簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)￡巡研究生學(xué)號(hào)10200200821079密級(jí)。無(wú)⑨東牡IIF予冠大莩碩士學(xué)位論文我國(guó)家庭高等教育投資影響因素研究DDOS66‘RESEARCHINFLUENTIALFACTORSOFFAMILYINVESTMENTINHIGHEREDUCATION指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者孫麗麗唐亮勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人力資源開發(fā)研究碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東ILN范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東ILN范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)高等教育區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的實(shí)現(xiàn)途徑研究姓名劉春燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張楚廷20100501ABSTRACTUNDERTHEGLOBALURBANIZATIONANDTHEECONOMICALKNOWLEDGEBASEDTENDENCY’ASANIMPORTANTWAYTOTRANSFERKNOWLEDGE，DORESEARCHANDTOCULTIVATETALENTS，HIGHEREDUCATIONHASSUCHSIGNIFICANTPOSITIONANDFUNCTIONINTHESOCIALECONOMYESPECIALLYINTHEREGIONALECONOMYTHATITSSERVICEHASDRAWNTHEATTENTIONOFGOVEMMENTANDACADEMIABUTHOWHIGHEREDUCATIONCOULDSERVETHEREGIONALECONOMYAS“BLOODREFRESHING’’INSTEADOF“BLOODTRANSFUSION“，ISAPROBLEMTHATWENEEDUNDERSTANDINGANDDISCUSSIONINFACT，AMERICANHIGHEREDUCATIONATTACHESGREATIMPORTANCETOTHERUNIONOFSERVINGTHEREGIONALECONOMICDEVELOPMENT，ANDTHEIRDISTINCTIVEWAYSOFSERVICESETGOODEXAMPLESFORTHEDEVELOPMENTOFGLOBALHIGHEREDUCATIONANDREGIONALECONOMYBASEDONTHISIDEA，THISPAPERTRIESTOMAKEASYSTEMATICANDINDEPTHRESEARCHTHEMAINJOBSOFTHISTHESISAREASFOLLOWS1THEFIRSTPARTSIMPLYINTRODUCESTHERESEARCHBACKGROUND，RESEARCHSIGNIFICANCEANDRESEARCHMETHODSINTHISPART，THEDEFINITIONSOFHIGHEREDUCATION，REGIONANDREGIONALECONOMYHAVEBEENDISCUSSEDTHEFRUITSTHATHAVEBEENACHIEVEDONTHISTOPICBOTHINCHINAANDINFOREIGNCOUNTRIESAREALSOBEENSUMMARIZEDATTHEENDOFTHISPART，IEXPRESSMYVIEWON“SERVICE’’AS“BLOODREFRESHING’ANDESTIMATETHEVALUEOFTHISTHESIS2THESECONDPARTISANEVOLUTIONARYHISTORYABOUTTHEFUNCTIONINAGRICULTURALECONOMYTIME，HIGHEREDUCATIONHADLITTLERELATIONSHIPWITHSOCIALECONOMY；ININDUSTRIALECONOMYTIME，THEFUNCTIONTOSERVESOCIALECONOMYAPPEAREDANDUNDERWENTRAPIDDEVELOPMENT；INKNOWLEDGEBASEDECONOMYERA，HIGHEREDUCATIONASTHE‘POWERSTATION’’FURTHERINVOLVESINTOTHEREGIONALECONOMICDEVELOPMENT；II

簡(jiǎn)介：為融入歐洲教育一體化空間，2003年俄羅斯積極加入了博洛尼亞進(jìn)程。為了構(gòu)建既符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)又保持自身特色的高等職業(yè)教育體系，俄羅斯出臺(tái)了很多教育政策，對(duì)高等職業(yè)教育體系進(jìn)行了重大調(diào)整。為順應(yīng)博洛尼亞進(jìn)程的相關(guān)規(guī)定、滿足當(dāng)代俄羅斯社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育提出的要求，2006年起俄羅斯開始動(dòng)員學(xué)術(shù)界、商業(yè)界以及其他社會(huì)部門的專家，在綜合考慮國(guó)內(nèi)外高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定第三代高等職業(yè)教育國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)（ГОСУДАРСТВЕННЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕСТАНДАРТЫВЫСШЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ，縮寫為ГОСВПО，以下簡(jiǎn)稱為俄高教標(biāo)準(zhǔn)）。本文以第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)為主線，以專業(yè)目錄和課程體系為主要分析要素，詳細(xì)分析了三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的演變過(guò)程，得出了俄高教標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的借鑒意義。本文首先簡(jiǎn)要闡述了前兩代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容；分析了第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程、結(jié)構(gòu)要素、主要內(nèi)容及整體特點(diǎn)。其次，本文在詳細(xì)分析三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄和課程體系基礎(chǔ)上，得出了三代專業(yè)目錄和課程體系的總體特點(diǎn)；利用橫向比較法分析了三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)中不同培養(yǎng)類型的人才在專業(yè)設(shè)置和課程體系上的差異以及第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄與國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法（ISCED）之間的聯(lián)系；利用縱向比較法分析了俄羅斯三代專業(yè)目錄和課程體系的整體改革內(nèi)容及發(fā)展趨勢(shì)。最后，本文以哈爾濱工業(yè)大學(xué)作為我國(guó)工科人才培養(yǎng)模式的個(gè)案與第三代俄高教標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，得出了當(dāng)代中俄兩國(guó)高等工科教育人才培養(yǎng)模式的差異以及俄高教標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的借鑒意義。

