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  • 高等教育 (共6192 份)
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    • 簡介:遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等體育院校體育教育專業(yè)人文課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析姓名李天偉申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師何敏學(xué)20100301我國高等體育院校體育教育專業(yè)人文課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析我國高等體育院校體育教育專業(yè)人文課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查分析ABSTRACTBECAUSETHEREFMOPENSTHEDEVELOPMENTOFTHEMARKETECONOMYAFTERRAISINGEDUCATIONFALLROUNDDEVELOPMENTTHOUGHTTOPUTFWARDCOMPLETELYGAODENGSCOLLEGEGRADUALLYKNOWPUREDEVELOPMENTSTUDENTPROFESSIONALKNOWLEDGETECHNICALABILITYNEGLECTTHEHUMANITIESEDUCATIONFALLROUNDDEVELOPMENTPRODUCESOFIRREGULARITYSTARTPAYINGATTENTIONTOTOSTUDENTCOMPREHENSIVEACTERESPECIALLYTHEDEVELOPMENTOFTHEHUMANITIESACTERATTALENTEDPERSONDEVELOPMENTFULFILLMENTINTHEDLEOFTHEPROCESSCONSTITUTIONHUMANITIESCOURSEVALUEHUMANITIESEDUCATIONENVIRONMENTSETUPEDUCATIONFALLROUNDDEVELOPMENTSYSTEMINDERTOOVERALLEXALTATIONSTUDENTOFHUMANITIESACTERTHENEFFECTIVELYPROMOTESTUDENTCOMPREHENSIVEACTERABILITYOFEXALTATIONJUSTINTHECOURSEPLANINCREASETOESTABLISHAHUMANITIESCOURSEEDUCATETHEHUMANITIESTHETHOUGHTEMBODIESOFNOISEOFSHOUTINGALSOSTRONGDAYBYDAYBUTINDERTOBEINGINNEEDOFSYSTEMOFTHEIESBASISRESEARCHRESULTFHUMANITIESEDUCATIONTHOUGHTHOWTHROUGHACONCRETECOURSEEMBODIMENTCOMEOUTHOWOPERATETHESEASPECTHAVENOFROMBEGIN“CONNECT“OFCAUSETODEVELOPATTHESTUDENTHUMANITIESACTERTOBEINNEEDOFINTHEPROCESSTOSTUDIESAFULFILLMENTUSAGEFROMTHETHEIESESPECIALLYBEUSEDAS“HUMANITIESCOURSE“ALONEASETQUESTIONARESEARCHOFSTILLFEWCONCENTRATIONRESEARCHATHLETICSEDUCATIONPROFESSIONALHUMANITIESCOURSECONSTITUTIONOFLESSTHENTHEATHLETICSEDUCATESPROFESSIONINTHEHIGHEREDUCATIONSYSTEMHASITSSPECIALTHECONCRETEPERFMANCEISTHATTHESTUDENTCULTURALLESSONFOUNDATIONISOPPOSITEWSESTUDIESABILITYNOTSTRONGTHESTUDENTRAISESINDEPENDENTCONSCIOUSNESSOFHUMANITIESCULTIVATEDMANNERSWSEUNILATERALEMPHASIZETOEXERCISETECHNICALABILITYEXERCISETECHNICALEXALTATIONDONTBEABSBEDINTHEEXALTATIONOFCULTURALACCOMPLISHMENTLESSONSERIOUSLYINFLUENCEDATHLETICSTOEDUCATEAPROFESSIONALSTUDENTTHEEXALTATIONOFTHEHUMANITIESACTERMEOVERADDOFTHEHIGHEREDUCATIONRESTRICTIONENRICHTHEEXISTENCEOFTHECATHOLICITYLIMITINGFACTOFHUMANITIESCOURSECHECKSUPERVISIONCOURSEOFCURRENTCOURSESYSTEMPLANTOALWAYSLEARNOFRESTRICTIONASTOITSPOSSIBILITYOFMISGIVINGETCMAKETHEHUMANITIESCOURSEESTABLISHEDTHETERRITYGROUNDTHATTHERESEARCHSANKINTO“CHICKENRIB“FTHISTHISRESEARCHPASSESTONEWPERIODGAODENGSATHLETICSEDUCATESA
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
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    • 簡介:安徽省高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究STUDYONTHEADAPTABILITYOFHIGHEREDUCATIONSTRUCTUREANDINDUSTRIALSTRUCTUREINANHUIPROVINCE2012年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)志和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽字簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分論文內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字ET期年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
      頁數(shù): 48
