中學(xué)教師的反思、應(yīng)付方式、自動(dòng)思維及其關(guān)系的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、該研究通過(guò)問(wèn)卷對(duì)520名中學(xué)教師的反思、應(yīng)付方式、自動(dòng)思維的特點(diǎn)及其關(guān)系進(jìn)行探討,結(jié)果表明,與女教師相比,男教師的反思水平明顯偏低,且其在反思各維度的年級(jí)差異顯著,表現(xiàn)為高一、高二男教師的反思水平顯著低下;中學(xué)教師的應(yīng)付方式在總體上是積極的,但不同教齡的教師在應(yīng)付方式上存在顯著的差異,表現(xiàn)為教齡越高的教師,越傾向于采用消極的應(yīng)付方式,同時(shí),女教師比男教師更多采用求助應(yīng)付方式;應(yīng)付方式、反思與自動(dòng)思維之間存在顯著的兩兩相關(guān),其中,解決問(wèn)題

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