簡(jiǎn)介：1山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案為落實(shí)山東省人民政府學(xué)位委員會(huì)山東省教育廳山東省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)山東省研究生教育質(zhì)量提升計(jì)劃的通知（魯學(xué)位〔2016〕6號(hào)），加強(qiáng)研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，制定本方案。一、目標(biāo)任務(wù)通過開展研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，深化研究生課程改革，優(yōu)化課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)、體現(xiàn)各培養(yǎng)單位辦學(xué)特色的研究生課程體系，促進(jìn)學(xué)科體系、專業(yè)體系和學(xué)術(shù)體系建設(shè)?！笆濉逼陂g，每年立項(xiàng)建設(shè)100門研究生教育優(yōu)質(zhì)課程，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范帶動(dòng)作用，提升我省研究生教育教學(xué)整體水平。二、有關(guān)要求（一）基礎(chǔ)條件。研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，以近三年連續(xù)開設(shè)的博士、碩士研究生學(xué)位課程、特色優(yōu)勢(shì)課程為主，采取單門課程建設(shè)方式，充分考慮學(xué)科特色與專業(yè)分布及對(duì)教育教學(xué)的示范作用。（二）師資隊(duì)伍。申報(bào)課程須有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)養(yǎng)深厚、成果突出的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每門課程設(shè)負(fù)責(zé)人1名，負(fù)責(zé)人為本校專任教師，具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且近三年主講此門課程不少于兩輪。每門課程配備3名以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特3料真實(shí)可靠，能夠全面反映課程教學(xué)和研究生學(xué)習(xí)情況，課程教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果連續(xù)三年優(yōu)良。三、申報(bào)程序山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審工作由省教育廳學(xué)位管理與研究生教育處組織實(shí)施，每年申報(bào)一次，采取單位推薦、專家評(píng)審、網(wǎng)上公示的辦法進(jìn)行。（一）單位推薦。研究生培養(yǎng)單位須在規(guī)定限額內(nèi)推薦，按照“公平、公正、擇優(yōu)”的原則組織初評(píng)，并將評(píng)審結(jié)果在本單位公示。（二）專家評(píng)審。聘請(qǐng)專家按照評(píng)審指標(biāo)體系和規(guī)則，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行遴選。（三）網(wǎng)上公示。對(duì)擬立項(xiàng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行網(wǎng)上公示，公示期不少于5個(gè)工作日。四、項(xiàng)目管理（一）實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施，接受項(xiàng)目主管部門和培養(yǎng)單位對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，定期向所在單位研究生管理部門報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展情況。項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)對(duì)項(xiàng)目研究提供配套經(jīng)費(fèi)支持，研究生管理部門負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)使用、項(xiàng)目進(jìn)展、建設(shè)效果等方面的管理服務(wù)。項(xiàng)目建設(shè)期限一般為23年。（二）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。省教育廳學(xué)位管理與研究生教育處負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督、檢查與驗(yàn)收，視情況予以調(diào)整，對(duì)效果不明

簡(jiǎn)介：華東交通大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)華東交通大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)書申請(qǐng)人姓名職稱所在學(xué)院課程名稱課程類型受益對(duì)象學(xué)科上年度選課人數(shù)華東交通大學(xué)研究生處制二○年月日填11、教學(xué)隊(duì)伍情況、教學(xué)隊(duì)伍情況姓名性別出生年月學(xué)歷職稱電話課程負(fù)課程負(fù)責(zé)人基責(zé)人基本信息本信息學(xué)位職務(wù)EMAIL姓名性別出生年月學(xué)位職稱畢業(yè)專業(yè)教學(xué)隊(duì)教學(xué)隊(duì)伍基本伍基本信息信息教學(xué)隊(duì)伍總體情況概述

簡(jiǎn)介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表立項(xiàng)申報(bào)表推薦單位課程名稱所屬一級(jí)學(xué)科名稱所屬二級(jí)學(xué)科名稱課程負(fù)責(zé)人申報(bào)日期研究生院制表二○一○年十一月姓名性別出生年月最終學(xué)歷職稱電話學(xué)位職務(wù)傳真所在院系EMAIL通信地址（郵編）11基本信息研究方向12教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）13學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）課程類別公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3主講教師情況（1）2⑴1姓名性別出生年月