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    • 簡介:蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文加州高等教育總體規(guī)劃政策研究姓名王九民申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師黎軍20100601ABSTRAETTHEREHASBEEN50YEARSSINCEAMASTERPLANFORHIGHEREDUCATIONINCALIFORNIA19601975ISSUEDITTIMELYESTABLISHEDTHEPATTERNOFDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINCALIFORNIAPROMOTEDHARMONIOUSDEVELOPMENTWITHINHIGHEREDUCATION,ANDTHEDEVELOPMENTMODELWHICHITHADEXPLOREDATTHECONTEXTOFMASSHIGHEREDUCATIONANDITSSPIRITKEMELCONSTITUTE’’CALIFORNIAIDEA”;ITHASSTOODTHETESTOFTIME,ACHIEVEDGREATSUCCESSINPRACTICE,ANDPRODUCEDEXTENSIVEANDFARREACHINGIMPACTINSHORT,THEPLANISNOTONLYALANDMARKREFORMOFHIGHEREDUCATIONSYSTEMINCALIFOMIABUTALSOHASAMAJORIMPACTFORTHEHIGHEREDUCATIONOFCALIFORNIAANDEVENTHEWORLDBUTWEMUSTASKWHATFORCESDRIVEITFROMWHYISITSOSUCCESSFULTHEHIGHEREDUCATIONOFOURCOUNTRYHASENTEREDTHEPERIODOFMASS,ANDTHEREARESOMESIMILARITIES誦MTHEPOPULARISSUEOFTHATYEARINCALIFORNIADURINGTHEDEVELOPMENTPROCESS,SOREVIEWINGTHECALIFOMIAHIGHEREDUCATIONMASTERPLAN,HASANIMPORTANTGUIDEANDREFERENCEFORTODAYSHIGHEREDUCATIONREFORMINCHINAINTHESECONDPARTOFTHESTUDYTHEWRITERBRIEFLYINTRODUCEDTHEPLANFROMFOURAREASTHEHIGHEREDUCATIONBEFORE1960,THESITUATIONINCALIFORNIATHEPOLICYENVIRONMENTFORTHECALIFORNIAMASTERPLAN,THEPARTICIPANTSOFTHEPLAN,THECONTENTSOFTHEPLANTHE“RDPARTCOMPREHENSIVELYANALYZESTHEMAKINGPROCESSOFTHEPLANFROMFOURPERSPECTIVESGROUPMODELOFEXPLANATION,BOSOMUPACTIONS,THETYPICALSAMPLEOFPROBLEMORIENTEDPOLICYMULTIORIGINANALYSISTHEFOURTHPARTSTUDIESTHEIMPLEMENTATIONANDCONTINUATIONOFTHECALIFORNIAMASTERPLANANDTHEFIVECHECKSTHENCOMBINING、,IMTHESTATUSOFCALIFORNIARAISEDTHEPROBLEMSTHEFIFTHPART,PUTFORWARDENLIGHTENMENTSIGNIFICANCEBYTHERESEARCHONCALIFORNIAHIGHEREDUCATIONMASTERPLAN1THEIMPORTANCEOFPLANNINGPROCESSANDCAPACITYANDTHEWRITERTHOUGHTITISTHEKEYTOSUCCESS;2THEPATHOFPOLICYLEGALIZATION,WHICHREFLECTSTHEAMERICANCONCEPT”SELFGOVERNMENTMUSTCONTINUETOBEGOT,ANDTHROUGHRESPONSIBLEBEHAVIORANDSOCIALEFFECTIVESERVICE;3THECONTENTSOFTHEPLANISNOTCLOSEDBUTOPENADVANCINGWITHTHETIMES;4PRINCIPALROLETHELASTPARTDESCRIBESTHECONCLUSIONSOFTHISSTUDYANDRESEARCHDEFICIENCIESKEYWORDSPLANNING;CALIFORNIAMASTERPLANOFHIGHEREDUCATION;POLICYANALYSISIV
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
      頁數(shù): 45
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    • 簡介:華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文我國高等教育布局結(jié)構(gòu)及其邏輯研究姓名鄭利霞申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師別敦榮20090523華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文II隨著我國經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)、由行業(yè)經(jīng)濟(jì)向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,以及與之相適應(yīng)的高等教育體制改革的深入,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對高等教育發(fā)展的影響逐漸加強(qiáng)。世紀(jì)之交,我國高等教育發(fā)生了巨大而又深刻的變化,突出表現(xiàn)為高等教育規(guī)模的快速擴(kuò)張和大眾化。以高校數(shù)、每萬人口中在校生數(shù)等指標(biāo),從絕對差異和相對差異等角度,于規(guī)模、層次和新的辦學(xué)形式等方面來分析高等教育布局結(jié)構(gòu)在大眾化早期的變化與特征,實(shí)證研究表明從橫向上看,大眾化早期我國高等教育布局在一定程度上得到了優(yōu)化和改善,朝著相對均衡的方向發(fā)展,但加強(qiáng)中西部和欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育發(fā)展的緊迫性也日益凸顯;部分省區(qū)的高等教育發(fā)展水平未能適應(yīng)和滿足其經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要,不同地區(qū)本??平Y(jié)構(gòu)的趨同性日益嚴(yán)重,這說明高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。