有關中職生詞匯與英語閱讀的調查研究.pdf

1、詞匯教學和閱讀教學是英語教學的重要組成部分，而詞匯和閱讀卻是中職生英語學習的難點，這給教學帶來了難度和挑戰(zhàn)，但同時也給教師提供了研究的領域。國內外學者對于詞匯、閱讀以及相互間關系的研究都比較多，但研究的對象多為大學生或高中生，對中職生的研究比較少，特別是對中職單招生的研究就更不多見了。本文旨在探討中職單招畢業(yè)生的詞匯量與閱讀理解之間的關系，以便更好地促進中職詞匯教學和閱讀教學。
　　 本研究以無錫高等師范學校非師范專業(yè)的中職單招

2、畢業(yè)班的124個學生為受試者，對其進行了兩次閱讀理解測試、一次問卷調查和一次詞匯量的測試，筆者把問卷調查數(shù)據(jù)和測試數(shù)據(jù)輸入電腦，利用軟件SPSS17.0進行了PearsonCorrelation相關分析和Spearman相關分析等其他分析。
　　 本研究結果表明(1)中職生的詞匯水平和閱讀成績呈正相關，相關系數(shù)不高，但詞匯與英語成績的相關系數(shù)為高度正相關。(2)中職生雖然覺得詞匯是阻礙閱讀理解的最大障礙，但他們卻覺得掌握一定的閱