簡(jiǎn)介：THEITESEARCHFORTHEHIGHEDUCATIONALEQUITYUNDERTHEPERSPECTⅣEOFTHEHARMONL0USSOCIETYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYKONGDELONGSUPERVISORPROFZHANGJIANGUOAPRIL2010▲。爭(zhēng)，摘要教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的重要內(nèi)容，是落實(shí)人權(quán)原則、建構(gòu)和諧社會(huì)的必然要求。改革開放以來(lái)，我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，完成了從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃臍v史階段，部分地滿足了人民群眾對(duì)高等教育的迫切期望，為我們的現(xiàn)代化全面建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的人才。但是，由于一些歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前高等教育在資源配置、招生制度等方面仍存在較為突出的不公平現(xiàn)象。這顯然悖于建構(gòu)和諧社會(huì)的旨意。高等教育公平問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。因此，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，深刻剖析高等教育存在不公平的社會(huì)根源，探索實(shí)現(xiàn)高等教育公平的方法和途徑顯得既至關(guān)重要又迫在眉睫，這也是本文要研究的主要內(nèi)容。本文以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和當(dāng)前我國(guó)高等教育面臨的實(shí)際情況為背景，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)構(gòu)建和諧社會(huì)與高等教育公平的實(shí)踐以及國(guó)外關(guān)于高等教育公平的實(shí)踐研究進(jìn)行了綜述，對(duì)和諧社會(huì)理論和教育公平理論、高等教育公平理論進(jìn)行了概述，深入分析社會(huì)教育公平與和諧社會(huì)的關(guān)系，和諧社會(huì)公平為先，社會(huì)公平教育為本；全文對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中的高等教育不公平現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和探討，并深入分析了高等教育不公平的歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因、政策原因以及制度設(shè)計(jì)存在的缺欠；同時(shí)，借鑒國(guó)內(nèi)外解決高等教育公平問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)高等教育公平問(wèn)題的具體狀態(tài)；最后，從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和2L世紀(jì)高等教育的發(fā)展，提出我國(guó)選擇高等教育公平政策的建議。一轉(zhuǎn)變觀念，明確責(zé)任；二改革教育入學(xué)體制三加大投入，合理配置；四改革教育費(fèi)用制度；五建立和完善補(bǔ)償機(jī)制；六調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和辦學(xué)體制，滿足多元化教育需求等等。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育與高等教育的發(fā)展關(guān)系國(guó)家科技發(fā)展與創(chuàng)新能力，關(guān)系國(guó)家安全與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略；推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)高等教育公平，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)21世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興大業(yè)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞和諧社會(huì)，高等教育公平，內(nèi)涵，對(duì)策

簡(jiǎn)介：丫今義F習(xí)習(xí)習(xí)7J夕泛萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)UDCCC密級(jí)級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)號(hào)、砂矯爭(zhēng)了，去軍碩士學(xué)位論文學(xué)科名稱學(xué)科門類指導(dǎo)教師申請(qǐng)日期摘要論文題目我國(guó)高等教育協(xié)調(diào)度研究學(xué)科專業(yè)高等教育研究生楊文波指導(dǎo)教師陳愛(ài)娟教授簽名楊享亡盤簽名他，氮改力摘要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代浪潮中，高等教育是否協(xié)調(diào)發(fā)展不僅影響了高等教育自身的健康發(fā)展，而且對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)乃至社會(huì)整體發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，如何促使我國(guó)高等教育走上協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，是一個(gè)巫需研究的問(wèn)題。本文基于此問(wèn)題，運(yùn)用綜合協(xié)調(diào)度模型和距離協(xié)調(diào)度模型，結(jié)合歷年我國(guó)高等教育發(fā)展數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展協(xié)調(diào)度進(jìn)行了計(jì)量分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一系列對(duì)策建議。本文首先分析了我國(guó)高等教育經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，然后運(yùn)用綜合協(xié)調(diào)度模型和距離協(xié)調(diào)度模型，分別對(duì)區(qū)域內(nèi)高等教育協(xié)調(diào)度和區(qū)域間高等教育協(xié)調(diào)度進(jìn)行了計(jì)量分析。區(qū)域內(nèi)分析結(jié)果表明我國(guó)區(qū)域內(nèi)高等教育協(xié)調(diào)度總體偏低，東部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展態(tài)勢(shì)相對(duì)較好，協(xié)調(diào)度優(yōu)化速度也相對(duì)較高，中部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展趨勢(shì)不穩(wěn)定，優(yōu)化速度不高，西部地區(qū)總體協(xié)調(diào)度不高，與東部地區(qū)差距較大，但優(yōu)化速度較好，基本呈上升趨勢(shì)。