初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新途徑的探索

1、1初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新途徑的探索初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新途徑的探索摘要：要：科學(xué)課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物及客觀規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段。然而，由于現(xiàn)行教科書(shū)上實(shí)驗(yàn)的設(shè)置還不是很完善，學(xué)校的部分儀器也沒(méi)能及時(shí)配備實(shí)驗(yàn)的安排在時(shí)間上和實(shí)際教學(xué)時(shí)間的安排也存在矛盾，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)效果不理想，甚至經(jīng)常遭遇失敗，從而影

2、響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，我們應(yīng)對(duì)現(xiàn)行教科書(shū)上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽的改進(jìn)和創(chuàng)新。改進(jìn)和創(chuàng)新可通過(guò)以下途徑：改進(jìn)教科書(shū)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)突破重點(diǎn)與難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)低成本實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)玩具的教學(xué)功能等方面。關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新途徑途徑科學(xué)課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物及客觀規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段。為提

3、高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，浙教版《科學(xué)》教科書(shū)編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比舊教材多，而且實(shí)驗(yàn)的取材新穎，貼近生活，趣味性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。但是，由于現(xiàn)行教科書(shū)上實(shí)驗(yàn)的設(shè)置還不是很完善，學(xué)校的部分儀器也沒(méi)能及時(shí)配備實(shí)驗(yàn)的安排在時(shí)間上和實(shí)際教學(xué)時(shí)間的安排也存在矛盾，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)效果不理想，甚至經(jīng)常遭遇失敗。從而影響了教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)實(shí)踐中我們有必要對(duì)教科書(shū)上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽的改進(jìn)和創(chuàng)新，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)更切合教學(xué)實(shí)踐的需要，最大限度的發(fā)揮其在科學(xué)教學(xué)中的作

4、用。一、改進(jìn)教科書(shū)上現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)一、改進(jìn)教科書(shū)上現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)改進(jìn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)途徑主要有：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)器具選擇及使用進(jìn)行改進(jìn)，使得實(shí)驗(yàn)操作更方便，方法更簡(jiǎn)單，效果更明顯，說(shuō)服力更強(qiáng)。例如八年級(jí)（上）第四章第一節(jié)《電路》中為了說(shuō)明電源短路會(huì)損壞電源，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成火災(zāi)，書(shū)本設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用導(dǎo)線將一節(jié)1號(hào)干電池正負(fù)極連接起來(lái)，用手觸摸導(dǎo)線，導(dǎo)線是否發(fā)熱？此實(shí)驗(yàn)有以下幾個(gè)不足：（1）導(dǎo)

5、線發(fā)熱現(xiàn)象不是很明顯。（2）導(dǎo)線發(fā)熱現(xiàn)象眼睛是看不見(jiàn)的，必須用手摸，課堂上不可能每個(gè)學(xué)生來(lái)摸，3做幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，成本高，取材困難。（現(xiàn)在，一般農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不配備水銀）（3）水銀密度大，水銀柱上升現(xiàn)象不明顯。（4）選用木本植物莖太硬，莖稍粗插不進(jìn)玻璃管，稍細(xì)對(duì)玻璃管的密封性不好，管中的水柱會(huì)下落，實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗。為此我對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn)：（1）在清水中滴入紅墨水，代替圖中的水銀和水。（2）用校園里、路邊隨處可見(jiàn)的蓬草或其他草本植物。改進(jìn)后

6、的實(shí)驗(yàn)方法是：（1）將玻璃管平放在盛有水的水槽中，使管中沒(méi)有氣泡。（2）將莖略粗于玻璃管的植物緊緊插入管中。（3）豎起玻璃管，管中的水柱不會(huì)下落。（4）插進(jìn)盛有紅墨水的燒杯中，如放在窗臺(tái)上陽(yáng)光下5分鐘，紅色水柱就能上升一小段。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：（1）實(shí)驗(yàn)安全，無(wú)污染。（2）取材方便又廉價(jià)。（3）可設(shè)置多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，無(wú)需考慮成本。（4）現(xiàn)象非常明顯。再如：演示氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減少的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是浙教版科學(xué)九（上）中的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，如果

7、按課本P96圖354所示，在吸濾瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，并滴入幾滴酒精。用氣筒往瓶里打氣，當(dāng)塞子跳起時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)變化。按課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)瓶塞跳擊時(shí)，瓶?jī)?nèi)應(yīng)出現(xiàn)白霧。根據(jù)此現(xiàn)象可以說(shuō)明：物體對(duì)外做功，其內(nèi)能會(huì)減少，溫度會(huì)降低。然而當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，瓶?jī)?nèi)和瓶口出現(xiàn)的白霧并不明顯，靠后面的學(xué)生根本看不見(jiàn)。出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因是：瓶?jī)?nèi)水的蒸發(fā)量不夠，瓶?jī)?nèi)空氣中的水蒸氣較少所致。針對(duì)實(shí)驗(yàn)弱點(diǎn)，我們可采取以下措施：將瓶?jī)?nèi)少許的水和幾滴酒精都換成酒精或乙醚。由于

8、酒精或乙醚容易蒸發(fā)，當(dāng)用力打氣使瓶塞跳擊時(shí)，瓶中就會(huì)冒出濃濃的“白霧”，可視效果極佳，而且只要按正常程序操作，實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功。3、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法現(xiàn)行教科書(shū)上有的實(shí)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的操作方法，現(xiàn)象明顯，但步驟繁瑣、費(fèi)時(shí)，課堂效率低；有的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，學(xué)生難以觀察，以致對(duì)知識(shí)的理解不深。因此，針對(duì)此類實(shí)驗(yàn)我們可以在實(shí)驗(yàn)方法上進(jìn)行改進(jìn)。例如：在探究二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用一個(gè)裝置完成，方法是，取一個(gè)三通