簡(jiǎn)介：￡1￡￡￡￡2￡￡￠1￡￡2￡￠3￡￡￠￠￠￡1￡￡￡￡￡￡￡3￡￡￠￡￡4￡￡￡￡￡￡￡5￡￡￠￠￠￠1￡￡1￡￠￠2￠￡1￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡2￡￡￡￡￡￡1￡￡￡3￡￡￡￡￡￠￡￡4￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠1￡￡￡￡￡￠￡2￡P(guān)PT￡￡￡1￡￡￡￡2￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠1￡3￡P(guān)PT￡

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2018年德州初中校本課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：原子結(jié)構(gòu),撫州市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,授課撫州一中嵇小堂,第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律,第一節(jié)原子結(jié)構(gòu),我們不妨來看一看我們前輩是如何來認(rèn)識(shí)原子的,1、公元前5世紀(jì)，希臘哲學(xué)家德謨克利特認(rèn)為萬(wàn)物是由大量的不可分割的微粒構(gòu)成的，即原子。,2、19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說，他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體。,原子認(rèn)識(shí)的歷史,3、1897年，英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。,4、盧瑟福原子模型（空心球）,5、波爾原子模型,6、電子云模型現(xiàn)代結(jié)構(gòu)學(xué)說（幾率說）,人類探索自然、認(rèn)識(shí)自然，自古就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,道爾頓原子模型（實(shí)心球）,湯姆生原子模型（棗糕）,盧瑟福原子模型（空心球）,波爾原子模型,電子云模型（幾率說）,,,,,原子,原子核,核外電子,,原子核,,核外電子,{,{,質(zhì)子,中子,一、原子核,大型體育場(chǎng)與螞蚊,1原子核的體積,只占原子體積的幾百萬(wàn)億分之一,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),粒子,電性電量,質(zhì)量/KG,相對(duì)質(zhì)量,電子,原子核,質(zhì)子,中子,1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷,1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷,不顯電性,910910－31,167310－27,167510－27,1/1836,1007,1008,①核電荷數(shù),質(zhì)子數(shù)（Z）,核外電子數(shù),②質(zhì)量數(shù)（A）,＝質(zhì)子數(shù)（Z）＋中子數(shù),,一、原子核,1原子核的體積,質(zhì)子數(shù),原子,,原子核,核外電子（）,,質(zhì)子（）,中子,Z個(gè),（AZ）個(gè),Z個(gè),,質(zhì)量數(shù),,,一、原子核,1原子核的體積,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),10,13,40,17,18,35,1,0,1,課堂練習(xí)1,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,原子,陽(yáng)離子,陰離子,,,失E,得E,3原子與離子的關(guān)系,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,硫的二價(jià)陰離子的核外電子數(shù)是18，中子數(shù)為16，那么它的質(zhì)量數(shù)是多少,課堂練習(xí)2,解,質(zhì)量數(shù)＝質(zhì)子數(shù)中子數(shù),＝（182）,16,＝32,,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,宏觀物體的運(yùn)動(dòng)特征,可以準(zhǔn)確地測(cè)出它們?cè)谀骋粫r(shí)刻所處的位置及運(yùn)動(dòng)的速度；可以描畫它們的運(yùn)動(dòng)軌跡。,二、核外電子的運(yùn)動(dòng)特征,1核外電子的運(yùn)動(dòng)特征,A、電子的質(zhì)量很小，電子的運(yùn)動(dòng)速度很大，核外電子的運(yùn)動(dòng)范圍很?。ㄏ鄬?duì)于宏觀物體而言）；,B、不能同時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定電子在某一時(shí)刻所處的位置和運(yùn)動(dòng)速度，也不能描畫出它的軌跡（測(cè)不準(zhǔn)原理）,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子,我們只能指出它在原子核外空間某處出現(xiàn)的機(jī)會(huì)大小幾率（電子云）,電子在原子核外空間一定范圍內(nèi)出現(xiàn)，可以想象為一團(tuán)帶負(fù)電荷的云霧籠罩在原子核的周圍，所以人們形象地把它叫做“電子云”。,我們?nèi)绾蝸砻枋鲭娮釉诤送獾倪\(yùn)動(dòng),,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,電子云密度大小反映電子在該區(qū)域（單位體積）出現(xiàn)的機(jī)會(huì)（幾率）大小,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,課堂練習(xí)3,以下有關(guān)電子云的描述，正確的是（）A．電子云示意圖的小黑點(diǎn)疏密表示電子在核外空間出現(xiàn)機(jī)會(huì)的多少B．電子云示意圖中的每一個(gè)小黑點(diǎn)表示一個(gè)電子C．小黑點(diǎn)表示電子，黑點(diǎn)愈多核附近的電子就愈多D．小黑點(diǎn)表示電子繞核作圓周運(yùn)動(dòng)的軌道,A,,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,,1下列微粒中，中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)相等的是（）①18O；②12C；③26MG；④40K；⑤40CAA．