區(qū)域間分析結(jié)果表明我國(guó)高校在大城市，一、二級(jí)城市高度聚集我國(guó)各區(qū)域之間的高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展處于一種幾近停滯的狀態(tài)區(qū)域間整體協(xié)調(diào)度一直處于非常低的水平，趨近于O，東西部、中西部的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顟B(tài)也很不理想。我國(guó)區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間高等教育協(xié)調(diào)度都不容樂(lè)觀，亞待提高。接著對(duì)影響區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間高等教育協(xié)調(diào)度的因素進(jìn)行了定性分析，并在分析的基礎(chǔ)上分別從區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間角度提出了一系列對(duì)策建議。區(qū)域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策包括促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)整高等教育政策，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，各高校應(yīng)立足本地區(qū)和本校實(shí)際，提高高校核心競(jìng)爭(zhēng)力等區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策包括幫助中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)建立和發(fā)展地區(qū)高校，使我國(guó)高校在地區(qū)間合理、均衡分布，提高對(duì)中西部地區(qū)高等教育投資傾斜的力度，中、西部地區(qū)應(yīng)抓住高等教育地方化、國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)和中部崛起戰(zhàn)略的契機(jī)，大力發(fā)展地方院校，充分挖掘本地區(qū)地方院校的潛力，建立吸引優(yōu)秀人才投身西部高等教育建設(shè)的制度，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力改變高等教育區(qū)域發(fā)展非均衡的現(xiàn)狀等。關(guān)鍵詞協(xié)調(diào)度計(jì)量分析因素分析措施

簡(jiǎn)介：湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南高等教育國(guó)際化政策研究姓名趙希申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師胡弼成20091012碩十學(xué)位論文ABSTRACTHIGLLCREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONBEC0M錨鋤IN“ITABLECHOICEWT廿1ⅡLEDEVELOPM饑TOFECONOMYGIOBALIZ撕OLLPOLITIC甜PL刪IZATIONANDINFOMATIONTECHNOLOGYANDSTR脅GTLL鉍SOFCFOSSBORD％‰舳ATIONALANDINTERCULTILRALMULTILATERALEXCH鋤GE，C00PER嘶ONAND嬲SISTANI∞鋤ONGDIFF．ERENTCOU刪鶴鋤D甜E叢．THENATIONALLLIGH盯ODUCATIONINT鋤ATIONALIZALIONISAGUIDEMATDIRECTSNLEIILTEMATION碰ZATIONOFHI曲盯EDUC撕∞戤ITUTIO璐．T0RESE砌舶MPOLICYLEVELHELPS璐TOGETAMACRO伊ASPON血ED眥LOPMENTOFHI曲CREDUCATIONINT鋤ATIONALIZ撕ON．CHIILATSHIGLL盯EDUCALI．ONINTEMA矗ONALIZADONPOLICI鏈SHOULDBE向C啷EDONIN觚仰EC娃ILGWITH酉OBALHIGHEREDUC撕0NANDS脅G吐1EILIILGMEC0刪C撕。璣啪D咖DIN島肌DABSORBING蜘口缸LV觚CED懿PERIENCEOFIUCA虹ONDLWELOPINENT．ITSAIMISTO唧觚D廿LENEM硝0NALIIMUCNCE，ESTABLISH鋤DINLP州EADVANCEDLLI曲貿(mào)EDUC撕0NSYST觚LCILLTIVATEALA增EMMIBAOFQILALITYINT盯尬_TI0ILAL0DENTEDTALENTSTOS盯VEF．0RO嚙SOCIALISTMOD鋤IZA垃ON廿LROU曲S乜蛐E疵略EXCH鋤薩ANDPFOM06NGUNDEFS伽1DIN呂L船RILJ【NGANDABSOFBIILG觚GNA￡IVANCEDECLUCATIONDEVELOPMENT∞【PERIENC鶴AILDIN仃ODUCIILG11I曲QUALI夠ED_UC撕ONRESOURC鶴．舢OMOFP∞VI|1CIAL刪哳A(yù)TIVERC西。璐IILCLLINA，HUIL趾’SHIGLLERED_UCATIONINT鋤ATIONALIZATIONPOLICYSHOULDBEUILDERTLLEGUIDEOFN撕ONALPOLICI鎬，LAWS，REGULATIOI塔ANDRELATIVED0CUMEI】臨．THEPROVINCIALTA瑪MSHOULDBESET仔OMMEREALITROF11IGLLER。DUCATIONDEVEIOPMENTINHUIL鋤PR0VINCEANDGUIDE鋤DREGULATEMEACTMTI懿OFLLIGLLERODUCATION缸鋤ATIONALIZ撕ON．THC缸ALAIMISTOCOMLECTWI也酉OBALHI曲盯ODUCATIONANDIII】LPMVEMEQLLALITROFHUNANLLIGHCR妣ATION．THEARTICLEMADEMERCLATL耐LIT蹦咖∞REVIEWACC0RDINGT0NLERESEARCHBACKGR0眥DANDPU印OSE甜LDDETENNIILEDTLLESTLLLLCTUREBASEDONIT．NISCOMMITTEDTOTLLERESEARCHOFHUNANLLIGLLEREDU訓(xùn)∞砬鋤ATIONALIZATIONBYMEL塔EOFⅡ心MEⅡ10DSOFDOCUM饑TRESE骶CHANDCOMPARATIVESTILDI銷鋤DLA如NGS骶SSONC0MBINATIONOFTILEO巧鋤DPRA甜CE．ITANALYZEDTLLEPOLIDESOFHLLILAILHI曲EREDUCATIONINTENLATIONALIZATIONACTIVITI銷INCLUDING咖DYABROADPOLICY’FOREIGNSTUDENTS’EDUCATIONPOLICY，F(xiàn)OREIGNTEACHERS’鋤PLOYPOLICYCHINESEF．OREI班COOP耐IVCEDUCATIONPOLICYAILDCHINESELANGUAGEINTEMATIONALPROMOTIONPOLI哆ANERCOMPA川WIMTLLEEXP嘶鋤C懿OFDEVELOPMENTCOULLTRIESINF0加ULATINGA11DCA訂蜘NGOUTTHEPOLICIESIFHI曲EREDUCATIONINT鋤ATIONALIZATIONA“VITIESANDDETAILEDCOMMENTATEDTHEPOLICIESOFHUNANHIGLLEREDUCATIONINTEHLATIONALIZATION，MEARTICLEPROPOSEDFIVESUGGESTIONSTOIMPROVEHUNANHIGLLEREDUCATIONINTENLATIONALIZATIONPOLICIES1SETUPMENEWCONCEPTOFEDUCATIONINTENLATIONALIZATION鋤DINTEMATIONALORIELLTEDTALENTSCULTIVATIONT盯GET；2IMPROVEPOLICYANDREGULATIONSANDTHELEVELOFMANAGEMENT，PLANNINGTALENTCULTIVATION；3ADOPTPOLICIESAJLDMEASURESFORDEVELOPINGFOREIGNSTUD朗TSEDUCATIONINHUNAN；4TOIMPROVESCHOOLPOLICIES，AILDPROMOTETHEHEALTHYDEVELOPMENTOFCHINESEFO塒盟COOPERATIONEDUCATION；5TO

