基于傳感技術(shù)的初中科學(xué)實驗的研究與實踐.pdf

1、以實驗為基礎(chǔ)是初中科學(xué)課程的重要特征之一,實驗在初中科學(xué)的教學(xué)中起著不可替代的作用。如何使實驗在教學(xué)中更好地發(fā)揮輔助教學(xué)的功能、提高學(xué)生的能力是目前初中科學(xué)課程改革中面臨的重要問題。
　　 實驗教學(xué)的改革需要新的實驗技術(shù)和實施平臺來支持,傳感技術(shù)作為一種新型的實驗手段,具有便捷、直觀、實時、定量等特點,近年來被廣泛地應(yīng)用于中學(xué)理科實驗教學(xué)中。依據(jù)《全日制義務(wù)教育科學(xué)(7—9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求,結(jié)合本課題的研究方向和

2、實驗研究成果,作者嘗試將傳感技術(shù)引入到初中科學(xué)實驗中。使學(xué)生在了解和掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的同時,提高自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力。從而更好地發(fā)揮實驗的教育功能,實現(xiàn)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理念。
　　 本論文運用了文獻(xiàn)法,教學(xué)實踐法、調(diào)查法、比較法等研究方法,根據(jù)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合本省使用的教材,利用傳感技術(shù)對初中科學(xué)實驗進(jìn)行了優(yōu)化。同時提出了“基于傳感技術(shù)的初中科學(xué)實驗教學(xué)的有效模式”,并通過教學(xué)實踐對改進(jìn)的實驗及

3、教學(xué)模式進(jìn)行了探討,以期對新課程理念下初中科學(xué)實驗教學(xué)改革提供一定的參考。
　　 論文分為六章。
　　 第一章概括了論文的研究目的和意義,綜述了基于傳感技術(shù)的初中科學(xué)實驗系統(tǒng)的組成和特點、國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀以及將傳感技術(shù)引入初中科學(xué)的必要性。第二章介紹了研究的理論基礎(chǔ)。
　　 第三章介紹了傳感實驗設(shè)計的原則、實驗探究的程序及如何利用傳感技術(shù)對現(xiàn)有的部分初中科學(xué)實驗進(jìn)行優(yōu)化,并初步設(shè)計了基于傳感技術(shù)的初中科學(xué)實驗的有

4、效教學(xué)模式。
　　 第四章以課堂教學(xué)、科學(xué)實踐課、課外探究等方式對傳感實驗在初中科學(xué)實驗教學(xué)中的實施途徑和有效教學(xué)模式進(jìn)行了探究。
　　 第五章從學(xué)生對傳感實驗的了解和接受情況,傳感實驗的實施情況、實施效果等三個方面對參加了傳感技術(shù)科學(xué)實踐課程的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了在初中科學(xué)實驗中引入傳感技術(shù)的可行性和存在的問題。
　　 第六章是研究的結(jié)果與思考。探討了傳感技術(shù)應(yīng)用于初中科學(xué)教學(xué)的發(fā)展前景及影響因素。