簡介：從百草園到三味書屋優(yōu)質(zhì)課三維教案第一課時【教學目標】知識與能力1了解魯迅及作品朝花夕拾2積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義3有感情地朗讀課文，了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡過程與方法1補充交流，合作學習，積累作者作品常識2通過情景導入，魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣3朗讀課文，了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡情感、態(tài)度與價值觀感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心【學情分析】【教學重點、難點】教學重點了解魯迅及作品朝花夕拾；積累生字生詞；理清文章脈絡教學難點了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，體味童真、童趣突破方法本文是經(jīng)典之作，教學要考慮作品的文學性，又要激發(fā)學生的興趣因此，課前注意營造氛圍，拉近學生語文人的心靈距離本文篇幅長，文白夾雜，積累生字生詞便成了一項重要工作這里可以多用點時間，掃除文字障礙，為下面文章的解讀打好基礎在配樂朗讀中感知文意，走進作者的童年記憶，體會文中的童真童趣，進而理清文章的脈絡【教法與學法導航】教法導航情景創(chuàng)設法、設疑激趣法、朗讀法、交流法等學法導航體驗法、聽讀法、探究法、交流法等【教學準備】教師準備1認真分析學情，根據(jù)單元學習目標、本課內(nèi)容特點確定相應的教學目標、教學重難點、教學方法等2查閱有關魯迅、朝花夕拾及與本課有關的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)設一個輕松活潑的學習情境，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣3對課堂充分預設，積極尋找重難點的突破方法4了解學生預習的情況，制作多媒體課件學生準備1朗讀課文，掃清字詞障礙2查閱有關魯迅及課文的有關資料，準備課上交流3回憶童年的有趣經(jīng)歷，準備課上發(fā)言【教學過程】（課間播放歌曲童年，營造學習氛圍）一、談話導入童年是一個人一生中最幸福的時光，請談談你對美好童年生活的記憶吧（學生活動）爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘剛開的花，偷嘗未熟的澀果，或者在一塊空地上種空心菜、扁豆，或者在有風的天氣里放風箏，沒風的日子里和朋友相邀出游童年的故事是我們記憶中的珍寶我們偉大的文學家魯迅先生在他46歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情今天秕谷Ｂǐ傳授SHU書塾SH淵博YUāN蟋蟀SHUI宿儒R蟬蛻TU人聲鼎沸DǐNG竇DU厥士JU拗ǎO倜儻TTǎNG金叵羅Pǒ盔甲KUī錫箔XīB請幾位同學分別朗讀，師生訂正后，齊讀兩遍魯迅時代正是文白夾雜的時代，有些詞語與我們有距離，這些詞語你能準確理解嗎（屏顯解釋詞語我能行）1確鑿確實2似乎副詞有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定3倘若連詞有“如果”的意思，表示假設注意多用于書面語4纏絡纏繞聯(lián)結(jié)纏、絡同義纏繞5趣味使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性6牽連本課指牽扯，糾纏7高枕而臥成語枕頭墊得高高的安心睡覺比喻無所顧慮今多比喻不加警惕也叫高枕無憂8得失本課指成功和失敗9和藹形容態(tài)度溫和的樣子藹態(tài)度親切10恭敬對長輩或客人嚴肅而有禮貌恭敬同義11質(zhì)樸樸素踏實，不做作12淵博學識精深廣博淵深；博豐富13陸續(xù)動作或行為先先后后，斷斷續(xù)續(xù)地進行14相宜適合15倜儻灑脫，瀟灑，不拘束請生單獨回答后，師出示正確釋義解決了字詞后，我們來聽一聽同學們的聽讀感受可以采用“的百草園”“的三味書屋”的句式來表達生回答可能的說法有美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園單調(diào)的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋（以鼓勵為主，尊重學生的個性體驗，完成對課文的整體感知）五、梳理文脈1百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個驛站從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么他們各自的起止段落為何，哪一段又是過渡段，請?zhí)接憣W生探究后，明確（18段）回憶百草園的有趣生活（9段）過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書（1024段）回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷2魯迅先生的童年有哪些珍貴的有趣的記憶呢下面請同學們跳讀課文，勾畫兩個驛站中你認為好玩的事情，并給它們起個恰當?shù)拿郑ㄉx課文，圈點勾畫）明確百草園（1）園中美景（2）神奇的傳說（3）雪地捕鳥三味書屋折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻（問“怪哉”蟲充滿好奇心；正午習字，晚上對課；逃課到小園中玩耍；師生一起朗讀時的情景；上課時偷偷在下面玩紙盔甲，畫畫兒）結(jié)語

簡介：1第二節(jié)第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（教案）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（教案）【課標要求】舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響?！救S目標】1知識與技能了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類；運用實例分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。2過程與方法通過小組討論的形式，學會與他人合作；認識產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。3情感態(tài)度與價值觀通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例的學習，激發(fā)學生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)學生用辯證的觀點，一分為二分析問題的意識，認識區(qū)域協(xié)調(diào)，共同發(fā)展的重要意義?！窘虒W重、難點】1能運用實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素。2學會運用實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)遷入?yún)^(qū)和產(chǎn)業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響。【學情分析】高二的學生已經(jīng)學習了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化相關知識，有了區(qū)域聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的知識儲備，又對區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，都為本課的學習奠定了一定的基礎。學生對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象有一定的感性認識，因此，在教學中，要引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，讓學生想思考，敢探究，進而使學生學會用地理的思維方式進行分析和表達。【教學方法】為了更好的體現(xiàn)“學習有用的地理”這一理念，根據(jù)案例教學的特點，主要采用小組討論、角色扮演等參與式探究教學法，讓學生通過“會學”達到“學會”的目的。教學過程中力求把引導學生如何學貫穿始終，指導學生如何運用圖文材料，怎樣分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素，從哪些方面歸納產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響等。這樣設計能夠充分激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，而且能培養(yǎng)學生運用圖文材料分析和解決地理問題的能力，以及自學能力、團隊合作能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【課時安排】1課時【教學過程】一、課前準備一、課前準備投影本課學習的課題和主講人信息幻燈片，讓學生明確學習的內(nèi)容；并播放背景音樂恩施利川民歌龍船調(diào)，營造輕松愉悅的學習氛圍。二、創(chuàng)設情境，導入新課二、創(chuàng)設情境，導入新課師首先請同學們觀看一段視頻（播放富士康大舉內(nèi)遷視頻）問富士康公司經(jīng)歷員工的13連跳后大舉內(nèi)遷，是那些因素促使其內(nèi)遷，企業(yè)的內(nèi)遷又會給區(qū)域帶來什么樣的影響呢這就是我們今天要學習的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（板書）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（板書）。●設計意圖設計意圖結(jié)合社會熱點問題，能夠拉近知識與學生之間的距離，明確本節(jié)課的任務，激起學生的求知欲望和學習熱情。三、結(jié)合視頻材料和圖片，明確概念，比較分析，區(qū)分類型，尋找規(guī)律三、結(jié)合視頻材料和圖片，明確概念，比較分析，區(qū)分類型，尋找規(guī)律師那么何謂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概念（板書）概念（板書）（投影什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移）深圳富士康內(nèi)遷反映出這樣一種現(xiàn)象，即企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)，這種現(xiàn)象被稱為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。3同學們能否舉例說明生略師在現(xiàn)實中的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移往往是多種因素綜合作用的結(jié)果?！裨O計意圖設計意圖通過案例分析將學習內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，而不是教師直接傳授，培養(yǎng)學生的分析、歸納、表達能力，讓學生學會運用事實材料，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅，成為學習的主人。突破本節(jié)課的第一個重難點。五、分組討論，辨明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響五、分組討論，辨明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響過渡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移又會對區(qū)域地理環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響呢對地理環(huán)境的影響（板書）對地理環(huán)境的影響（板書）師請同學們結(jié)合課本內(nèi)容以及導學案附件，分組展開討論。（投影產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響）分組辦法分組辦法前后兩桌為一個學習小組，右邊的第一個同學為組長，請組長做好記錄，最后請組長代表小組將討論的結(jié)果向全班同學匯報。