簡(jiǎn)介：ACOMPARATIVESTUDYONQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONBETWEENCHINAUSAGRADUATEPANHONGLITUTPROFXIEDENGBINGRADE2007MAJCOMPARATIVEEDUCATIONSPECIALTYCOMPARATIVEEDUCATIONALMANAGEMENTABSTRACTQUALITYOFEDUCATIONISTHECEOFEDUCATIONALDEVELOPMENTISALSOALIFELINEOFMASSHIGHEREDUCATIONTHEREFETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONHASBECOMETHEFOCUSOFWIDESPREADCONCERNAROUNDTHEWLDCOUNTRIESINTHEWLDPAYMEMEATTENTIONTOQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONWITHTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINCHINATHEREISGROWINGCONCERNONTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONINRECENTYEARSTHEASPIRATIONOFESTABLISHINGGOODQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONISBECOMINGINCREASINGLYSTRONGERHOWTOLEARNSUCCESSFULEXPERIENCEINTHISAREAFROMTHEDEVELOPEDCOUNTRIESISANIMPTANTISSUETHATISWTHYOFDEEPCONSIDERATIONHIGHEREDUCATIONOFAMERICAISTHEMOSTDEVELOPMENTINTHEWLDITSQUALITYASSURANCESYSTEMISTHEBESTOURQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONISESTABLISHEDLATERTHANAMERICATHISSTUDYTRIESTOCOMPAREQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONBETWEENCHINAUSATHROUGHTHECOMPARISONWECANLEARNFROMTHEEXPERIENCEOFTHEUNITEDSTATESWHICHHASPOSITIVEPRACTICALSIGNIFICANCETHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEOPENINGISANINTRODUCTIONITINTRODUCESTHEIONOFTHETOPICSINTENTIONSIGNIFICANCEOFTHISRESEARCHCURRENTSITUATIONOFTHERESEARCHASWELLASRESEARCHMETHODSTHINKINGINNOVATIONDEFINESKEYCONCEPTSTHEFIRSTCHAPTEREXPOUNDSQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONBETWEENCHINAUSABYTHELONGITUDINALCOMPARISONQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHISPARTISDIVIDEDINTOINTERNALEXTERNALASSURANCESYSTEMSTHROUGHLONGITUDINALCOMPARISONITANALYZESFEATURESWEAKNESSOFCHINESEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONTHEACTERISTICSOFAMERICANQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONTHESECONDCHAPTEREXPOUNDSQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONBETWEENCHINAUSABYTHEHIZONTALCOMPARISONATFIRSTITCOMPARESWITHINTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONBETWEENCHINAUSAFROMEDUCATIONIDEOLOGYSTUDENTSOURCEMAJCURRICULUMARRANGEMENTTEACHINGMETHODCURRICULUMMANAGEMENTSYSTEMOFEVALUATIONMANAGEMENTSYSTEMSINTHECOLLEGETHENCOMPARESWITHEXTERNALQUALITYASSURANCE

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDCG40300密級(jí)學(xué)校代碼訶I￡解菡碩士學(xué)位論文同等學(xué)力公開10094美國(guó)高等教育大眾化及其啟示的研究ASTUDYONHIGHEREDUCATIONPOPULARIZATIONINTHEUNITEDSTATESANDIT’SINSPIRATION研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期馬美茹任學(xué)印副研究員教育學(xué)原理比較教育2009年9月LO日H哆尤學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文美國(guó)高等教育大眾化及其啟示的研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名馬曩茹力肜年乜月IO日指導(dǎo)教師確認(rèn)C簽毫歹參印二OI口年7土具L昭學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名乃關(guān)荔山，D年U月TO日指黧C黧IO細(xì)口仞年垃月日‘N

