了這方面的一些嘗試和研究，為我們奠定了一定的理論基礎(chǔ)，同時也為我們提供了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，使我們盡可能的少走一些彎路。4、我校的校園網(wǎng)絡(luò)自去年就已經(jīng)全面投入使用，除了有專門的多媒體室，各教學(xué)班均配置了網(wǎng)絡(luò)電腦，硬件設(shè)施和各種軟件已經(jīng)全部配套，隨著國家教育改革的實施，教育投資力度日益加大，進行這種教學(xué)研究的大氣候已經(jīng)完全形成。5、學(xué)校大力支持課題研究工作，課題研究經(jīng)費能有效保障并落到實處。6、課題組教師人人具備熟練運用信息技術(shù)的能力，在教育教學(xué)中都能起到帶頭作用，保證了此次研究的有效性深入。

簡介：1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中材料重組教學(xué)的實驗研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中材料重組教學(xué)的實驗研究結(jié)題報告結(jié)題報告『摘要』『摘要』在對小學(xué)階段全冊數(shù)學(xué)教材解讀中發(fā)現(xiàn)新教材有的編排內(nèi)容比較重過程發(fā)展，而忽視最終結(jié)果；有些知識點內(nèi)容跨度大，跳躍性比較強；有些教學(xué)內(nèi)容繁多，單靠老師的描述和課本的提示遠遠不夠，需要大量的輔助材料來幫助教學(xué)；新教材教學(xué)知識點也脫節(jié)現(xiàn)象，需要在課堂中適時適量地補充完善。因此，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有效地對教學(xué)資源進行一些改變，對現(xiàn)有的教材通過增補、調(diào)整、合并、分散和擴充等教學(xué)策略的選用處理過程，從而讓學(xué)生自主獲取新的數(shù)學(xué)知識。重組材料以增強教材的生活性、實用性，降低教材難度和坡度為目標，讓教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，促進學(xué)生問題的探索與解決，使教材的教育教學(xué)功能充分得以實現(xiàn)。同時，學(xué)生在這個過程中學(xué)會對材料信息的甄別選擇，拓寬視野，發(fā)展思維?！宏P(guān)鍵詞』『關(guān)鍵詞』材料重組教學(xué)策略獨特價值一、問題的提出一、問題的提出1、為什么要對材料進行重組、為什么要對材料進行重組教學(xué)材料是重要的課程資源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要資源。以往我們總把教材看作是學(xué)科知識體系的濃縮和再現(xiàn)，“教材即知識”，教材是教學(xué)的主宰，教師的教即為了鉆研教材內(nèi)容，傳遞教材信息的過程，而學(xué)生的學(xué)也只是圍繞著感知、理解、運用教材展開。上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準要求，數(shù)學(xué)課程應(yīng)根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，不僅要關(guān)注學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對促進學(xué)生基本素質(zhì)提高的作用，從而為學(xué)生走向社會和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3基于教材的編排內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，在學(xué)校市級課題“小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動類型及實施策略的研究”引領(lǐng)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進行材料重組教學(xué)研究活動。目的旨在課堂教學(xué)中教師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生自主探索和合作交流的興趣，提供學(xué)生親身體驗、實踐的機會和材料，幫助學(xué)生在認知、參加活動、增加體驗、發(fā)展情感態(tài)度與價值觀中構(gòu)建知識、訓(xùn)練技能、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法、獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。