從縱向上看,隨著大眾化的快速推進(jìn),高等教育地方化也取得了突破性進(jìn)展,我國高等教育的重心進(jìn)一步下移,地市州域高等教育在數(shù)量上迅速增長,在辦學(xué)層次上逐步提升,已經(jīng)成為國家高等教育的重要組成部分,一批新的地方高等教育亞中心發(fā)展起來了,地市州域高等教育的快速發(fā)展改變了高等院校過分集中在省會(huì)城市和直轄市的布局狀況;高等教育由省會(huì)城市向地市州延伸的速度具有區(qū)域差異,不僅體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育發(fā)展的需求和制約,也因此未能有效促進(jìn)高等教育在省際間的均衡布局。地市州域高等教育的快速發(fā)展,不僅意味著高等教育布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整,而且意味著高等教育功能的下移和拓新,使得高等教育更貼近民間,能更有力地服務(wù)于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,服務(wù)于建設(shè)全面小康社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大事業(yè)。大眾化早期我國高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整是高等教育系統(tǒng)自成體系的適應(yīng)性調(diào)整,其著眼點(diǎn)在于通過自我調(diào)整維持布局結(jié)構(gòu)間的合理比例關(guān)系,以適應(yīng)規(guī)模的持續(xù)增長。與精英階段相比,大眾化早期高等教育布局的變化及其特點(diǎn)在很大程度上受到了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是制約大眾化早期高等教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,但不是唯一因素,高等教育原有的布局結(jié)構(gòu)特征、國家的政策調(diào)控和地方政府的制度創(chuàng)新,以及高等教育管理體制改革的相對滯后等因素,也在影響著大眾化早期高等教育布局結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。未來的20年,我國高等教育發(fā)展面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化加速演進(jìn)、全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)、高等教育大眾化深入推進(jìn)等基本環(huán)境和主要任務(wù),這對于高等教育布局結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整提出了要求,也提供了契機(jī)。從未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高等教育提出的要求來看,大眾化中后期我國高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)以追求均衡發(fā)展和與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)為目標(biāo),并要處理好非均衡發(fā)展的手段與均衡發(fā)展的目標(biāo)、整體優(yōu)化與自成體系、增量調(diào)控與存量盤活、集中布局與分散布局等四種關(guān)系。為此,必須重塑市場機(jī)制和政府調(diào)控的關(guān)系,優(yōu)化高等教育大眾化發(fā)展模式;重構(gòu)公共教育權(quán)力體制,科學(xué)區(qū)分各級(jí)政府的責(zé)任與權(quán)限;加強(qiáng)制度建設(shè),鞏固布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的效益;實(shí)行積極差別政策,加強(qiáng)對欠發(fā)達(dá)地區(qū)的支持力度;繼續(xù)推進(jìn)高等教育地方化,大力發(fā)展地市州域高等教育。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等教育高等教育結(jié)構(gòu)高等教育布局精英高等教育高等教育大眾化
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
      頁數(shù): 303
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    • 簡介:學(xué)校代號(hào)10532學(xué)密號(hào)S08172013級(jí)湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高等教育質(zhì)量省級(jí)監(jiān)控的歷史脈絡(luò)研究詮室提童旦期;2QQ璽旦2壘目途室筌避旦期12QQ生且三Q旦THERESEARCHONHISTORICALCONTEXTOFPROVINCIALQUALITYMONITORINGOFHIGHEREDUCATIONINCHINABYLUOZHANHUABEHUNANNORMALUNIVERSITYOFARTSANDSCIENCE2004ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTLNEDUCATIONALECONOMYANDADMINISTRATIONINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORPENGLANNOVEMBER,2010
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
      頁數(shù): 74
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    • 簡介:個(gè)人信息個(gè)人信息姓名楊岑學(xué)號(hào)2009020832聯(lián)系電話15666961939EMAILYANGCEN1976學(xué)院名稱山東師范大學(xué)歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明,所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外,本論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得(注如沒有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的論文或相關(guān)材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的有關(guān)規(guī)定。有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)??梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
      頁數(shù): 67