左邊兩大組討論對轉(zhuǎn)出區(qū)的影響，右邊兩大組討論對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)的影響。討論要求討論要求（1）每個小組站在各自的立場和角度，運用課本與材料，展開討論。（2）每個小組發(fā)揚團隊精神，集思廣益最后推舉發(fā)言人做總結(jié)陳述。（3）發(fā)言時觀點明確，說理充分，語言精煉（時間不超過2分鐘）。討論過程中組長記錄小組意見產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響轉(zhuǎn)出地轉(zhuǎn)入地有利不利過渡好，請同學們停止討論，剛才我在下面參與了同學們的討論，發(fā)現(xiàn)同學們討論得非常熱烈，下面我請各組長發(fā)言（3分鐘）教師點評及小結(jié)教師點評及小結(jié)剛才同學們回答得都非常精彩，老師向你們學習了。這是老師的分析，請大家讀一讀，參考一下（投影教師分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響）課堂總結(jié)課堂總結(jié)這節(jié)課我們明確了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念，目的和規(guī)律，重點探討了影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響?？梢钥闯觯魏我粋€區(qū)域都不可能離開其他區(qū)域而獨立發(fā)展，區(qū)域發(fā)展必須加強與其他區(qū)域的聯(lián)系，以發(fā)揮各區(qū)域的優(yōu)勢條件，實現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。●設計意圖設計意圖讓學生學會運用事實材料，一分為二地分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)的影響。突破本節(jié)課的第二個重難點?！景鍟O計】影響因素對區(qū)域地理環(huán)境的影響勞動力內(nèi)部交易成本市場其他因素產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移目的更高利潤概念

簡介：教學設計年級七年級（水平四）授課教師余貞貞重點超越器械時的“滿弓”和快速用力難點超越器械時的“滿弓”和全身協(xié)調(diào)用力六、教法與學法六、教法與學法教法情景教學法、講解法、示范法、游戲法、積極評價法、糾錯法學法觀察法、模仿法、小組討論法、小組練習法、分解練習法七、教學效果預計七、教學效果預計1、生理負荷預計課的密度3045平均心率100110次分2、心理負荷預計預計90的學生能夠在學習中體會到快樂，接受本節(jié)課的內(nèi)容安排。八、器材設計八、器材設計立定跳遠操場

簡介：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀評價標準評價標準一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。（10分）分）二、溫故到位，導入新課自然、有趣。二、溫故到位，導入新課自然、有趣。（5分）分）三、語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話三、語言流利，表達順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標準并富有情感。標準并富有情感。（語言語調(diào)標準）（語言語調(diào)標準）（10分）分）四、重點、難點講練突出、適當并符合知識建構(gòu)理論。四、重點、難點講練突出、適當并符合知識建構(gòu)理論。（20分）分）五、多媒體輔助教學手段使用得當。五、多媒體輔助教學手段使用得當。（15分）分）六、在教學方法方面基本采用了學為主體，教為主導，啟發(fā)誘導，六、在教學方法方面基本采用了學為主體，教為主導，啟發(fā)誘導，學思結(jié)合的當代教育新理念。學思結(jié)合的當代教育新理念。（15分）分）七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，“收、放收、放”恰當，并具有有效性恰當，并具有有效性和可控性。和可控性。（10分）分）八、課堂評價新視野的八、課堂評價新視野的“六種狀態(tài)六種狀態(tài)”良好。良好。（10分）分）九、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。九、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。（5分）分）十、時間分布合理。十、時間分布合理。（5分）分）一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀（供教師參考）一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀（供教師參考）細則解讀細則解讀01儀表端莊，教態(tài)自然儀表端莊，教態(tài)自然這一要求基本都能做到，可以說是給分項，但優(yōu)質(zhì)課的級別越高，這一要求基本都能做到，可以說是給分項，但優(yōu)質(zhì)課的級別越高，要求也越高。要求也越高。意力迅速集中到新課題來。意力迅速集中到新課題來。在優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評者常用的導入新課的方法有以下八種在優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評者常用的導入新課的方法有以下八種1相關話題導入；關話題導入；2復習提問導入；復習提問導入；3故事導入；故事導入；4懸念導入；懸念導入；5直觀導直觀導入；入；6討論導入；討論導入；7類比導入；類比導入；8社會熱點問題導入。社會熱點問題導入。①相關話題導入。在特定的情況下，師生圍繞共同感興趣的話題，相關話題導入。在特定的情況下，師生圍繞共同感興趣的話題，在交流中進入課題。比如，從學生所熟悉的偶像開始進入課題。在交流中進入課題。比如，從學生所熟悉的偶像開始進入課題。②復習提問導入。用問題做鏈條，對所學內(nèi)容進行回顧、復習并導復習提問導入。用問題做鏈條，對所學內(nèi)容進行回顧、復習并導入新課是非常重要的，也是參評者用的最多的一種方法，也是我們?nèi)胄抡n是非常重要的，也是參評者用的最多的一種方法，也是我們平時教學中常用的一種方法，這也符合也子的平時教學中常用的一種方法，這也符合也子的“溫故而知新溫故而知新”的教的教育理論。育理論。大家都會做但不一定都做得好，這種方法使用的關鍵在于怎么設問。大家都會做但不一定都做得好，這種方法使用的關鍵在于怎么設問。對所學內(nèi)容進行設問對教師本身的素質(zhì)要求是很高的，創(chuàng)設的問題對所學內(nèi)容進行設問對教師本身的素質(zhì)要求是很高的，創(chuàng)設的問題要有懸念，懸念度越高，學生的大腦思維量越大。學生的精力也越要有懸念，懸念度越高，學生的大腦思維量越大。學生的精力也越集中，學的效果才越好，但也要注意問題創(chuàng)設的層次和鏈條。集中，學的效果才越好，但也要注意問題創(chuàng)設的層次和鏈條。③故事導入。一個生動的感人的故事可以集中學生的注意力，教材故事導入。一個生動的感人的故事可以集中學生的注意力，教材中的故事很多，可以從中選出最有吸引力的來激發(fā)學生的興趣。中的故事很多，可以從中選出最有吸引力的來激發(fā)學生的興趣。④懸念導入。教材中短劇、故事、傳記等體裁中的人物，特別是主懸念導入。教材中短劇、故事、傳記等體裁中的人物，特別是主要人物的命運和歸宿是學生最關心的，電視連續(xù)劇就是巧妙地運用要人物的命運和歸宿是學生最關心的，電視連續(xù)劇就是巧妙地運用了這一手法從而提高收視率的，這類體裁的閱讀文章，完全可以根了這一手法從而提高收視率的，這類體裁的閱讀文章，完全可以根據(jù)劇中主要人物的命運和歸宿來設置懸念，增強課堂的吸引力。據(jù)劇中主要人物的命運和歸宿來設置懸念，增強課堂的吸引力。⑤直觀導入。利用教材的插圖、彩頁或者根據(jù)課本內(nèi)容自制一些圖直觀導入。利用教材的插圖、彩頁或者根據(jù)課本內(nèi)容自制一些圖片和幻燈片，直接進入課題，當然這種課題必須貼近學生的日常生片和幻燈片，直接進入課題，當然這種課題必須貼近學生的日常生

簡介：1我心歸去教學設計教學目標1體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。2揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。3與文本進行對話，學會自主評點。教學重點1揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。2交流評點，體味作者濃濃的思鄉(xiāng)情。教學難點理解家園之思的文化內(nèi)涵。教學過程一、導入課前播放張明敏的我的中國心。同學們，剛才我們欣賞到的是張明敏的我的中國心，長江長城黃山黃河在我胸中重千斤無論何時無論何地心中一樣親流在心里的血澎湃著中華的聲音就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心動人的旋律、真情的演繹，把海外赤子眷戀祖國的深情深深地印在了每一位華夏兒女的心中。羈旅愁思，一直縈繞在無數(shù)文人墨客的情懷中，遠在異國他鄉(xiāng)的韓少功先生也不禁在心底深切地呼喚我心歸去?！景鍟慷?、檢查預習（幻燈預習檢查）1給加點的字注音別墅貧瘠悲愴潦倒矯飾熠熠閃光惦念踮腳掂量模樣一幢人影幢幢2根據(jù)字音寫字形家JGI莫能外慷KǎIJUN顧TNG寫三、走進韓少功的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)之于作家常是山清水秀、如詩如畫的，這在文學作品中屢見不鮮。例如，老舍的北平，莫言的高密墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀至于青菜，3①第2段，“這里的一切聲響都棄你而去，奔赴他們既定的目的，與你沒有什么關系”，運用了擬人的手法，“棄”“奔赴”賦予“一切聲響”以人的特點，生動形象地表達了遠離熟悉的生活，產(chǎn)生的孤獨和無助。②第2段，“電視廣播以行人的談話全是法語法語法語，”“你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是”，用了比喻的修辭手法，把作者的空虛、寂寞與孤獨比作監(jiān)獄、懸崖和深谷，化抽象為具體，生動形象地寫出了寂寞的無處抒發(fā)、寂寞之深。③第3段，“你對吊燈作第六或六十次研究”這一夸張的細節(jié)，表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)的無聊、空虛，這種空虛能使人發(fā)瘋。④第2、3段，作者在人稱上有所改變，全文以第一人稱為主，2、3段卻使用了第二人稱，這不僅拉近了讀者與作者、文本的距離，而且擴大了空虛、寂寞、虛空的范圍，這種感覺不是我一個人有，而是很多人都有。⑤第5段，使用了想象的手法，（從對方入手的手法）作者沒有寫自己如何想念故鄉(xiāng)，而是為讀者營造出家里的親人對自己的愛與依賴，更能表現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)的思念。例如邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。5、故鄉(xiāng)雖然貧瘠落后，但是韓少功是愛自己的故鄉(xiāng)的，他對故鄉(xiāng)是一種怎樣的愛請同學們從文中找出那個詞語。失望的愛。從哪里找到的第8段，作者用排比的手法，反復訴說著作者對故鄉(xiāng)失望的愛。我們一起來朗讀第8段，體會作者對故鄉(xiāng)的這種失望的愛。在對話欄中，編者已經(jīng)對“失望的愛”作了評點，人對“旅泊之地”和“故鄉(xiāng)”的失望是不一樣，哪位同學來具體評點這種失望為什么不一樣。對對旅泊之地的失望，是一種情緒，是暫時的；但對故鄉(xiāng)的失望，源自內(nèi)心的摯愛，因為摯愛，所以對現(xiàn)狀失望，這種來自內(nèi)心的失望真能滴血；又因為失望，所以期待，期待故鄉(xiāng)能變得更美好，有了這樣的期待，于是就會不斷努力，不斷創(chuàng)造，創(chuàng)造出物質(zhì)財富“金麥穗”，精神財富“趕車謠”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的愛與期盼，即使失望，愛也不會減少。就像父母與子女的之間的愛，不會因為對方缺點和失誤減少分毫。莫言曾經(jīng)說過“盡管我罵這個地方，恨這個地方，但我沒辦法割斷與它的聯(lián)系。我生在那里，長在那里，根在那里。盡管我非常恨他，但是潛意識里對它還有深深的眷戀?！?