①②B．②⑤C．只有④D．③④,課堂練習(xí)4,B,下列各組微粒具有相同質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的是（）A．OH和NH4B．H2O和NH2－C．F－和OH－D．O2－和NH4,C,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,,1下列關(guān)于2040CA的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A質(zhì)子數(shù)為20B電子數(shù)為20C中子數(shù)為20D質(zhì)量數(shù)為42,課堂練習(xí)5,D,2元素原子中，質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的關(guān)系是（）A大于B小于C等于D不能確,D,,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,小結(jié),2、原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀況及描述核外電子運(yùn)動(dòng)的方法電子云,作業(yè),,一、原子核,2構(gòu)成原子的粒子及其性質(zhì),1原子核的體積,3原子與離子的關(guān)系,二、核外電子1運(yùn)動(dòng)特征,2電子云,原子,,原子核,核外電子（）,,質(zhì)子（）,中子,Z個(gè),（AZ）個(gè),Z個(gè),1、,再見,

簡(jiǎn)介：山東省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì),10月15日到18日，我和張彬有幸參加了在山東煙臺(tái)三中舉行的山東省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課，的確是大開眼界通過幾天來的聽課學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)，與大家共勉,我的心得體會(huì),一、教學(xué)基本功扎實(shí)，教師自身素質(zhì)優(yōu)秀1本屆省優(yōu)質(zhì)課大賽，各位老師都善于利用多媒體、幾何畫板、投影儀等先進(jìn)的教學(xué)手段，翔實(shí)的課內(nèi)外資料充分挖掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以圖文并茂地表現(xiàn)形式建立起“立體化”教學(xué)模式。2參賽教師充分借助身體語(yǔ)言和動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，教態(tài)親切，表情豐富，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。其中菏澤市東明一中的程飛老師就以一曲歌唱三中開始了他的這堂課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和參與的積極性，充分挖掘出學(xué)生地潛力。,二、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)理念先進(jìn)1教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。例如濟(jì)南一中的盛連蔚老師就以分析山東卷考試說明開始，利用再現(xiàn)山東復(fù)習(xí)要點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)，從身邊化學(xué)知識(shí)“恒順”醋入手，貼近學(xué)會(huì)生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。,2大部分老師十分關(guān)注學(xué)生地進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益。因此在學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生改變了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如萊蕪一中地史延群老師就通過學(xué)生親自動(dòng)手，再現(xiàn)電解水試驗(yàn)和氫氧燃料電池放電試驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。,三、教學(xué)效果明顯1教師的教教師的教學(xué)方法是否有助于課堂教學(xué)良好有序的開展，對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量是一種保證，對(duì)于師生之間的良好關(guān)系的建立也是不可缺少的。教師對(duì)教材的重新整合體現(xiàn)了教師的不同教學(xué)風(fēng)格，有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演“水中生火”的魔術(shù)振奮人心，有的改良實(shí)驗(yàn)儀器緊扣課題，有的利用歌唱活躍氣氛。而且教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分精妙，過度極為自然，比如滕州的張洪旭在電池這節(jié)課中以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊,2學(xué)生的學(xué)在新課程的理念的引領(lǐng)下，教師們由于改變了原有的舊的授課模式，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的參與，使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)勤學(xué)。再就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯，不論從知識(shí)的掌握上還是能力的培養(yǎng)上都表現(xiàn)的尤為突出。例如在濟(jì)南一中盛連蔚老師的課上有這么一個(gè)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明醋酸是弱電解質(zhì)學(xué)生通過小組探究討論后，有一個(gè)小組的同學(xué)竟然展示出十九條方案。當(dāng)時(shí)我在想我作為一名化學(xué)教師可能在短時(shí)間內(nèi)也想不到十九條不同的方案。