點(diǎn)與面的脫裂-農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育推廣的流變——基于蘇北任村的實(shí)地調(diào)查.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民素質(zhì)整體不高，這與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)民素質(zhì)的需求尚不對(duì)稱，解決的關(guān)鍵在于加大對(duì)農(nóng)村人力資本的投入，開(kāi)展新型農(nóng)民培訓(xùn)，培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上的一種新型農(nóng)民教育培訓(xùn)方式，它集廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)教育等優(yōu)勢(shì)于一身，輻射能力廣，具有開(kāi)放性、靈活性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，為培育新型農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)提供了契機(jī)。
　　 本研究將立足于蘇北任村的實(shí)證調(diào)研，分析農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)

2、程教育工作推廣的緣起，在了解其宏觀背景的基礎(chǔ)上，探究其在特定的村莊場(chǎng)域內(nèi)的微觀運(yùn)行過(guò)程，并從推廣者、村干部和普通村民三個(gè)層次出發(fā)，分析農(nóng)民對(duì)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育推廣的態(tài)度和行為選擇，挖掘現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育由點(diǎn)到面進(jìn)村推廣過(guò)程中的困境及其流變的深層原因。因而，本研究關(guān)注的核心問(wèn)題是:有需求群體的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為什么在任村沒(méi)有成功推行，其背后的深層機(jī)理是什么？
　　 論文共分為五章:第一章，主要闡述本論文的研究緣起，梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，提

3、出了本論文的研究方法和研究思路，并對(duì)個(gè)案村莊進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。第二章，主要敘述個(gè)案村莊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育推廣實(shí)施的背景，村干部和普通村民對(duì)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其推廣進(jìn)村的態(tài)度。第三章，主要研究農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作推廣進(jìn)村后的困境，村干部和村民的態(tài)度轉(zhuǎn)變:由最初的期待和欣喜轉(zhuǎn)變?yōu)槭蛻岩?。第四章，則重點(diǎn)探討個(gè)案村莊現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作推廣實(shí)施的失敗，筆者主要從村民、村干部和推廣者三個(gè)層面展開(kāi)。第五章為結(jié)論部分，探究農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育推廣流變的深層邏輯