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英國(guó)高等教育外部質(zhì)量保障制度研究政府、市場(chǎng)和大學(xué)姓名張微申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師陳欣20090601ABSTRACTSINCETHE1980S，THEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONHASBECOMEALLIMPORTANTISSUEINTHEWORLDHIGHEREDUCATIONREFORMS，ASWELL勰ESTABLISHINGTHEQUALITYASSURANCESYSTEMANDIMPLEMENTINGTHEQUALITYASSURANCEAREBECOMINGALLIMPORTANTTHEORETICALISSUE．THEEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUKHASITSOWNCHARACTERISTICS，INCLUDINGINTERNALANDEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATION．ATTHESAMETIME，THEREALIZATIONBYTHESTATETOENSURETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONTOTHEPUBLIC，ANDCONTINUETOPROMOTETHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONSTANDARDSTHROUGHOUTTHEDEVELOPMENTANDIMPROVEMENTOFTHENATIONALLEVELTOACHIEVETHEQUALITYOFTHEEXTERNALAUDITWITHTHEUNIVERSITYSINTERNALQUALITYCONTROLLEVELOFORGANICINTEGRATION．THEPURPOSESOFTHISPAPERARE，F(xiàn)IRST，TOEXAMINETHEEXTEMALQUALITYAS嗍CEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK,ANDTHEN，TOANALYZEITSCHARACTERISTICSANDTOPOINTITSISSUE，ANDTHIRDLY,TOEXAMINETHERELATIONSHIPOFTHEGOVERNMENT、MARKETANDUNIVERSITYINEXTGMALQUAUTYASSXWDNCGOFHIGHEREDUCATIONINTHEUICTHEMAINPARTOFTHISTHESISCONSISTSOFFIVECHAPTERS．CHAPTERONE‘HISTORICALDEVELOPMENTOFTHEEXTERNALQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK’，BRIEFLYREVIEWSTHREEPERIODSRELATINGTOTHEEXTERNALQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK．CHAPTERTWO‘‘THEEXTERNALQUALITYASSURANCEINSTITUTIONSOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK’，ELABORATESTHEBACKGROUNDOFTHEESTABLISHMENT，RESPONSIBILITIES，GUIDELINESANDOBJECTIVES，THEPROTECTIONOFTHEEARLYACTIVITIESOFTHEEXTERNALQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINUKTOBEDISCUSSEDINDETAILTHEDEPARTMENTANDTOOTHEREXTERNALQUALITYASSURANCEAGENCIESTOBEON，LOOKOUTSIDETHEUKHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSTOENSURETHEQUALITYOFFURTHERUNDERSTANDING．CHAPTERTHREE“THEEXTERNALQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK’，THEINSTITUTIONALADUITISTHEMAJORMETHODINTHEEXTERNALQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK．FROMTHEGOALS，OBJECTIVESTOREVIEWTHEINSTITUTIONALADUILCHAPTERFOUR‘‘THERELATIONSHIPOFTHEGOVEMMENT、MARKETANDUNIVERSITYINGXTERNALQUAUTYASSUR鋤CEOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK．”，THROUGHTHEINTERPRETATIONOFTHERELATIONSHIPBETWEENTHETHREELOOKFORWARDTOABETTERINTERPRETATIONOFTHEUNITEDKINGDOMEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMFORHIGHEREDUCATION．CHAPTERFIVE“CONCLUSIONANDSUGGESTIONS”，ANALYZESTHECHARACTERISTICSOFTHEEXTERNALQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINTHEUK．FINALLY,ITRAISESSOMESUGGESTIONSFORTL

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名三奎蘭魚日期立叢羔塑關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。本學(xué)位論文研究?jī)?nèi)容日可以公開口不易公開，已在學(xué)位辦公室辦理保密申請(qǐng)，解密后適用本授權(quán)書。請(qǐng)?jiān)谝陨线x項(xiàng)內(nèi)選擇其中一項(xiàng)打“√’’論文作者簽名叁至塾導(dǎo)師簽名日期遞』篁2STUDYONCURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESFORHIGHEREDUCATIONALMODERNIZATIONINGANSUPROVINCEABSTRACTMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONISANECESSARYCAUSEOFCHINA’SMODERNIZATIONREQUIREMENTS；ITISTHEINEVITABLECHOICEFORCHINATOACHIEVEMODERNIZATIONTHEAIMOFNATIONALEDUCATIONREFORMANDDEVELOPMENTOFLONGTERMPLANNINGPROGRAMSISTOACHIEVETHEBASICALLYMODERNIZATIONOFEDUCATION，BECOMINGLEARNINGSOCIETYBECOMINGAPOWERFULHUMANRESOURCESCOUNTRYIN2020GANSUPROVINCEISLOCATEDINTHEINLANDNORTHWEST，THEDEVELOPMENTOFSOCIOECONOMICISSLOWANDTHESOCIALMODERNIZATIONISLOWHOWTOACHIEVEMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONARETHEIMPORTANTCHALLENGESANDOPPORTUNITIESTOTHEHIGHEREDUCATIONINGANSUPROVINCETHISTHESISSTARTSFROMTHEANALYSISOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONTOMODERNIZATIONOFEDUCATIONTHEORYANDTHEPROMOTIONTOSOCIALECONOMICINGANSUPROVINCEAFTERTHOROUGHANALYSIS，THETHESISEXPOUNDSANDPROVESTHEMEANINGOFRESEARCHOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINGANSUPROVINCETHEREARCTWOMEANINGS，ONEISTHATADDSACASEOFRESEARCHOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINREGLONAREA，THEOTHERISAWAYTOACHIEVEMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINAPROVINCEWHERENOTACHIEVEMODERNIZATIONOFSOCIALECONOMICSECOND，THETHESISANALYSISTHENINECONTENTSOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATION，THEYARETHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATION，DIVERSIFICATIONOFHIGHEREDUCATION，THEINFORMATIZATIONOFHIGHEREDUCATION，THECHARACTERISTICSOFHIGHEREDUCATION，HIGHEREDUCATIONOFLIFELONG，THEINTERNATIONALIZATIONOFHIGHEREDUCATIONTHEDEMOCRATIZATIONOFHIGHEREDUCATION，THEPERFORMANCEMEASUREMENTOFHIGHEREDUCATIONTHETHESISBUILDSALLINDEXSYSTEMOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINCHINATHETHESISUSESTHEINDEXSYSTEMTOEXPOUNDTHECURRENTSITUATIONOFMODERNIZATIONOFHIGHEREDUCATIONINGANSUPROVINCE，ANDUSETHEPOLITICALFACTORS，ECONOMICFACTORS，SOCIALFACTORS，TECHNOLOGYFACTORSTOANALYZETHECAUSEOFCURRENTSITUATIONACCORDINGLYTHETHESISGIVESNINEFOLLOWINGMEASURESFORTHEMODERNIZATIONOFTHEGANSUHIGHEREDUCATIONEXPANDTHESCALEOFHIGHEREDUCATION；PROMOTEUNIVERSALDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONPROMOTETHEDEVELOPMENTOFDIVERSIFICATIONOFSPONSORINGPRINCIPALANDTHEQUALITYSTANDARDSIMPROVETHELEVELOFDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINFORMATIZATIONTOENHANCEINFORMATIONSHARINGOFLEVELOFHIGHEREDUCATION

簡(jiǎn)介：要想在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中保持領(lǐng)先，就必須對(duì)教育在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用給予高度的關(guān)注，尤其是高等教育更是國(guó)家保持穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑之一，因此必須不斷強(qiáng)化高等教育的基礎(chǔ)地位、全局地位和先導(dǎo)地位。隨著我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，又由于國(guó)家財(cái)政對(duì)高等教育投入相對(duì)不足，導(dǎo)致我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)的供求矛盾日益突出。單靠政府的投入辦高等教育是不夠的，如何多渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)成為高等教育經(jīng)費(fèi)改革中必須要解決的問(wèn)題。本文對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式進(jìn)行了研究。主要內(nèi)容如下⑴闡述了相關(guān)概念和研究對(duì)象，從公共物品理論、人力資本理論、教育成本分擔(dān)理論、公共選擇理論等理論方面論述了高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式多渠道的可行性和必要性，奠定本文的理論基礎(chǔ)。⑵從我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的歷史演變和現(xiàn)階段存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的論述和分析。我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式雖然已從單一政府撥款慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉度霝橹鳎鐣?huì)多渠道籌措，但現(xiàn)階段在財(cái)政性撥款和非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)二方面仍存在較多問(wèn)題，如財(cái)政撥款占經(jīng)費(fèi)總額的比例過(guò)高、學(xué)費(fèi)比重過(guò)大、捐贈(zèng)、科研、校產(chǎn)等方式比重過(guò)輕等。同時(shí)，有針對(duì)性的介紹了美國(guó)、日本、英國(guó)等三國(guó)的高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式和特點(diǎn)，總結(jié)出當(dāng)今世界高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的主流趨勢(shì)和可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。⑶針對(duì)我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的改革，在明確改革原則的前提下，從提高財(cái)政性經(jīng)費(fèi)的使用效率和拓寬非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)的渠道二個(gè)角度提出我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方式多渠道改革的創(chuàng)新思路，具體對(duì)策包括建立高等教育財(cái)政撥款中介機(jī)構(gòu)、績(jī)效支出預(yù)算的嘗試、捐贈(zèng)專業(yè)化建設(shè)、設(shè)立高等教育基金等。還以案例分析的方式，以H大學(xué)的經(jīng)費(fèi)籌措方式改革為例，分析其現(xiàn)在和未來(lái)面臨的問(wèn)題，提出合理化的建議和改革方法。