簡介：1記承天寺夜游記承天寺夜游教學設計教學設計正泰博文學校時永霞教學目標教學目標1、反復誦讀，領悟文章的思想感情。2、了解文章寫景抒情的方法。品味樸素自然、意味雋永的語言。3、領略文中月色自然之美，感受作者胸懷曠達之美。4、學習作者曠達的心境，培養(yǎng)自己良好的個性。教學重點教學重點分析文章的景色描寫并體味意境。教學難點教學難點體會作者樂觀曠達的心境。教學時間教學時間1課時教學過程教學過程一、導入新課根據(jù)提示猜詩人，導入新課（板書課題）二、預習檢測1初讀全文要求讀準字音、注意停頓。2齊讀課文要求讀出節(jié)奏，讀出文言韻味。三、整體感知思考文中哪個字可以讓我們看出蘇軾此時的處境四、合作探究1找找他的“閑”，從哪些細節(jié)可以看出他的“閑”討論交流后明確“解衣欲睡”見“月光入戶”便“欣然起行”，因“無以為樂”就夜至承天寺尋張懷民，這是閑人之舉，而張懷民亦未寢，與作者“步于庭中”，可見張懷民也是一個閑人，月照庭院，樹影搖曳，本是尋常得不能再尋常的景觀，然而在他們眼里卻是如此的充滿詩情畫意，只有“閑人”才會有這份閑情。2如何理解“閑人”一詞的含義討論交流后明確“閑人”有兩層意思一指遭貶之人二指具有閑情逸致的人3蘇軾一生屢遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，但他無論走到哪里，他都能在江山風月中自得其樂。他對美好事物的追求，對樂觀的堅守如皎皎明月照亮了歷史的天空明月不老，經(jīng)典永遠不朽；明月不老，精神永遠年輕在大家今后漫長的人生道路上，我們也許會遭遇逆境，身處低谷，那時，請你記住蘇軾，記住記承天寺夜游，記住我們今天的這一節(jié)課，也請你記得在哪里存在，就在哪里綻放。不要因為難過，就忘記散發(fā)芳香。板書設計板書設計記承天寺夜游蘇軾敘（閑游）事閑繪（閑雅）景豁達抒（閑人）情

簡介：再別康橋教案課題課題再別康橋再別康橋課型課型新授課課時課時1課時學習目標1、有感情的朗誦詩歌，反復品味詩歌的語言；2、挖掘意象的內(nèi)涵，感受詩歌的音樂美、建筑美、繪畫美；3、理解詩人的情感變化，體會詩人對康橋的深深眷戀和依依惜別之情。教學教學重點重點感知再別康橋的“三美”。教學教學難點難點挖掘詩歌中意象的內(nèi)涵作用，理解詩人的情感變化。教具教具多媒體課件教學過程及教學方法環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)及時及時間教師活動學生活動導入3分鐘有這樣一座橋，風景秀麗、空靈動人；有這樣一個人，風流倜儻、才華橫溢；有這樣一首詩，風致動人、已經(jīng)獨特。今天，就讓我們一起走進這座橋、認識這個人、品讀這首詩吧朗讀本節(jié)課學習目標作者簡介2分鐘（投影）徐志摩（18961931），現(xiàn)代詩人，浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖等，新月派新月派代表詩人，一手奠定了中國新詩的基礎。著有詩集志摩的詩志摩的詩，翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集等。聽講、掌握文學常識（投影）1920年，徐志摩“擺脫了哥倫比亞大學的博士銜的引誘”，從美國動身，橫渡大西洋，來到英國留學。第二年，進入劍橋大學學習。1922年學成回國。這一段留學生活，特別是劍橋美麗的自然景色，給他留下了深刻印象，他說“在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗定下了輕柔纏綿的感情基調(diào)。第二節(jié)那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！傲迸c“留”諧音，含有深深挽留、依依惜別之意。詩人吸收了這個傳統(tǒng)意象的內(nèi)涵，又賦予了它新的含義，將“河畔的金柳”想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景物化為有生命的女子，而且流光溢彩、婀娜多姿、溫潤可人，洋溢著青春的魅力，浸透著詩人對久別重逢的康橋無限的喜愛和眷戀之情。第三節(jié)軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草“油油的”寫了綠的濃度。綠色象征著青春，象征著生命的勃勃生機。“招搖”二字把“青荇”擬人化了，仿佛“青荇”在向詩人招手致意。目睹此景，詩人心里產(chǎn)生了強烈的共鳴，后兩句，希望自悠然的依偎在母校的懷抱里，盡情的享受母?！八扑崆椤卑銣嘏鹈鄣膿嵛?。這是一份發(fā)自內(nèi)心的眷戀，“甘心”二字寫出了他對康橋永久、熱烈的愛戀第四節(jié)那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢?！坝荜幭碌囊惶丁敝赴輦愄?，那里榆蔭蔽日，非常清涼，詩人留學期間常去那里讀書、乘涼、遐思。虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷。清潭這一意象的運用，為詩人情感閘門的打開提供了一個契機，原先涓涓細流似的情感轉(zhuǎn)化為激流澎湃的情感。所以，他急不可待的去尋夢，去尋找他當年游學時的蹤跡。第五節(jié)尋夢撐一支長蒿向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。詩人的感情達到了高潮，他想象自己撐著一桿長篙，泛舟到青草更青處去尋他“彩虹似的夢”，“在星輝斑斕里放歌”。這里的夢是對過去留學生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。第六節(jié)但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋詩人由幻想回到現(xiàn)實，詩境復歸于寂然，由揚轉(zhuǎn)抑。別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來，消失了的夢境無法追回，他已不能放歌，只能

簡介：1712712平面直角坐標系平面直角坐標系稅鎮(zhèn)中心校稅鎮(zhèn)中心校校孫玉見校孫玉見教材分析教材分析本節(jié)是在711節(jié)學生已有的用有序數(shù)對確定平面內(nèi)物體位置的豐富體驗的基礎上，進一步把問題數(shù)學化，由感性升化到理性。通過讓學生“思考與探究”引入平面直角坐標系的有關概念，展現(xiàn)了知識的發(fā)展過程，使學生感受數(shù)學在處理確定平面內(nèi)點的位置的問題時的思想和方法。幾何的基礎學情分析學情分析上一節(jié)課學生已經(jīng)學習過有序數(shù)對，會用有序數(shù)對表示點的位置，給本節(jié)課的學習積累了一定的學習經(jīng)驗。而且七年級學生動手能力強，善于與同伴交流，這就為本節(jié)課的學習做好了知識、能力、情感方面的準備教學目標教學目標知識與技能知識與技能1認識并能畫出平面直角坐標系；2能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置；3在給定的直角坐標系中，會根據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。過程與方法過程與方法1經(jīng)歷畫坐標系、看圖以及由點找坐標等過程，滲透數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；2揭示人類認識世界是由特殊到一般、具體到抽象、一維到多維等認識規(guī)律，發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識、合作交流意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生細致、認真的學習習慣。通過介紹笛卡爾創(chuàng)立直角坐標系的背景知識，激勵學生敢于探索，勇攀科學高峰。3數(shù)軸上的點與實數(shù)之間存在著一一對應的關系。數(shù)軸上的點與實數(shù)之間存在著一一對應的關系。學生回答問題，教師點評活動二探索新知活動二探索新知1（由“思考”引出課題）思考思考你能用一種方法來確定平面內(nèi)點的位置嗎（例如A、B、C、D各點）11平面直角坐標系的概念平面直角坐標系的概念法國數(shù)學家笛卡兒早在1637年以前，法國數(shù)學家、解析幾何的創(chuàng)始人笛卡爾受到了經(jīng)緯度的啟發(fā)，地理上的經(jīng)緯度是以赤道和本初子午線為標準的，這兩條線從局部上可以看成是平面內(nèi)互相垂直的兩條直線。所以笛卡爾的方法是在平面內(nèi)畫兩條互相垂直的數(shù)軸，其中水平的數(shù)軸叫X軸或橫軸，取向右為正方向，鉛直的數(shù)軸叫Y軸或縱軸，取向上為正方向，它們的交點是原點，這個平面叫坐標平面。如下圖（1）22坐標的定義坐標的定義由點Ａ分別向X軸、Y軸作垂線，垂足Ｍ在X軸上的坐標是3，垂足Ｎ在Y軸上的坐標是4，我們說點A的橫坐標是3，縱坐標是4，有序數(shù)對（３，4）叫做點Ａ的坐標，記做Ａ（３，4）如圖（2）B3344C0022D0033圖（圖（1）圖（圖（2）教師進一步提出問題建立不同的直角坐標系，所得點的坐標一樣嗎學生分組討論，并在教材第66頁建立是的直角坐標系，找出點的坐標，同時教師展示不同的小組做的不同結(jié)果。師生共同得出結(jié)論在平面內(nèi)由于建立的直角坐標系不同，所得點的坐標也不同。在平面內(nèi)由于建立的直角坐標系不同，所得點的坐標也不同。（教師結(jié)合圖形講解，學生回答B(yǎng)CD三個點的坐標，在此過程中教師要關注學生找坐標的方法是否正確，并及時引導。）方法小結(jié)方法小結(jié)如何在平面直角坐標系內(nèi)找已知點的坐標（鼓勵學生分組討論，在教師的啟發(fā)引導下用樸實簡練的語言刻畫在平直角坐

