論大學(xué)教育目標(biāo)與課程對立統(tǒng)一關(guān)系中的度.pdf

1、大學(xué)作為傳授人類文化知識和文明觀念的圣殿，在人類社會發(fā)展的相當(dāng)長時期內(nèi)，都為人們所敬畏和仰慕，而其中最為核心和基礎(chǔ)的問題，則是處于大學(xué)思想、觀念、制度基礎(chǔ)位置的教育目標(biāo)問題。大學(xué)的教育目標(biāo)規(guī)定著大學(xué)教育的方向，大學(xué)的理想和使命主要通過教育目標(biāo)來體現(xiàn)，而實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要手段和媒介是課程，課程設(shè)置的好壞是大學(xué)教育目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵。 由于目標(biāo)理想與課程現(xiàn)實的矛盾、教育成人與教學(xué)成才的困惑、隱性人文與顯性科學(xué)的無奈，導(dǎo)致大學(xué)教育目標(biāo)

2、與課程具有互為排斥對立性；而理想與現(xiàn)實在價值上的相互影響、成人與成才在途徑上的相互借鑒、人文與科學(xué)在內(nèi)容上的相互滲透，使得教育目標(biāo)與課程又有互為依存統(tǒng)一性。 大學(xué)教育在發(fā)展過程中，教育目標(biāo)不能完全指導(dǎo)課程在自己的框架中實施；而課程的編制、內(nèi)容選擇、實施、評價也不能完全按照教育目標(biāo)的理念進(jìn)行。導(dǎo)致教育目標(biāo)與課程要么相距太遠(yuǎn)而無法互相補償，要么相距太近而失去了各自的本性，或兩者關(guān)系完全被人為割裂。 要使大學(xué)教育回歸它的本然，