,4省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)1）導(dǎo)入設(shè)計(jì)精彩合理，樣式多樣2）教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美精煉3）富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)4）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出實(shí)，難點(diǎn)突破巧，教學(xué)效果優(yōu)5）合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)步驟完整6）多媒體教學(xué)熟練，課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官7）教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間（后面將要展示）8）體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式9）體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想,優(yōu)秀學(xué)案展示,,,,,,省專家評(píng)委指導(dǎo)意見,

簡(jiǎn)介：提升護(hù)理品質(zhì)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理,新城神經(jīng)泌尿外科,主要內(nèi)容,新城神經(jīng)泌尿外護(hù)理人員組成優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵2015年優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作存在問題2016年度優(yōu)質(zhì)護(hù)理實(shí)施方案結(jié)束語(yǔ),科室人員組成,,護(hù)士長(zhǎng),N3級(jí)3人,N2級(jí)2人,N1N0級(jí)5人,,,,,優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,要滿足病人基本生活的需要；是“以病人為中心”的服務(wù)理念要保證病人的安全；要保持病人軀體的舒適；協(xié)助平衡病人的心理；取得病人家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)和支持，,,如何開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),優(yōu)質(zhì)護(hù)理實(shí)施方案討論,優(yōu)質(zhì)護(hù)理實(shí)施方案,第一季度為了加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的效果，讓患者更加容易的感受到優(yōu)質(zhì)護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)有情況，我們推出了“用心傳愛做護(hù)理使用特色健康教育指導(dǎo)單”的特色服務(wù)。,特色健康教育指導(dǎo)單,特色健康教育指導(dǎo)單,優(yōu)質(zhì)護(hù)理實(shí)施方案,第二季度本季度我科針對(duì)神經(jīng)外科手指攣縮的特點(diǎn)在原有握力球的基礎(chǔ)上增購(gòu)了分指器，提供給有需要的患者使用，既解決了患者手指攣縮的問題又起到了約束的作用，降低了意外拔管的風(fēng)險(xiǎn)。,分指器的應(yīng)用,,優(yōu)質(zhì)護(hù)理實(shí)施方案,第三季度我們本季度推出了“雁語(yǔ)鶯聲送健康”特色服務(wù)，即利用語(yǔ)音宣教廣播向患者和家屬播放病房探陪制度，疾病知識(shí)，康復(fù)知識(shí)日常保健知識(shí)及相關(guān)注意事項(xiàng)等。,語(yǔ)音宣教的優(yōu)點(diǎn),針對(duì)文化程度和理解能力較低的患者和家屬，讓健康教育知曉率達(dá)到100。讓病人在輕松的氛圍中接受健康教育知識(shí)。讓病人時(shí)刻感受到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。可以反復(fù)循環(huán)播放，減輕護(hù)理人員工作量。,語(yǔ)音宣教的錄制,,,,語(yǔ)音宣教系統(tǒng)的應(yīng)用,醫(yī)學(xué)的本質(zhì)乃“人學(xué)”，有時(shí)去治愈；常常去幫助；總是去安慰?！?結(jié)束語(yǔ),,謝謝聆聽,

簡(jiǎn)介：我與地壇,史鐵生,,史鐵生近照,史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟捐給需要的患者。,注音，寫字,坍圮熨帖宿命亙古不變雋永倔強(qiáng)嘈雜假期玉砌雕欄（）獨(dú)處捋胡須焦灼荒蕪剝蝕TUí墻（）Kè守教HUìCù然,坍圮TāNP?熨帖Yù宿命Sù亙古不變GèN雋永JUàN倔強(qiáng)JUé嘈雜CáO假期JIà玉砌雕欄（Qì）獨(dú)處CHǔ捋胡須Lǚ焦灼ZHUó荒蕪Wú剝蝕BōTUí墻（頹）Kè守恪教HUì誨Cù然猝,第一部分,珍愛生命,“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。,閱讀13段作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯(lián)系起來的這樣的開頭有什么作用,1、作者是在怎樣的情況下去的地壇作者的心境如何,在最狂妄的年齡雙腿殘廢，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。,寫出了作者那時(shí)的孤獨(dú)憂郁、頹廢迷惘、痛苦自傷的心境。,2、找出課文中描寫地壇環(huán)境的語(yǔ)句，說說地壇的環(huán)境特點(diǎn),第3、5自然段。“剝蝕了浮夸的琉璃野草荒藤自在坦蕩”“蜂兒如片刻不息”,特點(diǎn)“荒蕪但并不衰敗”,讀第3、5兩節(jié)，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn),衰敗、荒蕪、陳舊,,特點(diǎn)荒蕪而不衰敗,寧?kù)o、生機(jī)勃勃,,,蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；,,露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光。,“我”與“地壇”有何相似點(diǎn),一座廢棄的古園，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。,兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。,被人遺棄的古園,被社會(huì)遺棄的人,,,同病相憐,荒蕪冷落,失魂落魄,地壇,“我”,這些景物給了作者什么啟示（讀背第6段）,在園中景象的感召下我開始長(zhǎng)時(shí)間地思考,3、這些景物給了作者什么啟示這個(gè)啟示使作者的命運(yùn)起到了什么樣的變化,一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。