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    • 簡介:華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文阿特巴赫高等教育國際化思想研究姓名王建慧申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師陳廷柱20110227華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTPHILIPPALTBACHONEOFTHEMOSTFAMOUSINTERNATIONALHIGHEREDUCATIONEXPERTSINTHEWLDISRENOWNEDFHISRICHEXPERIENCEOFINTERNATIONALCOMMUNICATIONHIGHQUALITYRESEARCHININTERNATIONALIZATIONHEHASBEENREGARDEDASALEADERFHISSIGNIFICANTCONTRIBUTIONTOHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONRESEARCHALTBACH’SIDEASOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONAREDIVIDEDINTOFOURPARTCONCEPTSFACTSANALYSISOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONMOTIVATIONSLSCAPEOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONINEQUALITYPHENOMENONROOTSOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONINFLUENCETRENDOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONTHEFMATIONOFTHESEIDEASISBASEDONHISGREATBREADTHOFLEARNINGMETICULOUSTHINKINGRICHEXPERIENCEOFINTERNATIONALCOMMUNICATIONFWHICHHISIDEASNOTONLYHAVETHEETICALVALUESBUTPRACTICALMEANINGALTBACH’SIDEASOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONHAVEDISTINCTACTERISTICSCOMPLETESTUDYMETHODSTHEREAREFOURACTERISTICSINHISIDEASCRISISCONSCIOUSNESSALLTHETIMECONCERNABOUTTHETHIRDWLDBYALLAPPEARANCESKEEPINGPACEWITHTHETIMESLEADINGOVERTHERESTOFTHEWLDEMPHASIZINGPRACTICESPEAKINGONTHESOLIDGROUNDTHEFOLLOWINGARETHEMAINFEATURESOFTHERESEARCHMETHODSOFHISIDEASFIRSTALTBACHHASANALYZEDINTERNATIONALIZATIONWITHMULTIDISCIPLINARYMETHODSSUCHASHISTYPOLITICSSOCIOLOGYECONOMYSECONDCONSIDERINGISSUESFROMDIFFERENTSTANCESBECAUSEOFHISDIFFERENTSTANCESUNIVERSITYOFINTERNATIONALHIGHEREDUCATIONHISIDEASCANNOTCONTAINSTRONGAMERICANARROGANCEBUTSYMPATHYUNDERSTINGTOTHETHIRDWLDLASTANALYZINGFROMMULTIANGLESALTBACHFMEDCOMPLETESOLIDLOGICSYSTEMTHROUGHWLDSYSTEMTHEYCONFLICTTHEYALTBACH’SIDEASOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONHAVELASTREACHINGIMPACTONCHINAHISARTICLESONINTERNATIONALIZATIONHAVEBEENCITEDMETHEREASONSTHATHISIDEASONINTERNATIONALIZATIONHAVEINFLUENCEDGREATLYTOCHINAARETHESEBRILLIANTIDEASVARIOUSWAYSOFSPREADINGHIGHRELEVANCYTODEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONOFCHINAKEYWDSPHILIPGALTBACHHIGHEREDUCATIONHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATION
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      上傳時(shí)間:2024-03-06
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    • 簡介:學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20070201722007020172姓名姓名張娟張娟電話電話1317305109913173051099郵箱郵箱XIAOLAOHU20082004XIAOLAOHU20082004所在學(xué)院所在學(xué)院教育學(xué)院教育學(xué)院中文論文題目中文論文題目山東省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究山東省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究英文論文題目英文論文題目RESEARCHONTHESTATUSDEVELOPMENTRESEARCHONTHESTATUSDEVELOPMENTSTRATEGIESOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFSHONGSTRATEGIESOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFSHONGPROVINCEPROVINCE獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得(注如沒有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)??梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日