簡介：司馬光北宋,孫權勸學,教學目標知識目標1在學習中掌握重點文言實詞的含義。2掌握有關文學常識。能力目標1培養(yǎng)閱讀理解能力。2培養(yǎng)文學鑒賞能力。情感目標1學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。2感受人物語言的藝術美。,,,,人物簡介,作者作品簡介,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒治理朝政的歷史借鑒）。,,司馬光（1019－1086）字君實，北宋政治家，史學家。,孫權181252，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。陳壽“孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿佟吧赢斎鐚O仲謀?！?孫權勸學,,呂蒙178219，東吳國大將。字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。,,魯肅172217，字子敬，臨淮東城今安徽定遠縣人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。,魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。,注意下列字詞的讀音,呂蒙,卿,當涂,邪（通假字，“耶”）,涉獵,即,MéNG,QīNG,Tú,DāNG,Yé,SHè,Jí,孰遂更豈,Qǐ,GēNG,SUì,SHú,,,聽一聽,孫權勸學范讀錄音MP3聽讀課文，注意讀音與停頓。,,初，權/謂/呂蒙曰“卿/今當涂掌事，不可/不學”蒙/辭以軍中多務。權曰“孤/豈欲卿治經(jīng)/為博士邪但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務，孰/若孤孤常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙”蒙曰“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。,朗讀課文，注意人物對話的語氣。,（1）“卿今當涂掌事，不可不學”（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”（3）“卿言多務，孰若孤”（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙”（5）“大兄何見事之晚乎”,◎語重心長，諄諄告誡。語氣堅決、嚴厲中又可見關心、厚望。,◎反問句，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當專享經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。不悅、責備。,◎反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)。語重心長，言辭懇切。,◎感嘆句，要讀出驚訝贊嘆不解的語氣。,◎反問句，指責中帶有自豪的語氣。,理解文意,1、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。2、質(zhì)疑，共同討論。,當初，孫權對呂蒙說“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習”呂蒙用軍中事務多來推辭。孫權說“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務多，誰比的上我事務多呢我經(jīng)常讀書，自認為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了”呂蒙說“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,疏通文意,初，權謂呂蒙曰“卿今當涂掌事，不可不學”蒙辭以軍中多務。權曰“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！?當初,對說,說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務,難道,想,做,句末語氣詞,只,應當,歷史,罷了,說,與相比怎樣,認為,1初，權謂呂蒙曰“卿今當涂掌事，不可不學”2蒙辭以軍中多務。3權曰“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪4但當涉獵，見往事耳。5卿言多務，孰若孤6孤常讀書，自以為大有所益?！?當初，孫權對呂蒙說“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習”,呂蒙用軍中事務多來推辭。,孫權說“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎,只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。,你說事務多，誰比的上我事務多呢,我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。,朗讀并理解,1、這部分主要采用什么描寫,,對話,2、孫權與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么,勸學,3、孫權給呂蒙提的讀書目標是_________________,涉獵，見往事耳,4、表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是______,卿今當,涂掌事，不可不學,權謂呂蒙曰“卿今當涂掌事，不可不學”“卿言多務，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。”這話表現(xiàn)孫權對呂蒙的什么態(tài)度,親近、關心，有長者之風。,四書論語中庸大學孟子五經(jīng)詩書禮春秋易,蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰“卿今才略，非復吳下阿蒙”蒙曰“士別日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,,于是,開始,和,討論,議事,非常十分,驚奇,現(xiàn)在,,就,為什么,無實義,遲,于是,拜見,表順接,讀書人,有抱負或有特殊才能的人,再，又,1蒙乃始就學。2及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰3“卿今者才略，非復吳下阿蒙”4蒙曰“士別三日，即更刮目相待，5大兄何見事之晚乎”6肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,呂蒙于是開始學習。,到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說,以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了”,呂蒙說“士別三日，就要重新另眼看待，,長兄知道這件事多么晚啊”,魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,孫權勸學是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習的語句。,找一找,卿今當涂掌事，不可不學,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權勸學,卿言多務，孰若孤,1揭示學習的必要性,2學習的目的、方法,3委婉的批評,4現(xiàn)身說法，讀書的益處,卿今者才略，非復吳下阿蒙,（語言）,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,（行動）,你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙,于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。,士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎,與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物這么遲呢,魯肅贊學,提問1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化2通過誰的所見所語來寫3可見魯肅當時怎樣的神情和心理4說明了什么,1“卿今者才略，非復吳下阿蒙?！?通過魯肅所見所語來寫。3魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。4（側(cè)面描寫）這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。,3、“刮目相待”后，魯肅有何舉動說明了什么,,與呂蒙結(jié)友說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。,2、“大兄何見事之晚乎”表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情,并非對魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。,4為什么魯肅與呂蒙結(jié)友,1呂蒙坦誠豪爽，知錯就改。2呂蒙經(jīng)過學習，已經(jīng)是一個有學識的人。3魯肅敬才愛才。,,,孫權勸學,,力陳必要,當涂掌事，不可不學,提出目標,涉獵見往事,現(xiàn)身說法,多務孰若孤,呂蒙就學,先,后,辭－軍中多務,就－學有小成,魯肅贊學,今日才略，非吳下阿蒙,,思路,孫權勸學勸學之因，勸學之理,呂蒙就學勸學之果,魯肅贊學勸學之果,,,,正面描寫,正面描寫,側(cè)面描寫,反襯,孫權勸學,學業(yè)長進,,詳寫,略寫,議論更詳,結(jié)友略寫,文章主旨本文通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益“的道理。