簡(jiǎn)介：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于核心發(fā)展力的安徽省高等職業(yè)教育發(fā)展策略研究姓名周靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理指導(dǎo)教師方明201106IIABSTRACTABSTRACTABSTRACTABSTRACTSINCE1998HIGHVOCATIONALEDUCATIONHASTAKENROOTSINANHUIPROVINCEITHASMADEANIMPTANTCONTRIBUTIONTOTHEECONOMICDEVELOPMENTSOCIALPROGRESSWHILEINFUSEDINTOTHEECONOMICSOCIALDEVELOPMENTGRADUALLYWITHTHEESTABLISHMENTPERFECTINGGRADUALLYOFTHESOCIALISMMARKETECONOMYINOURCOUNTRYHIGHVOCATIONALEDUCATIONOFOURPROVINCEISALSOINVOLVEDINTHETIDEOFMARKETIENTEDECONOMYITHASTOEXPLEHOWTOSURVIVEDEVELOPINFIERCECOMPETITIONHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEISFACINGMANYPROBLEMSCONTRADICTIONINREALITYSUCHASTHECONTRADICTIONBETWEENTHESOCIALDEMOFAPPLICATIONIENTEDTALENTEDMANWITHHIGHSKILLTHEPOQUALITYOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHECONTRADICTIONBETWEENTHERAPIDGROWTHINHIGHVOCATIONALCOLLEGESTHEGRADUALLYREDUCINGOFSOCIALMATRICULATESETCIFHIGHVOCATIONALCOLLEGESCANTKEEPPACEWITHTHETIMEINSISTONFOLLOWINGTHELEADINGOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTFITSELFWEWONTKNOWHOWTOGUIDETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTFHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEINRECENTYEARSANHUIPROVINCEISIMPLEMENTINGVIGOUSLYTHESTRATEGYOFINVIGATINGANHUIPROVINCEBYHIGHEDUCATIONWITHTHEIMPLEMENTATIONOF“CENTRALRISEPLAN“THEDEMSOFHIGHLEVELSKILLEDTALENTSHAVEEXPEDINOURPROVINCESOWEMUSTDEVELOPHIGHVOCATIONALEDUCATIONWITHACTERISTICSVIGOUSLYNOTONLYTOCULTIVATEALARGENUMBEROFINDEPENDENTCREATIVETALENTSWITHHIGHSKILLBUTALSOEXPLETHETHEYMETHODOFRESOLVINGCONTRADICTIONSACTIVELYEXPLETHEPATHOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTTHENWEWILLMEETTHEURGENTNEEDSOFSOCIALECONOMICDEVELOPMENTTHEHIGHVOCATIONALEDUCATIONINOURPROVINCEWILLBEGUIDEDBYAROADWHICHISIGINATEDINTHETHEYONTHECECOMPETENCEOFACPATIONTHETHEYOFSUSTAINABLEDEVELOPMENTSTILLINEXPLINGWEDISCOVERTHATIF“THECECOMPETENCIES“ISAPPLIEDTOVOCATIONALEDUCATIONFIELDDIRECTLYTHEESSENCEOFHIGHVOCATIONALCOLLEGESWILLNOTBEREFLECTEDBUT“THECEDEVELOPMENT“CANREFLECTITWELLTHENWEBEGINTESEARCHTHENEWCONCEPTOF“THECEDEVELOPMENT“DISCUSSHOWTOAPPLYITTOTHEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHEPURPOSEOFTHISSTUDYISTOELABATETHENEWCONCEPTOF“THECEDEVELOPMENT“FURTHERTOANALYZEITSFMSELEMENTSBASEDONTHISIHOPEICANCONSTRUCTTHETHEYONTHECEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONMAKETHEEVALUATIONINDEXSYSTEMABOUTTHECEDEVELOPMENTOFHIGHVOCATIONALEDUCATIONTHENITSAGREAT

簡(jiǎn)介：系統(tǒng)論視野下內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)研究UNDERSYSTEMTHEORYFIELDOFVISIONINNERMONGOLIANHIGHEREDUCATIONLAYOUTSTRUCTURALRESEARCH學(xué)科門類一級(jí)學(xué)科，，學(xué)科、專業(yè)。研究方向申請(qǐng)人姓名哲學(xué)哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)馬克思主義哲學(xué)原理吉樹芬指導(dǎo)教師姓名孟慶國(guó)教授二零一一年五月四日_■一煳刪磐中文摘要，面對(duì)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)迫切要求建立與之相適應(yīng)的高等教育體系。黨的十七大及內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育事業(yè)“十一五“發(fā)展規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要性。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)。高等教育布局結(jié)構(gòu)是否合理直接影響高等教育未來(lái)發(fā)展及其功能發(fā)揮。因此本論文通過(guò)對(duì)內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)研究，目的在于調(diào)整內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)，形成相對(duì)合理的高等教育空間分布格局，使內(nèi)蒙古高等教育的系統(tǒng)功能得到最大發(fā)揮，使其產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本文在堅(jiān)持馬克思主義基本原理基礎(chǔ)上，主要運(yùn)用系統(tǒng)論思維方法和歷史法、文獻(xiàn)法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、比較法、定量定性相結(jié)合等研究方法進(jìn)行研究。本文運(yùn)用系統(tǒng)思維對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育布局結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀研究，在分析內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育取得成績(jī)的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)狀中存在的不足及影響因素進(jìn)一步分析。最后根據(jù)現(xiàn)狀中的不足及主要影響因素提出內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化的對(duì)策和建議。具體而言，本文主要包括四部分內(nèi)容一、引言，主要針對(duì)選題原因及寫作意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述、研究涉及的理論及相關(guān)概念界定的研究。二、系統(tǒng)地對(duì)內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行歷史回顧，分初創(chuàng)與大起大落、恢復(fù)與發(fā)展、改革與發(fā)展三個(gè)階段。三、運(yùn)用系統(tǒng)思維對(duì)內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，從整體性、相關(guān)性角度分析。四、系統(tǒng)地對(duì)內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)影響因素，從經(jīng)濟(jì)，、非經(jīng)濟(jì)角度分析。五、對(duì)內(nèi)蒙古高等教育布局結(jié)構(gòu)系統(tǒng)調(diào)整提出堅(jiān)持的原則及規(guī)劃策略。關(guān)鍵詞系統(tǒng)，要素，內(nèi)蒙古高等教育，布局結(jié)構(gòu)，策略