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    • 簡介:東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文民族高等教育中蒙漢雙語教學(xué)的主要問題及對策研究以內(nèi)蒙地區(qū)民族學(xué)院為例姓名張立軍申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師曲鐵華20080501ABSTRACTOURCOUNTRYISAMULTINATIONALCOUNTRYFOMEDBV56NATIONS,EVERVMINORITVNATIONALITYISAIMPORTANTMEMBEROFOURSOCIALISTLARGEFAMILY,THEREFOREFOUNDSABASICPREREQUISITEOFHA珊0NIOUSSOCIETYISTOWANTTHEMUTUALDEVELOPMENTOFEVERVNATIONSINCEANCIENT,OURCOUNTRYISAMULTINATIONAL,MULTI1INL2RUISTICCOUNTRV;MANVSHADESOFLAN霉MAGEANDCULTUREAREONEOFFUNDAMENTALREALITIESOFTHECOUNTRIESSOCIETVENTERS21CENTURV,OURCOUNTRVISALSOCONF如NTEDWITHTHESAMEPROBLEM,THISISTODEFENDNATIONALUNIFICATION,ANDWILLMAKETHEDIVERSIFICATIONOFEACHCULTUREOFMINORITVNATIONALITVDEVELOPONTHEONEHAND,MINORITYNATIONALITVWILLENTERSTHEMODEMSOCIETYMAINSTREAMCULTURESMOOTHLYTHROUGHSTUDYINGNATIONALINTERNATIONALITYCOMMONLANGUAGE,ATTHESAMETIMESTILLSESEⅣESTHETRADITIONALCULTUREOFTHEEXCELLENCEOFMINORITVNATIONALITVBETTERTHROUGLLSTUDYINGTHISNATIONALLANGILAGE鋤DCULTURETHEREFORE,IMPLEMENTATIONAILDDEVELOPMENTOFBILJNGUALTEACHING“GIVINGFIRSTPLACETONATIONALLANGUAGEANDCHINESEBECOMESSOCIALDEVELOPMENTINEVITABLETENDENCYESPECIALLYINHERITINGANDDEVELOPINGNATIONALCULTUREANDTRAININGEACHNATIONALEXCELLENTTALENTINNATIONALHI曲EREDUCATION,SEⅣICENATIONALREGIONECONOMICPOLITICALANDCULTURALDEVELOPMENT,BECOMETHEMISSIONOFNATIONALHIGLLEREDUCATIONNATURALLYBILINGUALTEACHINGAMONGTHEMISTHEIMPONANTCOMPONENTOFNATIONALHIGHEREDUCATION,ISALSOTHEMAIORCHANNELOFCULTIVATIONNATIONALTALENTANDSOLVINGNATIONDEVELOPINGPROBLEMMONGOLIANANDCHINESEBILINGUALTEACHINGISTHEIMPONANTCOMPONENTOFTHENATIONALEDUCATIONOFIILNERMONGOLIA,DIFF色RENCEINDEGREEBYMON;ROLIANANDCHINESEBILINGUALTEACHINGQUALITYHASDIRECTINNUENCEONTHEDEVELOPMENTLEVELOFTHENATIONALEDUCATIONINENTIREAUTONOMOUSREGION,TRAININGTHETALENT0FMINORITYNATIONALITYANDDEVELOPINGVIGOROUSLYOFTHENATIONALECONOMYTHISPAPERMAINLYCOVERSFORTHESITUATIONOFMONGOLIANANDCHINESEBILIN肼ALTEACHINGININNERMON90LIAUNIVERSITYFORNATIONALITIESWHICHISINVESTIGATEDANDSTUDIED,DISCUSSESFORCARRYINGOUTA11ALYSISBYTHEEXISTENTPROBLEMINMON90LIANANDCHINESEBILINGUALTEACHING,ATTHESAMETIMEHAS100KEDUPPLENTVOFRELATEDDOCUMENTSANDHASPUTFBNVARDCONESPONDINGDEVELOPMENTCOUNTE肋EASURE1【EYWORDSNATIONHI曲EREDUCATION;BILINGUALEDUCATION;MONGOLI柚觚DCHINESEBILINGUALⅡ
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    • 簡介:原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文,是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等,均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)J論文作者簽名FT期婦么蘭笸』關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品,知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保存或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版,允許論文被查閱和借閱;本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí),第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。究內(nèi)容口不宜公開,已在學(xué)位辦公室辦理保密申請,解密后適用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨线x項(xiàng)內(nèi)選擇其中一項(xiàng)打“4”論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期一笪里日期絲蘭ASTUDYONHIGHEREDUCATIONINUZBEKISTANABSTRACTTHEINTERNATIONALWORLDAGREESTHATTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONISASIGNIFICANTWAYTEVITALIZETHEECONOMY,THENATIONANDTHECOUNTRYSINCE1991,THESOVIETUNION’SBREAKUP,THEREPUBLICOFUZBEKISTANBECAMEALLINDEPENDENTCOUNTRYANDTHEUZBEKGOVERMNENTPAYSSPECIALATTENTIONTOTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATION,ANDPROMOTESITSDEVELOPMENTTHROUGHREFORMSFORINCHINESETHEREISNOSPECIALIZESTUDYONHIGHEREDUCATIONINUZBEKISTAN,THEAUTHOREXPECTSTHATCHINESECOULDHAVEATHOROUGHKNOWLEDGEOFHIGHEREDUCATIONINUZBEKISTAN,THUS,ENCOURAGETHECULTURALEXCHANGESBETWEENTHETWOCOUNTRIESTHISPAPERCANBEDIVIDEDINTOFOURPARTSTHEFIRSTPARTISTHELAWSANDPOLICIESABOUTHIGHEREDUCATIONTHEYARELAWOFEDUCATION,NATIONALPROGRAMFORPERSONALTRAINING,NATIONALACTIONPLANONEDUCATIONFOL’ALL,NATIONALEDUCATIONSTANDARDS,ANDSOMEPOLICIESWHENREFERSTOTHESELAWSANDPOLICIES,THISPAPERPARTICULARLYEMPHASISONTHEIRCONTENTSABOUTHIGHEREDUCATION,WHICHHELPSTHEREADERSUNDERSTANDTHELAWANDPOLICYASSURANCESABOUTHIGHEREDUCATIONCOMPREHENSIVELYTHESECONDPARTISTHESTATEOFHIGHEREDUCATION’SDEVELOPMENTTHEREHAVETHREECONTENTSTHESTATUSQUOOFHIGHEREDUCATION,ITSOWNCHARACTERISTICSANDTHEACHIEVEMENTSOFTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONTHESTATUSQUOHASFIVEPOINTSTHESTRUCTURALTYPESOFHIGHEREDUCATION,THEMANAGEMENTSYSTEM,THEFUNDSRESOURCES,ACCESSMODELANDINTERNATIONALCOOPERATIONUZBEKSHIGHEREDUCATIONHASFOURCHARACTERISTICS,ANDTHEYARETHEGOVERNMENT’SHI【GHATTENTION,COMBINATIONOFTHEEUROPEANEDUCATIONMODEL,ASIANEDUCATIONMODEL,AMERICANEDUCATIONMODELANDITSOWNDEVELOPMENTWAYTHEHIGHDEGREEOFUSEOFUZBEKINHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSANDNOPRIVATEHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONINTHECOUNTRYREFERRINGTOTHEACHIEVEMENTSOFHIGHEREDUCATION,THISPAPEREXPLORESTHEIMPACTSFROMECONOMYPOLITICS,CULTUREANDSOCIETYRESPECTIVELYTHETHIRDPARTISTHEREFORMATIONWAYOFUZBEKHIGHEREDUCATIONTHEREFORMATIONSTAKEPLACEINTWOERASWHICHARETHESOVIETUNIONTIMEANDTHETIMEAFTERUZBEKISTAN’SINDEPENDENCETHEMAINREFORMSARETHEAREASOFDEGREEPROGRAMS,F(xiàn)UNDSSYSTEM,ANDACCESSTESTSYSTEMANDSOONINTHISPART,THEAUTHORANALYZESTHELIMITATIONSOFTHECURRENTREFORMATIONOFHIGHEREDUCATIONPROFOUNDLYTHELIMITATIONSINTHEPAPERSTATESSIXPOINTSENHANCESYSTEM,GRANTSDISTRIBUTION,F(xiàn)UNDS,THEPROPORTIONOFMALEANDFEMALE,THEALLOCATIONOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSTHELASTPARTISTHEOPPORTUNITIESANDCHALLENGESOFHIGHEREDUCATION’SINTERNATIONALIZATIONINTHISPART,THEREHASFEWORGANIZATIONSANDJOINTPROJECTSWHOACTIVEIN
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    • 簡介:LJ0020G2曲阜師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性說明在口劃“√”、本人鄭重聲明此處所提交的博士口碩士西論文內(nèi)卷化我國高等教育的隱憂,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士囪學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中已明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。儲(chǔ)躲磊莎肖日期矽L。、奠如曲阜師范大學(xué)博士/碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書在口劃“4”內(nèi)卷化我國高等教育的隱憂系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士回學(xué)位期間,在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士口碩士回學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有,本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué),可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文,可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者虢A為淺導(dǎo)師簽名R,勺、.7K奇一、\日期乃H占.