,本文特點1詳略得當。2對話為主。3側(cè)面描寫。,請解釋“吳下阿蒙”并造句,理解與運用本文成語典故1,,“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙意思是說人沒有學問，泛指缺少學識文才的人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎XX同學在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進步，可不再是吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。,例句上節(jié)課,宋興同學朗讀的黃河頌非常好,真叫人刮目相待。,請解釋“刮目相待”并造句,理解與運用本文成語典故2,人物形象,1孫權吳國國君嚴格要求以身作則循循善誘2呂蒙吳國名將知錯就改虛心好學坦誠豪爽3魯肅吳國軍師豪爽有風度真誠,（本文）呂蒙給我的啟示研討一,1讀書對人大有好處（開卷有益）。2知識可以改變?nèi)耍茉烊恕?一個人只要端正學習態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。4虛心聽取別人的好建議。,1魯肅給我的啟示,不要用老眼光看變化的人或事。,2孫權給我的啟示,運用好方法才會有好收獲。,1什么時候?qū)W習都不晚。2學習要趁早。3知識讓人自信，自信贏得尊重。4知不足者好學，恥下問者自滿。5以能力顯實力，用行動來證明。6待人真誠，友誼常在。7學習歷史的重要性。,啟示,孫權勸學,有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個成語,開卷有益,孫權勸學,勤奮好學成語典故廢寢忘食、手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁，錐刺股。,勸學的故事,1陶淵明勸學。2樂羊子妻勸夫讀書。3師曠勸學。4孔子勸子路學習。,孫權勸學,陶淵明的勸學對聯(lián)勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。秉燭夜讀中師曠對晉平公說“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。,孫權勸學,關于讀書的名人名言,讀書使人心明眼亮。伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。劉向書籍是全世界的營養(yǎng)品莎士比亞無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達芬奇,讀書格言,讀書破萬卷下筆如有神。書是人類進步的階梯。書讀百遍其意自現(xiàn)。書到用時方恨少。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。,名人讀書的故事毛澤東冬天在讀書的時候，為了御寒，經(jīng)常邊吃生辣椒邊手拿書本讀書。,發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書,蘇東坡門楹,身居陋室,1孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶2但當涉獵，見往事耳。3大兄何見事之晚乎,表示反問語氣，相當于“嗎”。,表示限制語氣，相當于“罷了”。,表示感嘆語氣，相當于“啊”。,說說下列句中加點的詞表示什么語氣。研討與練習二,就蒙乃始就學指物作詩立就當?shù)斏娅C當窗理云鬢可不可不學皆有可觀者以辭以軍中多務以錢幣乞之以養(yǎng)父母、收族為意以為,一字多義,,,,,從事,完成,應當,對，對著,可以，能夠,值得,用,用,把,認為,古今異義辭古及古今今過古孤古今今更古但古今今博士古今,當時專掌經(jīng)學傳授的學官,學位名稱,更加,轉(zhuǎn)折連詞，但是,只，僅僅,重新,孤獨,古時王侯自稱,以及,到了的時候,經(jīng)過,到,美好的詞語,推辭,,,,,,,,贈言,讀書好好讀書讀好書,六、課后作業(yè)請以“由方仲永巧遇呂蒙為題，展開想像，寫篇作文，文體、字數(shù)不限，只要你覺得表達出了你的意思就行。,

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簡介：回眸歷史走進生活,回顧科技革命對生產(chǎn)力的影響，談談現(xiàn)代科技如何改變?nèi)藗兩?1、大哥大2、第一款揭蓋式手機，摩托羅拉89003、第一款全中文手機，摩托羅拉CD9284、第一款無天線手機，漢諾佳CH97715、第一款可編鈴聲的手機，愛立信GH3986、第一款內(nèi)置游戲的手機，諾基亞變色龍6110,1、第一款折疊式手機，摩托羅拉掌中寶328C2、第一款雙顯示屏的手機三星SGHA2883、第一款整合MP3音樂功能/帶有存儲器的手機，西門子66884、百萬像素3G黑衣俠摩托V10505、現(xiàn)在的,,向科學進軍,科學技術是第一生產(chǎn)力,科教興國,國家重視科學技術,廈門大學歷經(jīng)14年研制成功全球首個“戊肝”疫苗。由廈門大學、養(yǎng)生堂萬泰公司聯(lián)合研制的“重組戊型肝炎疫苗（大腸埃希菌）”獲得國家一類新藥證書和生產(chǎn)文號，成為世界上首個獲批上市的戊型乙肝疫苗。這是我國疫苗領域原始創(chuàng)新的一個里程碑。,中華驕傲,2012年9月，我國第一艘航空母艦“遼寧艦”正式交付海軍。發(fā)展航空母艦，是黨中央、國務院、中央軍委著眼國家安全和發(fā)展全局作出的重大戰(zhàn)略決策。,中華驕傲,2012年9月11日，“神威藍光千萬億次高效能計算機系統(tǒng)”通過科技部專家組驗收，這標志著我國成為繼美國、日本之后第三個能夠采用自主CPU構(gòu)建千萬億次計算機的國家。,,中華驕傲,2012年10月25日23時33分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號丙運載火箭，成功將一顆北斗導航衛(wèi)星發(fā)射升空并送入預定轉(zhuǎn)移軌道。與前期已經(jīng)成功發(fā)射的組網(wǎng)衛(wèi)星相比，此次發(fā)射的第16顆北斗導航衛(wèi)星意義更為重大。它的成敗將直接關系到中國能否更加順暢、及時地在國際導航衛(wèi)星領域爭奪話語權。,中華驕傲,我們與發(fā)達國家的時間差,計算機是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術是芯片制造技術，但我們剛剛起步，與美、日兩國相差至少10年；,機器是“工業(yè)母機”。然而在精密機床及大型加工中心制造技術，我們與日、德相差約15年。,人口教育沉重的包袱,人口教育豐富的資源,我國教育事業(yè)取得的成就簡表,科技的作用,我國科技的成就與差距,教育的作用,我國教育的成就與差距,,,,必須實施科教興國戰(zhàn)略,人口,＋,教育,,豐富的資源,科技,人口,－,教育,科技,－,,沉重的包袱,＋,1、目前發(fā)達國家科技和教育對經(jīng)濟增長的貢獻已占60～80，而中國僅為30，這表明（）A、教育事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素B、我們無法趕上發(fā)達國家的科技教育水平C、我國必須大力發(fā)展科學和教育事業(yè)D、教育在社會主義現(xiàn)代建設中具有先導性、基礎性、全導性作用,2、“只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流的國家?！边@說明（）A、教育決定一切B、教育是民族振興的基石C、教育是綜合國力的基礎D、發(fā)展教育事業(yè)任重道遠,3、改革開放以來，我國的科教事業(yè)取得很大發(fā)展，但總體上與發(fā)達國家差距仍很明顯，因此我們要（）①把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置②堅持教育為本③增強國家的科技實力和科學技術向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力④把發(fā)展科教事業(yè)作為我國今后工作的中心A①②③B②③C③④D①②③④,

簡介：,細菌教學設計（第一課時）,林州市經(jīng)濟管理學校王志旺,1、教材分析2、教學目標3、教學重點、難點4、教法與學法5、教學過程6、教學反思,說課環(huán)節(jié),,地位作用學情分析,【地位作用】本節(jié)課主要講述細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，它不僅可作為細菌分類和鑒別細菌的依據(jù)外，還可以對細菌的致病性、傳染免疫、消毒滅菌、預防和診斷畜禽疫病等進一步理解。這些知識對以后的學習起到承上啟下的作用，為后續(xù)專業(yè)學習奠定基礎。,教材分析,【學情分析】學生在初中生物已對細菌的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)有初步了解，但細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及對動物危害性講述的不多。學習起來有些困難，本節(jié)課采用多媒體充分利用學生的觀察能力、自主學習能力和合作學習能力，來完成本節(jié)教學任務。,教材分析,教學目標,（1）、熟悉細菌的基本形態(tài)和排列。（3）、掌握細菌的結(jié)構(gòu)和功能。,（1）培養(yǎng)學生學習的主動性及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（2）運用分組合作，培養(yǎng)團隊意識，競爭意識。,培養(yǎng)學生的專業(yè)學習興趣，進行熱愛科學、獻身科學的思想教育。