簡(jiǎn)介：高等教育作為教育系統(tǒng)的重要組成部分在培養(yǎng)高層次人才方面有著不可替代的作用。高等教育結(jié)構(gòu)作為社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)的組成部分它的合理程度不僅影響著高等教育的可持續(xù)發(fā)展也影響著社會(huì)中其它子系統(tǒng)的健康發(fā)展。同樣社會(huì)中其它的系統(tǒng)也會(huì)對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生作用和影響致使其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求的變化河北省高等教育結(jié)構(gòu)在逐步優(yōu)化并在實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。然而隨著河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整河北省高等教育在層次、科類、形式和區(qū)域方面存在的一些問(wèn)題也日益突顯出來(lái)成為了制約高等教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的不利因素。本論文以河北省高等教育結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象運(yùn)用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法對(duì)河北省高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了探討。首先在對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵、類型及影響因素進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的基本原則即動(dòng)態(tài)適應(yīng)的原則、適度超前的原則、整體優(yōu)化的原則和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。并對(duì)我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)梳理。其次論文以最佳狀態(tài)探討、現(xiàn)狀分析、存在問(wèn)題的原因解析的思路分別對(duì)河北省高等教育的層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。指出合理的層次結(jié)構(gòu)應(yīng)為“金字塔型合理的科類結(jié)構(gòu)應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)需求高度契合合理的形式結(jié)構(gòu)應(yīng)為高等教育形式多樣化合理的區(qū)域結(jié)構(gòu)應(yīng)為非均衡的平衡狀態(tài)并對(duì)這四個(gè)亞結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了分析。最后提出優(yōu)化河北省高等教育結(jié)構(gòu)的對(duì)策。指出河北省高等教育結(jié)構(gòu)發(fā)展的總體目標(biāo)是河北省高等教育結(jié)構(gòu)與河北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)構(gòu)狀況的有效對(duì)接要加強(qiáng)河北省高等教育結(jié)構(gòu)的相關(guān)制度建設(shè)包括建立市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)相結(jié)合的教育供求機(jī)制構(gòu)建“需求導(dǎo)向型”的高等教育體制確立市場(chǎng)化傾向的高校評(píng)估制度完善河北省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的保障體系。并提出優(yōu)化當(dāng)前河北省高等教育結(jié)構(gòu)的具體策略層次結(jié)構(gòu)上要改進(jìn)高等?？平逃祁惤Y(jié)構(gòu)上要加強(qiáng)文科建設(shè)完善高校專業(yè)設(shè)置形式結(jié)構(gòu)上要加強(qiáng)繼續(xù)教育高校與民辦高校的質(zhì)量建設(shè)區(qū)域結(jié)構(gòu)上則要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要兼顧效率與公平。河北省高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究對(duì)促進(jìn)河北省高等教育以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康、可持續(xù)發(fā)展都具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶市高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展研究姓名彭玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師張明舉20100401兩南大學(xué)碩學(xué)位論文眾對(duì)高等教育服務(wù)需求的增加與高等教育需求的過(guò)快增長(zhǎng)而引起的高等教育服務(wù)供給不足的數(shù)量矛盾，也有高等學(xué)校培養(yǎng)的各類人才畢業(yè)即失業(yè)與重慶市新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才的嚴(yán)重空缺的結(jié)構(gòu)矛盾。這就為如何進(jìn)一步發(fā)展重慶高等教育指明了發(fā)展的前景方向。最后，在基于高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展和高等教育供需均衡理論的基礎(chǔ)上，筆者嘗試性地提出了重慶應(yīng)堅(jiān)持走高等教育供需均衡的發(fā)展方向，堅(jiān)持高教服務(wù)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要辦學(xué)，堅(jiān)持按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，全面建設(shè)小康社會(huì)。為此，本文分別從高校、政府、企業(yè)三個(gè)社會(huì)主體的角度提出了實(shí)現(xiàn)重慶市高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的政策措施，以期對(duì)重慶市高等教育的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞高等教育區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展供需均衡II