幻日期如F口、獲知●●●ABSTRACTWITHTHEINTENSECOMPETITIONBETWEENCOUNTIES,THETALENTSHAVEOCCUPIEDMOREIMPORTANTPOSITION.PEOPLEHAVEPAIDGREATATTENTIONANDPLACEDGREATEXPECTATIONSTOHIGHEREDUCATION.SINCE1999,THEGROSSENROLLMENTRATEHASCLIMBEDALLTHEWAY,ANDREACHED24.2%IN2009,WITHTHETOTALSIZEOFHIGHEREDUCATIONUPTO29.79MILLIONPEOPLE,WHICHRANKSFIRSTINTHEWORLD.THESCALEOFHIGHEREDUCATIONINFLATESSUDDENLY,THECONSTRUCTIONSINTHECAMPUSBECOMENEWER,THEDISCIPLINESINCREASEDAYBYDAY,THEADMINISTRATIONALSORENOVATE.BUT,BEHINDTHISPROSPERITY,THEUNIVERSITYISACTUALLYEXPERIENCINGRESOURCECRISIS,QUALITYCRISIS,INSTITUTIONALCRISIS,ANDSOON.BASEDONTHEOBSERVATIONANDTHEMEDITATIONOFHIGHEREDUCATION,THEAUTHORCOLLECTSMASSIVEMATERIALANDTAKESANALYSIS,THEINDUCTIONANDTHEREORGANIZATIONONTHEMATERIALINORDERTOGRASPTHECONCEALEDWORRYINHIGHEREDUCATIONASCOMPREHENSIVELYASPOSSIBLE.THENTHETHESISINTRODUCESTHETHEORYOFINVOLUTION.JUDGEDBYTHETHEORY,WHENITHASDEVELOPEDTOACERTAINSTAGE,HIGHEREDUCATIONCANNOTDEVELOPASUSUAL,ANDSTARTSTOINTERTWINEANDCOMPLICATEINSIDE.ITCANNOTMAKEABREAKTHROUGHANDENTERTOANEWSTATE.INVOLUTIONHASBECOMETHEMECHANISMTHATRESTRICTSTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTY.THEMAINBODYOFTHETHESISINDICATESTHEINVOLUTIONOFHIGHEREDUCATIONINTHREEASPECTSTHESCALEINVOLUTION,THESUBDISCIPLINEINVOLUTIONANDORGANIZATIONALINVOLUTION.THEREISCONTRADICTIONBETWEENTHESCALE’SRAPIDEXPANSIONANDTHERELATIVERESOURCES’INSUFFICIENCYINHIGHEREDUCATIONWHICHMAKESTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONREDUCED.THESCALEINVOLUTIONMANIFESTINTHEQUALITYOFTEACHERSDECLINE,LACKOFINNOVATIVEABILITYOFSTUDENTS,ANDPOPULARCONCEPTOFCOMMUNITYAWARENESSOFINADEQUATEONQUALITYOFMASSHIGHEREDUCATION.THEOVERDIFFERENTIATIONOFDISCIPLINEANDUNREASONABLETHESPECIALIZEDESTABLISHMENTWILLDISSEVERTHECONNECTIONBETWEENTHEKNOWLEDGEOFDIFFERENTDISCIPLINES.TEACHERSHAVEDIFFICULTYINCROSSINGBOUNDARIESOFINTERDISCIPLINARYANDSOLVINGDIFFICULTPROBLEM.STUDENTSCALLNOTMAKESUBJECTSKNOWLEDGEINCONTEXT.WITHTHEEXPANSIONOFTHESCALEOFHIGHEREDUCATION,UNIVERSITIESSETNEWAGENCIESTOEXPANDITSFUNCTIONSWHICHRESULTEDINLARGEAGENCIES,REDUNDANTFACULTYANDINEFFICIENTWORK.INVOLUTIONOCCURSWITHINTHEORGANIZATION.THENINTHEFIFTHPARTOFTHETHESISGIVESSOMESUGGESTIONS硒FOLLOWS,HIGHEREDUCATIONMAYMAKEATRANSFORMFROMSCALEEXPANSIONTOQUALITYIMPROVEMENT,STRENGTHENTHECONTACTAMONGVARIOUSDISCIPLINES,ANDGETADMINISTRATIONAWAYINTHEAGENCY.THETHESISUSESTHETHEORYOFINVOLUTIONTOANALYZETHEPROBLEMSINHIGHEREDUCATION,TRIESTODESCRIBETHEHIGHEREDUCATION’SCONDITIONONTHEWHOLE,ANDHASAMORECOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGTOTHEHIGHEREDUCATION.INORDERTOFINDOUTAWAYTOGETINVOLUTIONAWAYFROMTHE
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    • 簡介:安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文改革開放以來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展研究姓名姚國成申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師張子俠200912等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)態(tài)勢以及存在的主要問題。第三,發(fā)展趨勢與策略研究第四章。結(jié)合制約當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展中的瓶頸問題,從整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)和高職系統(tǒng)兩個(gè)層面分析探討高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的有關(guān)策略,著重從管理體制、高職教育定位、投入機(jī)制、師資建設(shè)和招生制度改革等方面進(jìn)行理性思考,提出了高等職業(yè)教育發(fā)展必須變革辦學(xué)思想、轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制,走品牌發(fā)展戰(zhàn)略之路,只有這樣才能真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。文章最后結(jié)合實(shí)例,以馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,立足于我國職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有針對性地提出了在目前情況下進(jìn)一步發(fā)展高等職業(yè)教育的一些建議和意見。關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育,發(fā)展研究,背景,現(xiàn)狀,對策