,,,,,,,,知識目標,能力目標,情感目標,教學目標,教學重點（1）細菌的基本形態(tài)與排列（2）細菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)；教學難點（1）細菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)。（2）細菌知識在生產(chǎn)實踐中的應用。,教學重點、難點,教學方法,【教法】任務驅(qū)動教學法和“讀議講演練”教學法即讀書指導法、討論法、講授法、演示法、練習法。【學法】自主學習、合作學習。根據(jù)教學目標，進行閱讀、思考、交流、質(zhì)疑。,課時安排,,兩課時,,,第一課時,第二課時,,,,,,細菌的大小,細菌的基本形態(tài)與排列,細菌的結(jié)構(gòu)與功能,細菌的生長繁殖和呼吸類型,細菌的致病作用,,,,,,,,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),,知識板塊,導課為了激發(fā)學生興趣，我采用播放視頻，讓學生了解細菌分布廣泛性，種類可分為有害菌和有益菌兩大類型。再以手機上的細菌為例實例導入本節(jié)課。建立學習目標，分小組自學、討論，培養(yǎng)學生自學能力。,導入新課,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,細菌的大小,目的是使學生理解細菌的大小極其生產(chǎn)意義，我利用多媒體資料讓學生欣賞把細菌放大幾千倍，甚至幾萬倍的圖片使學生獲得初步印象。然后學生分析、歸納、總結(jié)達到教學目標。,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,細菌的基本形態(tài)與排列,重點學生通過閱讀、討論、歸納以及觀察多媒體圖片，直觀得出細菌的形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀，從而得出細菌應該有球菌、桿菌、螺旋狀菌，從而突出重點。,球菌桿菌螺旋桿菌,細菌的基本形態(tài)與排列,難點通過多媒體圖片展示細菌排列方式，加上教師點評從而突破第一個難點。,四聯(lián)球菌分支桿菌弧菌,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,細菌的基本結(jié)構(gòu)與功能,這是本節(jié)的第二個重點和難點。學生通過閱讀、討論、歸納回答問題。教師通過多媒體圖片展示加上教師點評注意和植物細胞的區(qū)分，讓學生明白細菌沒有成型的細胞核以及葉綠體，從而突破第二個重點和難點。,細菌的特殊結(jié)構(gòu),這是本節(jié)的第三個重點和難點。學生通過自學、討論后，由學生講解“細菌特殊結(jié)構(gòu)”有關知識；教師對學生的講解適時點評，補充講授有關知識，展示相關圖片，加深學生對細菌特殊結(jié)構(gòu)的理解與掌握，從而突破本節(jié)第三個難點。注意強調(diào)細菌特殊結(jié)構(gòu)的定義和作用，突出重點。,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,知識延伸,在養(yǎng)殖場如何根據(jù)細菌的結(jié)構(gòu)特征來消滅有害菌,（通過學生分析、討論，教師適時點評、說明，突破本節(jié)第四個難點。）,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,反饋練習,為檢查學生對本節(jié)知識的掌握情況，出示反饋練習題。,,,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,小結(jié)及板書設計,為了提高學生的總結(jié)、歸納能力，并讓學生進一步領悟知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，我讓學生小組來完成，為以后學習奠定基礎。,細菌,,,,,,,,,,細菌的大小,細菌的形態(tài)與排列,,細菌的結(jié)構(gòu)與功能,應用,,小結(jié),板書設計,一、細菌的大小微米二、細菌的基本形態(tài)與排列球菌、桿菌、螺旋狀菌三、細菌的結(jié)構(gòu)與功能（一）、細菌的基本結(jié)構(gòu)（二）、細菌的特殊結(jié)構(gòu),,細胞壁細胞膜細胞質(zhì)擬核,,莢膜、鞭毛菌毛、芽孢,教學過程,第一課時細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,,,,,新課導入,細菌的大小,,細菌的基本形態(tài)與排列,知識延伸,反饋練習,課后作業(yè),細菌的結(jié)構(gòu)與功能,小結(jié)及板書設計,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學環(huán)節(jié),知識板塊,課后作業(yè),第1～3題的目的是鞏固訓練本課的知識點；第4題的目的預習下節(jié)知識，進行課前導讀議，為下節(jié)課做準備；,,教學反思,1、本節(jié)教學重點、難點明確。通過多媒體資料和個人自學、小組合作討論、歸納總結(jié)等學習方式，將問題個個得到突破，通過師生的互動交流討論，體現(xiàn)了新課標理論，基本上達到新課標教學的要求。2、本節(jié)課采用多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣。3、教學是一個不斷完善的過程，作為教師應樹立終身學習的理念，,1、請同學們看一段視頻，導入本節(jié)課。2、細菌在自然界分布非常廣泛,據(jù)調(diào)查，生活中離不開的“工具”手機上每平方厘米都有12萬個細菌，但是我們大家看不到細菌，為什么呢今天我們來學習本節(jié)內(nèi)容細菌。,導課,,,教學目標1、細菌的大小是如何測量的2、細菌基本形態(tài)有哪些依其形態(tài)又把細菌分為幾種名稱3、細菌的繁殖方式是什么繁殖后的排列又有哪幾種4、細菌基本結(jié)構(gòu)有哪些，各有何功能5、細菌的特殊結(jié)構(gòu)有哪些它們的定義是如何描述的它們各有何作用,任務一細菌,一、細菌的大小,一、細菌的大小,細菌是一類個體微小、形態(tài)與結(jié)構(gòu)簡單的單細胞微生物，屬原核生物界。,光鏡下鏈球菌,電鏡下鏈球菌,細菌大小的測量單位微米1?M1/1000MM,光鏡下葡萄球菌,電鏡下葡萄球菌,一、細菌的大小,（1）、細菌的計量單位（2）、細菌大小意義,微米1?M1/1000MM,鑒別細菌,二、細菌的基本形態(tài)與排列,二、細菌的基本形態(tài)與排列,1、細菌基本形態(tài)有哪些依其形態(tài)又把細菌分為幾種名稱,形態(tài)細菌名稱,球狀桿狀螺旋狀球菌桿菌螺旋狀菌,,,,,2、細菌的繁殖方式是什么繁殖后的排列又有哪幾種,繁殖方式,無性的二分裂,細菌的排列,,球菌雙球菌、鏈球菌、葡萄球菌、單球菌、四聯(lián)球菌、八疊球菌。桿菌球桿菌、分枝桿菌、單桿菌、雙桿菌、鏈桿菌。螺旋狀菌弧菌、螺菌。,3、這是在電子顯微鏡下觀察到的細菌的幾種形態(tài)，請你認真觀察。,雙球菌,腦膜炎雙球菌,鏈球菌,葡萄球菌,四聯(lián)球菌,八疊球菌,桿菌,菌體呈桿狀大小、長短、粗細不一致大多數(shù)為直桿狀，大多兩端鈍圓,多種形態(tài)的桿菌,單桿菌,分枝桿菌,分枝桿菌,球桿菌,螺旋狀菌,弧菌,螺菌,螺菌螺桿菌）,細菌的基本形態(tài)與排列意義,鑒別細菌,三、細菌的結(jié)構(gòu)與功能,（一）細菌的基本結(jié)構(gòu)與功能,1、細菌基本結(jié)構(gòu)有哪些，各有何功能,G菌,G菌,細胞壁,細胞質(zhì),細胞膜,細菌的染色體,菌毛,核糖體,質(zhì)粒,鞭毛,內(nèi)含物,莢膜,細菌結(jié)構(gòu)示意圖,細菌的基本結(jié)構(gòu)特點是具有細胞壁細胞膜細胞質(zhì)沒有細胞核葉綠體。有遺傳物質(zhì)DNA。,（二）細菌的特殊結(jié)構(gòu)與功能,1、細菌的特殊結(jié)構(gòu)有哪些它們的定義是如何描述的它們各有何作用,細胞壁,細胞質(zhì),細胞膜,細菌的染色體,菌毛,核糖體,質(zhì)粒,鞭毛,內(nèi)含物,莢膜,細菌結(jié)構(gòu)示意圖,在養(yǎng)殖場如何根據(jù)細菌的結(jié)構(gòu)特征來消滅有害菌,知識延伸,消毒,,,物理性消毒化學性消毒生物性消毒,反饋練習,1測量細菌的單位是A納米B微米C毫米D厘米2細菌的基本類型有A球菌、桿菌、弧菌B雙球菌、分支桿菌、弧菌C球菌、桿菌、螺旋菌D弧菌、螺菌、桿菌3不是細菌結(jié)構(gòu)的是A細胞壁B莢膜C鞭毛D細胞核4屬于細菌特殊結(jié)構(gòu)的是A細胞壁B鞭毛C細胞質(zhì)D擬核5細菌進行新陳代謝的主要場所A細胞膜B細胞質(zhì)C細胞壁D擬核6革蘭染色與細菌的（）有關。A莢膜B細胞膜C細胞壁D芽孢,B,,C,D,B,B,C,反饋練習,7控制細菌的遺傳性狀的是A細胞膜B細胞質(zhì)C細胞核D擬核8與細菌運動有關的結(jié)構(gòu)是。A細胞壁B鞭毛C莢膜D菌毛9構(gòu)成菌體表面抗原的是A莢膜B芽孢C細胞壁D菌毛10關于芽孢描述不正確的是。A是細菌的特殊結(jié)構(gòu)B是細菌的繁殖體C是細菌體內(nèi)折光性強的小體D在合適溫度、營養(yǎng)條件下可以生成繁殖體,D,B,A,B,細菌,,,,,,,,,,細菌的大小,細菌的形態(tài)與排列,,細菌的結(jié)構(gòu)與功能,應用,,小結(jié),板書設計,一、細菌的大小微米二、細菌的基本形態(tài)與排列球菌、桿菌、螺旋狀菌三、細菌的結(jié)構(gòu)與功能（一）、細菌的基本結(jié)構(gòu)（二）、細菌的特殊結(jié)構(gòu),,細胞壁細胞膜細胞質(zhì)擬核,,莢膜、鞭毛菌毛、芽孢,1、名詞解釋莢膜、芽孢2、細菌基本形態(tài)可分為哪三類3、細菌基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)分別有哪些組成，并說明它們各自功能4、預習“細菌的生長繁殖條件和呼吸類型以及細菌的致病性”知識，查資料探討如何在生產(chǎn)實踐中消滅有害細菌。,課后作業(yè),,YOURNAME,謝謝指導,