即，生是一個(gè)不可辯駁的問題；死是一件不必急于求成的事?！拔野残亩嗔?，眼前的一切變得不再那么可怕”。決定面對(duì)所遭遇的苦難打擊，不再逃避、頹廢和自傷，就是他“決定”活下來了。,第7段，作者的思考有了怎樣的變化,在這個(gè)問題上，地壇給了他怎樣的啟示,作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣活的問題。,問這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請(qǐng)聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么被肆意雕琢不能改變,,身殘,,志不殘,,古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）,5齊讀六個(gè)“譬如”句,景物描寫的手法、作用,擬人、比喻、排比第一，有襯托作者心境的作用；第二，為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”的解讀。,,海德格爾說“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對(duì)時(shí)間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時(shí)，他便獲得了自由，變成‘詩(shī)性的存在’?！?作業(yè),1、將你喜歡的語(yǔ)段摘抄下來。2、寫一段描寫景物的文字，字里行間體現(xiàn)出你的情感（或喜愛或哀傷等）。,,,,,,。,,走進(jìn)我與地壇,第二部分,感受母愛,1、作者以前的行為給母親到底出了一個(gè)什么“難題”母親又是怎樣對(duì)待這個(gè)“難題”,（1）“難題”是一個(gè)難以解決的矛盾，兒子的行為給母親出了一個(gè)什么難以解決的矛盾五個(gè)“知道”，“擔(dān)心”，不僅僅是“擔(dān)心”，還有“痛苦”、“驚恐”。（2）母親沒有退縮，沒有消極的對(duì)待，更沒有放棄，而是“承擔(dān)”這“苦難”，堅(jiān)毅地走下去，母親希望直到兒子找到一條通向自己幸福的道路。,文中的母親,是怎樣的一位母親,,是一位既疼愛兒子又理解兒子的母親,是一位堅(jiān)忍的母親,是一位活得最苦的母親,是一位不幸的母親,是一位不張揚(yáng)愛的母親,這樣的一位母親給作者留下了什么用課文原文回答。,“母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。”,3、讀最后一段，仔細(xì)品味最后一句話的深情和作用“多少年來，我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！眱H僅是表現(xiàn)母親為擔(dān)心我而找尋我走了很多路嗎,明確這句形象地表現(xiàn)了母親伴隨了作者對(duì)生命的思考，母親在“我“生命中的重要性?！败囖H”是作者在地壇里走過的路，是作者心靈求索的軌跡，“腳印”是母親伴隨、找尋作者走過的路，是關(guān)愛理解的體現(xiàn)。車轍和腳印的交織，不僅說明作者的每一次精神跋涉，都不是獨(dú)立完成的，其中都有母親的精神支持；而且還象征了地壇和母親的重合地壇是我重新獲得生命信念的地方，也是感受母愛最深的地方。這一部分與首段“現(xiàn)在我才想到，當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題?！边b相呼應(yīng)，完成了作者對(duì)生命的解讀，對(duì)母愛的詮釋。,思考兩個(gè)部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián),二者都對(duì)作者生活下去起了很大作用，一個(gè)讓作者感悟生命應(yīng)該樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，一個(gè)用自己的言行讓作者感受到愛并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強(qiáng)的精神源泉。地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。,1從總體上看，一、二部分作者所寫的對(duì)象及特點(diǎn)是什么2這樣寫有何作用,對(duì)象,（一）地壇,（二）母親,,特點(diǎn),,荒蕪但并不衰敗,,堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng),,作用,,生命感悟,,生存啟發(fā),同學(xué)們，你們努力學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最好的報(bào)答。以優(yōu)秀的品格、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們的默默關(guān)愛、毫不張揚(yáng)的母親；以高尚的品德、淵博的知識(shí)報(bào)效我們母親,

簡(jiǎn)介：下列哪些疾病屬于遺傳病,,,探究一,問題1什么是遺傳病感冒發(fā)熱是不是遺傳病為什么,問題2人類遺傳病有哪些類型及各種遺傳病的特點(diǎn)、典型病例是什么,第3節(jié)人類遺傳病,（一）概念由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。,（二）類型,單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病,,鐮刀型貧血癥、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥,抗維生素D佝僂病,紅綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良,X染色體上,多指、并指、軟骨發(fā)育不全,,常染色體上,X染色體上,單基因遺傳病,概念受一對(duì)等位基因控制的遺傳病。,二、單基因遺傳病的類型,①常染色體顯性遺傳病,如并指、多指、軟骨發(fā)育不全等,②常染色體隱性遺傳病,如鐮刀型細(xì)胞貧血癥、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥等,特點(diǎn)無(wú)性別差異；發(fā)病率高。,特點(diǎn)無(wú)性別差異；隱性純合才發(fā)??；發(fā)病率低,,④伴X隱性遺傳病,③伴X顯性遺傳病,如抗維生素D佝僂病等,如紅綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良,⑤伴Y染色體,如外耳道多毛癥,特點(diǎn)女性患者多于男性患者，,特點(diǎn)男性患者多于女性患者，常出現(xiàn)隔代交叉遺傳現(xiàn)象。