論大學教育目標與課程對立統(tǒng)一關(guān)系中的度.pdf

1、大學作為傳授人類文化知識和文明觀念的圣殿，在人類社會發(fā)展的相當長時期內(nèi)，都為人們所敬畏和仰慕，而其中最為核心和基礎(chǔ)的問題，則是處于大學思想、觀念、制度基礎(chǔ)位置的教育目標問題。大學的教育目標規(guī)定著大學教育的方向，大學的理想和使命主要通過教育目標來體現(xiàn)，而實現(xiàn)教育目標的主要手段和媒介是課程，課程設(shè)置的好壞是大學教育目標能否達成的關(guān)鍵。 由于目標理想與課程現(xiàn)實的矛盾、教育成人與教學成才的困惑、隱性人文與顯性科學的無奈，導致大學教育目標

2、與課程具有互為排斥對立性；而理想與現(xiàn)實在價值上的相互影響、成人與成才在途徑上的相互借鑒、人文與科學在內(nèi)容上的相互滲透，使得教育目標與課程又有互為依存統(tǒng)一性。 大學教育在發(fā)展過程中，教育目標不能完全指導課程在自己的框架中實施；而課程的編制、內(nèi)容選擇、實施、評價也不能完全按照教育目標的理念進行。導致教育目標與課程要么相距太遠而無法互相補償，要么相距太近而失去了各自的本性，或兩者關(guān)系完全被人為割裂。 要使大學教育回歸它的本然，