簡介：優(yōu)質(zhì)護理服務,婦二科張紅娟,前言,1、N1級護士掌握優(yōu)質(zhì)護理服務目標與內(nèi)涵及績效考核發(fā)放；2、N2級護士掌握優(yōu)質(zhì)護理服務內(nèi)涵和績效考核發(fā)放；3、N3級護士掌握優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)的活動舉措；,二、開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,我院于2010年開始實施優(yōu)質(zhì)護理服務，我科自創(chuàng)科以來就積極地投入當中，護士長多次召開科室護士例會，帶領著我們共同學習優(yōu)質(zhì)護理服務的精神、意義與目標。充分調(diào)動了護士的積極性，使我們主動參加到活動中來。一、工作模式的改變實行分組包干，建立責任整體護理制1、護士分層管理設立了護理組長，責任護士。選任工作經(jīng)驗豐富、責任心強、技術水平高的高年資護師為組長。,二、開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,2、在分組包干的基礎上施行分管責任制的護理工作模式，每名護士負責不超過8名病人，每一名患者都有護士對其全權負責，做到病床分管到人，責任落實到人。3、建立所管病人特殊情況交接記錄的白板，提醒各班護士完成，并規(guī)定交班時必須到床頭，交班者必須為病人自我介紹，除中夜班交接時。以達到為患者提供連續(xù)、全程的護理服務。,二、開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,二、改變了傳統(tǒng)的排班模式1、實施彈性排班，周排班。2、排班根據(jù)患者的治療及護理，以保證患者的安全為前提。3、增加早晚班，改變交接班時間。,,二、開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,三、護理文書的改變1、簡化了護理文書,開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,四、績效考核的改變1、完善和修訂了績效考核新績效考核核算方法績效考核100分包括工作質(zhì)量40分、工作量40分、滿意度20分三部分。2、按崗位制定分配系數(shù)責任護士一級崗10、責任護士二級護士崗11、責任護士三級12；一級護士一年以下系數(shù)為08。3、工作量須核算到個人，按實際班次計算，中夜班與責任班班次系數(shù)為12，主班與調(diào)班班次系數(shù)為10。,二、開展“優(yōu)質(zhì)護理示范病區(qū)”的活動措施,作為優(yōu)質(zhì)護理病房，2014年科室建立了愛心袋、健康宣教欄、健康宣教手冊、健康教育處方、貧血食譜，對出院患者進行電話回訪等一系列優(yōu)護舉措。,床位規(guī)劃,科室床位規(guī)劃整齊有序，美化婦檢室,添加標識,小卡片、注意事項、高危警示標識、引流管標識,組織患者進行健康教育課堂瑜伽課堂，婦檢室播放音樂與住院患者共慶生日，贈送鮮花,人文關懷,出院回訪,對出院病人進行回訪，并收集意見。,謝謝聆聽,

簡介：第二章了解生物圈,地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。,,第一節(jié)生物與環(huán)境的關系,大熊貓的生存依賴一定的環(huán)境環(huán)境就是生活地點嗎,生物生活環(huán)境不僅指生物的生存空間還包括存在于它周圍的各種影響因素,想一想，議一議,影響小麥正常生長的因素有哪些你能對這些因素進行分類嗎,1光對生物的影響,陽光的強弱影響植物的分布和動物的體色，日照長短影響著植物的花期和動物的生長發(fā)育與繁殖。有些動植物對光照有應激性。,向日葵朝向太陽,2溫度對生物的影響,溫度直接影響生物體的新陳代謝對植物的分布有重要作用，溫度還影響動物的形態(tài)及其生活習性。,例如,四川盛產(chǎn)柑橘，而我們常吃的香蕉、菠蘿并非本地所產(chǎn)，而是從外省熱帶地區(qū)運來的，比如云南。,動物的冬眠也是受溫度的影響，如蛇、青蛙、熊等動物到了冬天，我們就很少看到，就是因為它們在冬眠。,大雁南飛,曬太陽的蛇,3水對生物的影響,水是生物生存的重要因素，限制了陸生生物的分布,例如,沙漠僅少數(shù)動植物生存,熱帶雨林森林茂密，動植物種類多,,森林植被,沙漠植被,4空氣對生物的影響,空氣對生物的生存也是很重要的，生物的呼吸作用需要氧氣，動物缺氧會窒息。,植物的生長,牛吃草,熊貓吃箭竹,生物因素指影響某些生物生活的其他生物,雄獅子追捕斑馬,1生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。2生物之間的關系捕食關系最常見競爭關系合作關系寄生關系,（1）捕食關系生物之間吃與被吃的關系,七星瓢蟲捕食蚜蟲,（2）競爭關系不同種生物之間為爭奪食物、資源、生存空間等而發(fā)生的關系。,（3）合作關系同種生物或不同生物之間的相互協(xié)作的關系,（4）寄生關系,兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所。,捕食關系合作關系競爭關系寄生關系,生物與生物之間的關系,CONTENTS,閱讀P17資料分析，回答問題,1、駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環(huán)境的2、海豹是怎樣適應寒冷環(huán)境的3、蚯蚓是怎樣影響和改變土壤的,生物對環(huán)境的適應和影響,胖胖的海豹,海豹胸部的皮下脂肪的厚度可達60毫米。,1生物適應環(huán)境,蚯蚓身體上的剛毛和黏液有助于其在洞穴中運動和呼吸,擬態(tài)枯葉蝶,大搞植樹造林后的黃土高原,長期亂砍濫伐后的黃土高原,2生物對環(huán)境的影響,CONTENTS,植樹造林營造小氣候種植沙漠植被來防風固沙過度放牧毀壞草原生態(tài)“千里之堤潰于蟻穴”,生物影響環(huán)境的實例,沙地種植植物,退耕還林（草）,蚯蚓疏松土壤,CONTENTS,請總結(jié)一下生物和環(huán)境之間的關系,環(huán)境影響生物，生物適應環(huán)境，并反過來影響環(huán)境。,一、生物的生存依賴一定的環(huán)境,1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素。,總結(jié),2、生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。,二、生物對環(huán)境的適應和影響,2、生物也能影響環(huán)境。,1、生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應環(huán)境。,3、生物與環(huán)境是相互影響、相互作用的關系。,非生物因素主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。,生物因素指影響某種生物生活的其他生物。,練習2這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，4月就已經(jīng)凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。,3（1,2假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞它們的巢，因此，土蜂數(shù)目減少；三葉草由于得不到土蜂的及時傳粉而減少；牛由于缺乏食物而受到影響。,,,,,,,,,,,,4蝴蝶與周圍落葉的顏色基本一致，使敵害不容易發(fā)現(xiàn)它，這是保護色，是生物對環(huán)境適應的表現(xiàn)。5山羊因為啃食草根，影響了草的生長。如果飼養(yǎng)的山羊過多，就會破壞草場植被。,測一測（相信你是最棒的）,1、下列敘述中，不屬于非生物因素對生物影響的是（）A、春來江水綠如藍B、雨露滋潤禾苗壯C、草盛豆苗稀2、在同一塊菜地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是（）A、水分B、空氣C、無機鹽D、光3、仙人掌的葉變成了刺是受哪種非生物因素的影響（）A、溫度B光照C、水分D、土壤4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素是（）A、陽光B、水分C、溫度D、濕度,C,D,C,C,,5、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活（）A、光B、溫度C、水D、空氣6、“蓬生麻中，不扶自直”是說蓬在這種環(huán)境中長的更直更高，這種現(xiàn)象主要受（）的影響。A、陽光B、水分C、空氣D、溫度7、水稻田中常有一種雜草“稗”，它與水稻爭奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間。水稻與稗之間的關系是（）A、合作關系B、競爭關系C、捕食關系D、寄生關系8、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A、合作B、寄生C、捕食D、競爭,B,A,B,C,一、生物的生存依賴一定的環(huán)境,1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素。,總結(jié),2、生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。,二、生物對環(huán)境的適應和影響,2、生物也能影響環(huán)境。,1、生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應環(huán)境。