2、什么是材料的重組、什么是材料的重組材料重組以學(xué)生所能獲取的信息和材料為基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有效地對教學(xué)資源進行一些改變，對現(xiàn)有的教材通過增補、調(diào)整、合并、分散和擴充等教學(xué)策略的選用處理過程，從而讓學(xué)生自主獲取新的數(shù)學(xué)知識。重組材料以增強教材的生活性、實用性，降低教材難度和坡度為目標，讓教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，促進學(xué)生問題的探索與解決，使教材的教育教學(xué)功能充分得以實現(xiàn)。學(xué)生在這個過程中學(xué)會對材料信息的甄別選擇，拓寬視野，發(fā)展思維。3、材料重組有什么獨特價值、材料重組有什么獨特價值（1）彌補教材的跨越性（教材銜接）；（2）學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控與調(diào)整（學(xué)習(xí)單）；（3）加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，獲取更多信息，對本質(zhì)內(nèi)涵的立新；（4）促進問題的探索與解決。二、課題的研究內(nèi)容和課例簡述二、課題的研究內(nèi)容和課例簡述1、材料的增補策略（教材中沒有安排的，教學(xué)內(nèi)容空白處的增加）、材料的增補策略（教材中沒有安排的，教學(xué)內(nèi)容空白處的增加）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)知識點的空白處，增加一些鋪墊知識，作為遷移，便于理解接受新的知識內(nèi)容。即數(shù)學(xué)課堂上教師提供一些學(xué)習(xí)材料，補充一些教學(xué)內(nèi)容，選擇一些教學(xué)方法，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)研究，降低學(xué)習(xí)坡度，起到承上啟下的作用；或者課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，增

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育的研究小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育的研究小學(xué)語文教材中感恩素材的挖掘與運用研究階段總結(jié)感恩課題組本課題自年月申報，經(jīng)根基教導(dǎo)教學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組批準立項以來。在區(qū)教導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)校教科室的大力支持下，在劉林和駱永兩任校長的領(lǐng)導(dǎo)下，課題組積極采取行動措施，使課題研究能夠順遂推進，在開題前期做了大量的打定工作，完成了前一階段的研究任務(wù)，并于2022年月以來開展多種形式的研究活動，完成了中期片面研究任務(wù)，也收集了大量的一手資料?，F(xiàn)在向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做前期和片面中期的階段工作小結(jié)一、做好宣傳工作、更新科研理念教師的專業(yè)素質(zhì)抉擇著課題研究的優(yōu)劣，在課題啟動時，課題組負責(zé)人就積極宣傳讓教師從心理上贊同和支持并有積極參與課題研究的想法，在做好教師參與課題研究的根基上，教科室利用教科研時間對課題組教師舉行課題方面相關(guān)學(xué)識的培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)受益很深，對整個課題研究的意義、目的、研究過程和方法、以及整體框架，都有了深刻的理解，有了進一步的熟悉，為后續(xù)的研究實踐打下了堅實的根基。二、組建課題組、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3流，爭取上級部門的廣泛指導(dǎo)。2022年4月學(xué)校組織召開了課題開題論證會，會上石嘴山市課題專家王少元以及平羅縣教研室主任沙瑞萍、副主任許月枝、課題負責(zé)人蔡鳳琴等專家，對本課題提出了指導(dǎo)性觀法。使本課題的參研教師更進一步明確了方向，鞏固了工作的質(zhì)量意識和責(zé)任感。本課題負責(zé)人呼金玲率領(lǐng)課題組成員加入了平羅縣和銀川興慶區(qū)聯(lián)誼組織的課題交流會，讓老師們學(xué)習(xí)和了解到了當(dāng)前科研的進展趨勢，為科研指領(lǐng)略方向，組織教師積極投入教學(xué)研究活動并初步舉行了實踐。