（母病兒全?。?特點(diǎn)具有“男性代代傳”,常出現(xiàn)連續(xù)遺傳現(xiàn)象。,（父病女全?。?概念由多對(duì)等位基因控制的遺傳病。,多基因遺傳病,原發(fā)性高血壓冠心病哮喘病青少年型糖尿病,特點(diǎn),①家族聚集,②易受環(huán)境影響,③群體中發(fā)病率較高,染色體異常遺傳病,常染色體,性染色體,由于常染色體變異而引起的遺傳病。如21三體綜合征、貓叫綜合征。,由于性染色體變異而引起的遺傳病。如性腺發(fā)育不良,,染色體異常引起的遺傳病,（45XX或45XY）,（44X）,,對(duì)人類遺傳病的認(rèn)識(shí),下列哪項(xiàng)是在新生兒中發(fā)病率較高的一種常染色體上隱性基因控制的遺傳?。ǎ〢．白化病B．抗維生素D佝僂病C．苯丙酮尿癥D．色盲,C,熱點(diǎn)訓(xùn)練,21三體綜合征患者，進(jìn)行染色體檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)患者比正常人（）A．多了一條21號(hào)常染色體B．少了一條21號(hào)常染色體基因C．少了21個(gè)基因D．多了兩個(gè)21號(hào)常染色體基因,A,4、“貓叫綜合征”是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是（）A．常染色體單基因遺傳病B．性染色體多基因遺傳病C．常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病D．性染色體結(jié)構(gòu)變異疾病,C,請(qǐng)大家指出下列遺傳病各屬于何種類型（1）抗維生素D佝僂病A常顯（2）紅綠色盲癥B常隱（3）21三體綜合征CX顯（4）苯丙酮尿癥DX隱（5）軟骨發(fā)育不全E多基因遺傳?。?）青少年型糖尿病F常染色體異常病（7）性腺發(fā)育不良G性染色體異常病,,,,,,,,考考你,某種遺傳病的患病人數(shù),二、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防,2、提倡“適齡生育”3、遺傳咨詢4、產(chǎn)前診斷,,我國(guó)婚姻法規(guī)定“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚?！?1、禁止近親結(jié)婚,,（最簡(jiǎn)單有效,優(yōu)生，就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子。,祖父母,外祖父母,,,,,,,,,,,,,叔伯姑的曾孫子女,,,叔伯姑的孫子女,,,叔伯姑的子女,,,叔、伯、姑,,,,,,,,,,孫子女,,,子女,,,自己,,,,,兄弟姐妹的孫子女,,,兄弟姐妹的子女,,,兄弟姐妹,,,父、母,,,,,,舅姨的曾孫子女,,,舅姨的孫子女,,,舅姨的子女,,,舅、姨,,,,,進(jìn)行身體檢查、了解家庭病史，對(duì)是否患有某種遺傳病作出診斷,推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率,提出防治對(duì)策和建議，如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等。,,分析遺傳病的傳遞方式,,,遺傳咨詢,一個(gè)患抗維生素D性佝僂病的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子進(jìn)行了遺傳咨詢，你認(rèn)為最有道理的是（）A不要生育B妊娠期多吃含鈣食品C只生男孩D只生女孩,C,產(chǎn)前診斷,,檢測(cè)手段1、羊水檢查2、B超檢查3、孕婦血細(xì)胞檢查4、基因診斷,優(yōu)點(diǎn)及早發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重遺傳病和嚴(yán)重畸形的胎兒。,1（2009年湛江一模）哪項(xiàng)遺傳病不可以通過使用顯微鏡檢查作出診斷（）A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥B．青少年型糖尿病C．貓叫綜合征D．21三體綜合征,解析使用顯微鏡檢查可以看出鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀型，貓叫綜合征是第5號(hào)染色體短臂缺失，21三體綜合征是21號(hào)染色體多了一條染色體。答案B,跟蹤訓(xùn)練,2多選下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（）A．先天性疾病屬于人類遺傳病B．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病C．21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47D．單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病,AD,3調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有的夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制。判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（）A致病基因是隱性基因B如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1/4C如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者D白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1,D,跟蹤訓(xùn)練,4（2009年佛山一模）通過從患者體內(nèi)提取樣本，用基因檢測(cè)的方法來判斷患者是否有基因異?；驍y帶病原微生物，這種方法叫做基因診斷。下列哪種疾病不可以使用基因診斷技術(shù)進(jìn)行診斷（）A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥B．缺鐵性貧血C．艾滋病D．癌癥,B,1、人類基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)于哪一年2、人類基因組計(jì)劃的目的是什么3、哪幾個(gè)國(guó)家參加了這項(xiàng)工作4、中國(guó)承擔(dān)了多少測(cè)序工作5、人類基因組計(jì)劃測(cè)序結(jié)果得知,人類基因組由多少個(gè)堿基對(duì)組成,發(fā)現(xiàn)的基因約有多少個(gè),三、人類基因組計(jì)劃,．人類基因組計(jì)劃所測(cè)定的染色體是A．所有常染色體B．所有性染色體C．22條常染色體和2條X染色體D．22條常染色體和X、Y性染色體,D,測(cè)定染色體22條常染色體＋X＋Y,練習(xí),1、人類遺傳病主要可以分為____________、___________和______________三大類。