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    • 簡介:華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展研究國際比較的視角姓名付雪凌申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師石偉平20080501第五章,中國大陸高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展研究。中國大陸高等教育大眾化的推進(jìn)路徑呈現(xiàn)以下特征高等教育總體規(guī)模呈現(xiàn)出短期內(nèi)急速膨脹的特征,絕對規(guī)模龐大。高等職業(yè)教育是大陸高等教育規(guī)模擴(kuò)張的主要力量,承擔(dān)了絕大部分外延式增長的份額。第六章,中國大陸高等教育大眾化進(jìn)程中高等職業(yè)教育發(fā)展的問題與對策。大陸高等教育大眾化的獨(dú)特推進(jìn)路徑對高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來許多問題,包括高等職業(yè)教育對擴(kuò)大招生規(guī)模的路徑依賴、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理、精英式的質(zhì)量管理方式、精英高等教育體系對高等職業(yè)教育發(fā)展的壓抑。針對每個(gè)問題進(jìn)行成因和危害分析,并借鑒其他國家和地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),提出相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞高等教育大眾化;高等職業(yè)教育;發(fā)展;國際比較
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    • 簡介:蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明00350“/5本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。’‘論文作者簽名壟函IT期塵哇壘璺絲旦蘇州大學(xué)學(xué)位論文能用授極聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定,即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔,允許論文被查閱和借閱,可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。經(jīng)校保密辦審核批準(zhǔn),本學(xué)位論文屬保密論文,在年解密后適用本規(guī)定。論文作者簽名壘亟日。導(dǎo)師簽名符日期墨翌絲堡壘期坦絲壘苧
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    • 簡介:黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育質(zhì)量保障體系中的政府職責(zé)研究姓名王穎申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師尹慧茹20100516黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEQUALITYOFHIGHEREDUCATIONISTHEETERNALTHEMEOFDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONWITHTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONTOACHIEVESMOOTHLYTHEQUALITYPROBLEMHASBECOMEINCREASINGLYPROMINENTRESTRICTINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYTHECONCEPTOFQUALITYASSURALLCEOFHIGHEREDUCATIONENTERSPEOPLE’SFIELDOFVISIONALONGWITHTHEIMPLEMENTATIONOFTHEPOPULARIZATIONOFHIGHEREDUCATIONTHISPAPERISUNDERTHEFRAMEWORKOFHIGHEREDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEM,USINGTWOMETHODSOFDOCUMENTANDCOMPARATIVEANALYSIS,WHICHFOCUSEDONANALYSISOFTHEGOVERNMENTALRESPONSIBILITYANDBASEDINTERRELATEDTHEORIESOFECONOMICSANDEXECUTIVEMANAGEMENTTHEAUTHORCOMMENTEDTHEGOVERNMENTALRESPONSIBILITYINHIGHEREDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMATHOMEANDABROAD,ANDTHENPOINTEDOUTPROBLEMSOFOURGOVERNMENTWHICHARISINGFROMTHEEXERCISEOFPOWERANDPROPOSEDRESHAPINGTHERESPONSIBILITYOF0111“GOVERNMENTFURTHERINTHEVIEWOFTHEAUTHORTHEFOCALPOINTOFRESHAPINGTHEGOVEMMENTALRESPONSIBILITYLIESINTHETRANSFORMATIONOFFUNCTION,THETRANSFEROFAUTHORITYTHEUNDERTAKINGOFRESPONSIBILITYANDTHEADJUSTINGMANNEROFRESPONSIBILITYFUNCTIONIHOPETHISPAPERCANPROMOTEGOVERNMENTFULFILLINGRESPONSIBILITYEFFECTIVELYPROVIDESOMEHELPFORRELEVANTRESEARCHANDTHEREFORESERVETOCONSTRUCTOURCOUNTRY’SHIGHEREDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMKEYWORDSHIGHEREDUCATION;QUALITYASSURANCEINHIGHEREDUCMION;GOVERNMENTALRESPONSIBILITYLI
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