在課題組長呼金玲的用心組織下，課題組按照籌劃順遂開展研究工作，完成了第一階段性目標和其次階段的片面任務(wù)，如調(diào)查問卷共發(fā)放了200份問卷，收回189份，根據(jù)調(diào)查問卷撰寫了調(diào)查報告一份，組織教師議論修改實施方案，召開了開題論證會，組織開展多種形式的實踐研究活動，取得了預(yù)期成效。三、學(xué)校大力支持、取得經(jīng)費保障做好課題研究的物質(zhì)保障工作，調(diào)動研究隊伍積極性開展研究工作。學(xué)校在為本課題研究工程供給足夠的研究創(chuàng)作空間和經(jīng)費。在學(xué)校的支持下投入經(jīng)費8000千多元添置配備了一套實用的打印設(shè)備和數(shù)碼照相機設(shè)備。建立了課題研究過程性賞賜方案。對在課題研究中完成某項任務(wù)、攻克某個難關(guān)、取得某項成果的老師，會根據(jù)其價值的大小，賦予確定的賞賜和

簡介：1小學(xué)作文教學(xué)課題研究總結(jié)小學(xué)作文教學(xué)課題研究總結(jié)學(xué)習(xí)永無止境，“要給同學(xué)一碗水自己就要有一桶水”，在學(xué)問爆炸的當(dāng)今社會，老師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。下面是我?guī)淼氖菍W(xué)校作文教學(xué)課題討論總結(jié)，盼望對您有關(guān)心。一、課題的提出由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練的影響，我們的習(xí)作教學(xué)存在著很多不足，主題單調(diào)乏味，千人一面；內(nèi)容千篇一律，空洞無物；語言眾口一詞，老調(diào)常談，如寫媽媽，就是深夜冒雨送醫(yī)院；寫同學(xué)，就是撿鉛筆、扶盲人同學(xué)的習(xí)作缺乏童心、童真、童趣。再加上很多老師在作文教學(xué)中更多的是注意作文方法技巧的傳授，對同學(xué)習(xí)作的評價也慣于用成人的處世哲學(xué)和閱歷，從原則和理論的高度提出種種苛求，要求超階段超目標，致使很多孩子面對習(xí)作無話可說，很多孩子懼怕甚至厭煩習(xí)作。老師為應(yīng)試而進行的機械模式化訓(xùn)練，讓同學(xué)缺少獨立思索，缺少共性呈現(xiàn)、缺少真情流露。語文課程標準明確提出了“留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，“嘗試在習(xí)作中運用平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句?！弊龅健皟?nèi)容詳細，感情真實”等要求。反復(fù)琢磨，就可明白課標旨在對語文訓(xùn)練人文性的充分關(guān)注，同時也強調(diào)了同學(xué)在習(xí)作素材積累方面的重要性。二、討論內(nèi)容3創(chuàng)新的源泉。為了豐富同學(xué)的積累，我主要從以下兩方面入手1、閱讀積累①、以課堂為“主陣地”同學(xué)的學(xué)習(xí)離不開40分鐘的課堂，同學(xué)一天的時間大部分在課堂上。立足課堂，重視課本的閱讀教學(xué)是我們學(xué)校訓(xùn)練的主要形式。教材中的每一篇課文都是眾多專家深思熟慮、精挑細選出來的。每一篇課文都是文質(zhì)兼美的上乘之作。我們學(xué)校要求，每一節(jié)語文課都要書聲瑯瑯，每一節(jié)語文課都要扎實落實語言文字的訓(xùn)練，每一節(jié)語文課都要緊扣單元訓(xùn)練重點，讀寫結(jié)合有效指導(dǎo)單元習(xí)作。在閱讀教學(xué)中，借助課文這些經(jīng)典之作，積累語言，培育語感，學(xué)習(xí)寫作方法，是提高語文力量的一個重要途徑。我在低班級教學(xué)中，主要以培育同學(xué)在閱讀中熟悉字詞，理解字詞、積累字詞的為教學(xué)重點。教學(xué)時盡量做到字不離詞，詞不離句，訓(xùn)練同學(xué)聽詞、寫詞、說句、造句的語言基本功。低班級的大部分課文朗朗上口，童趣盎然，在40分鐘學(xué)習(xí)中，利用多種朗讀形式力爭引導(dǎo)同學(xué)背誦積累。隨著同學(xué)進入中班級的學(xué)習(xí)，我除了關(guān)注同學(xué)在詞句上的積累外，還讓同學(xué)把握“讀書三法”初讀、細讀、精讀。要求初讀知意，細讀悟情，精讀品文。讓同學(xué)在這樣環(huán)環(huán)相扣、步步深化的學(xué)習(xí)中，理解課文，積累語言，學(xué)習(xí)寫法。②、以課外為“百寶箱”得法于課內(nèi)，受益于課外。語言積累僅僅靠課內(nèi)是不夠的，課堂之外有萬水千山，課本之外有萬紫千紅。葉圣陶先生在５０多年