,3、預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法是___________，最主要的手段之一是____________。,2、優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭都生育出_________的后代。,單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體異常遺傳病,健康,進(jìn)行遺傳咨詢,禁止近親結(jié)婚,8、人類的遺傳病中，當(dāng)父親是某病患者時(shí)，無(wú)論母親是否有病，他們子女中的女孩全部患此病，這種遺傳病最可能是（）A．常染色體顯性遺傳病B．常染色體隱性遺傳病C．X染色體顯性遺傳病D．X染色體顯隱性遺傳病,9、在下列生殖細(xì)胞中，哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天愚型的男性患兒（A表示常染色體）①23A＋X②22A＋X③21A＋Y④22A＋YA．①和③B．②和③C．①和④D．②和④,C,C,10、下圖是人類某種遺傳病的系譜圖（該病受一對(duì)基因控制），則其最可能的遺傳方式是（）A．X染色體上顯性遺傳B．常染色體上顯性遺傳C．X染色體上隱性遺傳D．常染色體上隱性遺傳,B,7、一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，預(yù)計(jì)他們生一個(gè)白化病男孩的概率是（）A．125B．25C．75D．50,A,一對(duì)表現(xiàn)正常的表兄妹夫婦，從共同的祖先那里繼承了兩個(gè)相同的常染色體隱性致病基因（分別位于兩對(duì)同源染色體上），他們生下不正常的子女的可能性（）A9/16B6/16C8/16D7/16,D,歸納整合,人類遺傳病的類型,,,遺傳病類型1單基因遺傳病指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病。,2多基因遺傳病指受兩對(duì)以上的等位基因控制的人類遺傳病，如原發(fā)性高血壓。3染色體異常遺傳病由染色體異常引起的遺傳病，如21三體綜合征。,基礎(chǔ)梳理,1常染色體隱性遺傳病隔代遺傳，患者為________________，病例如白化病。2常染色體顯性遺傳病代代相傳，正常人為________________，病例如軟骨發(fā)育不全癥。,隱性純合體,隱性純合體,3伴X染色體隱性遺傳病隔代遺傳，交叉遺傳，患者_(dá)____________________，病例如色盲、血友病。4伴X染色體顯性遺傳病代代相傳，交叉遺傳，________________________，病例如抗VITD佝僂病。5伴Y染色體遺傳病傳男不傳女，只有___________________，病例如人類中的外耳道多毛癥。,男性多于女性,患者女性多于男性,男性患者沒有女性患者,歸納整合,用集合論的方法解決兩種病的患病概率問題當(dāng)兩種遺傳?。撞『鸵也。┲g具有“自由組合”關(guān)系時(shí)，可用圖解法來計(jì)算患病概率。首先根據(jù)題意求出患一種病的概率（患甲病或患乙病的概率）,再根據(jù)乘法定理計(jì)算,兩病兼患概率患甲病概率患乙病概率；只患甲病概率患甲病概率兩病兼患概率；只患乙病概率患乙病概率兩病兼患概率；只患一種病概率只患甲病概率只患乙病概率；患病概率患甲病概率患乙病概率兩病兼患概率；正常概率（1－患甲病概率）（1患乙病概率）或1－患病概率。,跟蹤訓(xùn)練,1人類的紅綠色盲基因位于X染色體上。母親為攜帶者，父親色盲，生下4個(gè)孩子，其中1個(gè)正常，2個(gè)為攜帶者，1個(gè)色盲，他們的性別是（）A三女一男或全是男孩B全是男孩或全是女孩C三女一男或兩女兩男D三男一女或兩男兩女,解析母親的基因型為XBXB，父親的基因型為XBY，則后代中女孩有一半為攜帶者，一半為色盲；男孩有一半為正常，一半為色盲。所以4個(gè)孩子中至少有2個(gè)女孩。答案C,2下圖為某種病的遺傳圖解，請(qǐng)分析回答下列問題,（1）可排除常染色體上顯性遺傳的關(guān)鍵性個(gè)體是__________。（2）個(gè)體__________的表現(xiàn)型可以排除Y染色體上的遺傳。（3）若8號(hào)個(gè)體患病，則可排除__________遺傳。（4）若該病是由常染色體上隱性基因控制，則8號(hào)和10號(hào)婚配生下一個(gè)患病孩子的概率為__________。,（5）若圖中的2、6、7、9皆患白化病和紅綠色盲兩種遺傳病，則8號(hào)和10號(hào)婚配生下一個(gè)只患白化病或色盲一種遺傳病孩子的概率為__________，生下一個(gè)既患白化病又患色盲兒子的概率為__________。（6）目前已發(fā)現(xiàn)人類遺傳病有數(shù)千種，這些遺傳病產(chǎn)生的根本原因是__________和__________。,解析據(jù)常染色體上顯性遺傳病的特點(diǎn)，7號(hào)患病，則3、4號(hào)中必有一個(gè)為患者，然而兩者均正常，所以排除常染色體上顯性遺傳病。Y染色體上遺傳病患者均為男性，而9號(hào)為女性，所以排除Y染色體上遺傳病。8號(hào)女性若為患者，4號(hào)正常，則一定為常染色體上隱性遺傳病，不可能為X染色體上隱性遺傳病，則8號(hào)基因型為1/3AA,2/3AA，10號(hào)基因型為AA，則8號(hào)與10號(hào)后代患病的幾率為1/6。,2、6、7、9號(hào)個(gè)體皆患白化病和紅綠色盲兩種遺傳病，則2、6、7號(hào)的基因型均為AAXBY，9號(hào)基因型為AAXBXB，10號(hào)的基因型為AAXBY,8號(hào)基因型為（2/3AA,1/3AA）（1/2XBXB，1/2XBXB），則8號(hào)和10號(hào)的后代患紅綠色盲的幾率為1/8，患白化病的幾率為1/6,只患白化病或色盲一種遺傳病的幾率為（2/31/41/48）（1/21/41/48）1/4,答案（1）7（2）9或4、10（3）X染色體上隱性（4）1/6（5）1/41/48（6）基因突變?nèi)旧w變異,熱點(diǎn)聚焦,（3）某男子患一種遺傳病，該男子的祖父、祖母、父親都患此病，他的兩位姑姑中有一位也患此病，這位患病姑姑又生了一個(gè)患病的女兒。其他家族成員都正常。①請(qǐng)根據(jù)該男子及其相關(guān)家族成員的情況，在下圖方框中繪制出遺傳系譜圖，并標(biāo)出該男子及其直系親屬的基因型。（用D或D表示）,圖例○正常女性●患者女性□正常男性■患者男性,,②此遺傳病的遺傳方式是__________________。③該男子（色覺正常）與表現(xiàn)正常、其父親為紅綠色盲的女性婚配，預(yù)期生出完全正常的孩子和只患一種病的孩子的概率分別是__________和__________。,解析（1）是判斷基因型，直接通過患者來推導(dǎo)；（2）是顯隱性的判斷，可通過后代的性狀分離比來判斷；（3）是遺傳方式的判斷，要通過患病家族來判斷。