,3、生物與環(huán)境是相互影響、相互作用的關系。,非生物因素主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。,生物因素指影響某種生物生活的其他生物。,第二課時探究非生物因素對生物的影響,陽光溫度水,鼠婦又稱“潮蟲”。鼠婦的種類較多，它們身體大多呈長卵形，成體長915毫米，背腹扁平十分顯著，呈灰褐色、灰藍色。它們都生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜出。,,一、提出問題,二、作出假設,三、制定計劃,四、實施計劃,五、得出結(jié)論,六、表達和交流,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。,設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。,按照實驗方案進行探究，并認真記錄。,分析所得結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論,探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始。,展示探究結(jié)果，并匯報探究過程。,,,探究光對鼠婦分布的影響,提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流,1、你在什么環(huán)境中可以發(fā)現(xiàn)鼠婦2、當你搬動花盆時，花盆下的鼠婦會有什么反應你可以據(jù)此提出什么問題、作出什么樣的假設,光會影響鼠婦的分布嗎光對鼠婦的分布有影響。,,,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流,1、怎么樣才知道光對鼠婦生活有影響做一個一個有光的實驗組夠不夠2、怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成的影響，而不是由于其他原因3、設計多少鼠婦做實驗比較合理用1只鼠婦行嗎4、實驗一次夠嗎實驗原則對照實驗、單一變量原則、排除偶然因素、重復性實驗,,,,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流,光對鼠婦的分布有影響,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結(jié)論表達交流,表達交流,1、在設計實驗時，應使鼠婦的生活環(huán)境除外,2、實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了_______。,3、實驗完畢后，用過的鼠婦應怎樣處理,都保持相同，形成了兩種環(huán)境的對照。,光照,陰暗與明亮,避免偶然性,對照實驗,,實驗裝置,,5,,陰暗潮濕環(huán)境,,明亮潮濕環(huán)境,,,鼠婦各5只,,,濕土,實驗注意事項,1、控制單一變量。2、選擇10只鼠婦，為了避免實驗的偶然性，減小實驗誤差。3、數(shù)據(jù)要取平均值，為了減小實驗誤差。,科學方法,在上述探究實驗中，為了確保實驗結(jié)果只是由于光照不同而引起的，應當使兩種環(huán)境中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保持相同，也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的變量。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。,對照實驗,進一步探究,鼠婦的生活還會受哪些非生物因素的影響,,水分，溫度、空氣、食物等,技能訓練,同學們自己設計實驗，探究光對黃粉蟲分布的影響或溫度對金魚生活的影響,

簡介：胚胎分割閱讀課本，思考以下問題（1）什么是胚胎分割（2）選擇什么時期的胚胎分割（3）如何進行胚胎分割（4）胚胎分割有何意義,二、胚胎分割,2、優(yōu)勢（意義）可成倍增加胚胎數(shù)量，可以快速繁殖良種畜。,1、概念采用機械方法將早期胚胎切割成2等份，4等份或8等份等，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術。,3、特點后代具有相同的遺傳物質(zhì)因此可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一4、選擇的胚胎發(fā)育良好的，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚5、使用的主要儀器實體顯微鏡、顯微操作儀6、注意在對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步的發(fā)育,7、具體操作講胚胎移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，用分割針或分割刀片將胚胎切開，吸出其中的半個胚胎，注入預先準備好的空透明帶中，或直接將裸半胚移植入受體,儀器,操作,顯微操作儀,實體顯微鏡,儀器,操作,顯微操作儀,實體顯微鏡,三、胚胎分割技術的缺陷（1）剛出生動物的體重偏低，毛色和斑紋還存在差異；（2）采用胚胎分割技術產(chǎn)生同卵多胎的可能性是有限的。到目前為止，最常見的是經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎，而同卵多胎的成功比例都很小,因此，胚胎分割的分數(shù)越多，操作的難度會越大，移植的成功率也越低,1對囊胚階段的胚胎進行分割時，為什么要將內(nèi)細胞團均等分割,提示內(nèi)細胞團一般到囊胚階段才出現(xiàn)，它是發(fā)育為胚胎本身的基礎細胞，其他細胞為滋養(yǎng)細胞，只為胚胎和胎兒發(fā)育提供營養(yǎng)。若分割時不能將內(nèi)細胞團均等分割，會出現(xiàn)含內(nèi)細胞團多的部分正常發(fā)育的能力強，少的部分發(fā)育受阻或發(fā)育不良，甚至不能發(fā)育等問題。,旁欄思考題P79,胚胎干細胞,閱讀課本，思考以下問題（1）什么是胚胎干細胞簡稱是什么（2）胚胎干細胞的來源。（3）胚胎干細胞的特性。（4）胚胎干細胞的應用。,三胚胎干細胞,1概念簡稱ES或EK細胞,是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞2特點1形態(tài)體積小細胞核大,核仁明顯2功能具有發(fā)育的全能性可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞3）在體外培養(yǎng)的條件下，ES細胞可以增殖而不發(fā)生分化。對它可以進行冷凍保存，也可以進行遺傳改造。,（1）治療人類的某些頑癥。,帕金森氏病,帕金森氏病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。震顫是指頭及四肢顫動、振搖，麻痹是指肢體某一部分或全部肢體不能自主運動。其得名是因為一個名為帕金森的英國醫(yī)生首先描述了這些癥狀，包括運動障礙、震顫和肌肉僵直。一般在50～65歲開始發(fā)病，發(fā)病率隨年齡增長而逐漸增加，60歲發(fā)病率約為1‰，70歲發(fā)病率達3‰～5‰。,人類由于細胞壞死、退化或功能異常引起的疾病，如帕金森綜合癥、少年糖尿病和老年癡呆癥等,“阿爾茨海默氏癡呆”,早老性癡呆癥又稱阿爾茨海默氏癥，是最常見的老年癡呆癥，其臨床表現(xiàn)為認知、記憶和語言功能出現(xiàn)障礙等。通常，早老性癡呆癥是隨年齡增長而產(chǎn)生的病癥，很少有家族性的患病情況發(fā)生。它的產(chǎn)生是隨著年齡的增長，在腦中合成大量淀粉狀蛋白纖維，沉積在神經(jīng)與神經(jīng)細胞的狹小間隙中，引起神經(jīng)與神經(jīng)細胞的異常，使人患上早老性癡呆癥。,（2）培育出人造組織器官，用于器官移植隨著組織工程技術的發(fā)展，通過ES細胞體外誘導分化，還可以培育出人造組織器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。,（3）ES細胞也是研究體外細胞分化的理想材料。ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。,在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子，如?；撬帷⒍□－h(huán)腺苷酸誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化。,P81思考與探究,①對供、受體母畜進行選擇，并進行同期發(fā)情處理；,③配種或人工授精；,④收集胚胎,⑥胚胎移植,⑦對受體母畜進行是否妊娠的檢查。,2（1）、供體公、母牛應有人類所需的優(yōu)良遺傳性狀，而受體母牛必須具有正常的孕育、生殖后代的能力；,2（2）、促性腺激素處理供體母牛是為了引起超數(shù)排卵，獲得較多的胚胎；,2（3）、在促性腺激素處理供體母牛前，對供體和受體母牛進行同期發(fā)情處理，使它們的生理條件達到同步或一致，使供體的胚胎移入受體后有相同或相似的生存條件。,3、第④步需要進行沖卵，沖卵是指將供體母畜子宮內(nèi)的受精卵（早期胚胎）沖出來，而不是把卵子沖出來。,4、意義1）可充分發(fā)揮雌性優(yōu)秀個體的繁殖潛力。表現(xiàn)為縮短供體本身的繁殖周期，同時通過超數(shù)排卵處理和胚胎移植可獲得比自然繁殖多十幾倍到幾十倍的后代。2）可在短期大幅度增加優(yōu)良個體母畜和公畜的后代數(shù)量，迅速擴大良種畜群，加速育種和品種改良工作。,3）經(jīng)冷凍保存的胚胎可進行國內(nèi)和國際交換，代替活畜的引種或進出口。4）通過胚胎移植可以人為生產(chǎn)雙胎或多胎。5）可以通過保存胚胎來保存品種資源和瀕危動物。,利用胚胎干細胞治療肝衰竭，實現(xiàn)此過程的重要原因是（）A細胞分裂B細胞特化C細胞分化D細胞增殖,C,練習,