答案（1）XBY或XBXB（2）四雙眼皮父母均為雙眼皮，子女出現(xiàn)了單眼皮（3）①遺傳系譜如下圖,②常染色體顯性遺傳③3/81/2,2．自然毀容綜合癥是一種嚴(yán)重代謝病，表現(xiàn)為個(gè)體不自覺地進(jìn)行一些自毀行為，如咬傷或抓傷自己；在人群中，10000人中有一名該患者；該病是由于缺乏次黃嘌呤鳥嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶所致；編碼該酶的基因位于X染色體上。下表左圖為一個(gè)家系中患該病的情況，請(qǐng)分析回答下列問題（1）該病屬于__________（顯或隱）性遺傳病，請(qǐng)?jiān)谙卤碛铱騼?nèi)用遺傳圖解分析推理Ⅰ代到Ⅱ代的過程（顯性基因用B表示，隱性基因用B表示）。,（2）Ⅱ5、Ⅱ6夫婦在懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢。假設(shè)你是醫(yī)生，請(qǐng)分析①這對(duì)夫婦生育一個(gè)孩子患該病的風(fēng)險(xiǎn)率為__________。②考慮到該夫婦后代可能患此病，你建議對(duì)胎兒進(jìn)行哪些產(chǎn)前檢查________________________________________。,,,（遺傳圖解）,③對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)胎兒體細(xì)胞中性染色體比較特殊，為XXX。結(jié)合減數(shù)分裂有關(guān)知識(shí)，分析該胎兒體細(xì)胞中性染色體異常的可能原因（假設(shè)病因在母方）。________________________________________________________________________________。（3）若請(qǐng)你對(duì)高中2007、2008、2009級(jí)學(xué)生就該病情況進(jìn)行展開調(diào)查，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄調(diào)查結(jié)果。________________________________________。,答案（1）隱假定該遺傳病為隱性，控制該病的基因?yàn)锽、B，則,通過圖解推斷下一代可能出現(xiàn)患該病的男孩，這與該家系Ⅱ3患病相符。,（2）①1/8②性別檢測(cè)，若是男性應(yīng)作進(jìn)一步基因檢測(cè)③A一種可能為在初級(jí)卵母細(xì)胞形成次級(jí)卵母細(xì)胞的過程中，同源染色體XX沒有分開而進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞；B另一種可能為次級(jí)卵母細(xì)胞形成卵細(xì)胞過程中，著絲點(diǎn)分裂后，染色體XX進(jìn)入同一個(gè)卵細(xì)胞,（3）,,10下面是六個(gè)家族的遺傳圖譜，請(qǐng)據(jù)圖回答,（1）最可能為X染色體顯性遺傳的是圖。（2）最可能為X染色體隱性遺傳的是圖。（3）最可能為Y染色體遺傳的是圖。（4）最可能為常染色體遺傳的是圖。,解析本題是一道考查判斷遺傳系譜圖能力的綜合題，滲透綜合常染色體遺傳和伴性遺傳的區(qū)別、判斷的多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。此類題型可根據(jù)各種遺傳情況的特點(diǎn)，按Y染色體遺傳→X染色體顯性遺性→X染色體隱性遺傳→常染色體顯性遺傳→常染色體隱性遺傳的順序進(jìn)行假設(shè)求證。根據(jù)圖示，可以看出,D圖屬于Y染色體遺傳。因?yàn)槠洳“Y是父?jìng)髯?，子傳孫，只要男性有病，所有的兒子都患病。B圖為X染色體顯性遺傳。因?yàn)橹灰赣H有病，所有的女兒都是患者。C和E圖是X染色體隱性遺傳。因?yàn)镃圖中，母親患病，所有的兒子患??；父親正常，所有的女兒均正常；E圖中，男性將病癥通過女兒傳給他的外孫。A和F圖中是常染色體遺傳。首先通過父母無(wú)病而子女有患者判斷出是隱性遺傳；再根據(jù)父母無(wú)病，而兩個(gè)家系中都有女兒患病而判斷出是常染色體遺傳。答案（1）B（2）C和E（3）D（4）A和F,

簡(jiǎn)介：人體內(nèi)廢物的排出,,視頻欣賞,本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道泌尿系統(tǒng)的組成；2、描述腎臟的結(jié)構(gòu)；3、描述尿的形成及排出；4、知道人體內(nèi)廢物的其他排出途徑。,一、泌尿系統(tǒng)的組成,腎臟,輸尿管,,,膀胱,,,尿道,,泌尿系統(tǒng),二、泌尿系統(tǒng)的功能,腎臟,輸尿管,膀胱,,尿道,（形成尿液）,（輸送尿液）,（暫時(shí)貯存尿液）,（排出尿液）,,,,１、腎是紫紅色的，里面可能含有什么腎中可能含有豐富的毛細(xì)血管。２、腎是形成尿液的器官，腎中如果含有豐富的毛細(xì)血管，那么尿的形成和我們所學(xué)的什么知識(shí)有密切關(guān)系尿的形成可能和血液循環(huán)有關(guān)。,,我們猜一猜,三、尿的形成和排出,腎單位,腎單位的組成,,腎小球,腎小囊,腎小管,,腎單位,,,,血液在流經(jīng)一個(gè)腎單位的過程中，會(huì)發(fā)生什么變化,,腎小球的作用,入球小動(dòng)脈,出球小動(dòng)脈,,部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素,,原尿,腎小管的作用,1、腎小球的過濾作用,不含大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,不含蛋白質(zhì)、葡萄糖和血細(xì)胞,原尿,2、腎小管的重吸收作用,尿液,尿的形成過程,,,腎臟,腎臟,膀胱,體外,尿液形成連續(xù)的，但排出是間歇的,四、尿的排出,1、排出廢物2、調(diào)節(jié)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡3、維持組織細(xì)胞的正常生理功能,五、排尿的意義,發(fā)現(xiàn)什么秘密啦,汗腺結(jié)構(gòu)示意圖,呼氣,出汗,六、其他的排泄途徑,二氧化碳,多余的水,無(wú)機(jī)鹽,尿素,,,下表為尿液、血漿、原尿三種液體的成分（克/100毫升）。請(qǐng)回答,1甲是，乙是，丙是,,,,A原尿尿液血漿B尿液原尿血漿C血漿原尿尿液,鞏固練習(xí),C,,,下表為尿液、血漿、原尿三種液體的成分（克/100毫升）。請(qǐng)回答,2甲的蛋白質(zhì)為8，而乙為003。這是由于,,鞏固練習(xí),,,下表為尿液、血漿、原尿三種液體的成分（克/100毫升）。請(qǐng)回答,3乙的葡萄糖為01，而丙的為0。這是由于,,,鞏固練習(xí),

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