版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、遠(yuǎn)程教育“百千萬”示范帶動(dòng)工程 “雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)及“村校結(jié)合”等相關(guān)基本知識(shí)講座,,遠(yuǎn)程教育工作概況,我省目前已全面完成遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù),全省共建站點(diǎn)26868個(gè),覆蓋了100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村和城市社區(qū)。在村民組和生產(chǎn)大戶中建立分播點(diǎn)或中心播放戶10萬余個(gè)。建成了能夠存儲(chǔ)16TB容量、擁有20000多小時(shí)視頻節(jié)目的省級(jí)資源庫(kù)和輔助教育網(wǎng)站—貴州希望網(wǎng)。建立了10萬余人的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)操作管理員、教學(xué)輔導(dǎo)、技術(shù)維修服務(wù)、
2、課件開發(fā)制作和信息員等骨干人員隊(duì)伍。,省級(jí)資源庫(kù)和貴州希望網(wǎng)機(jī)房一角,貴州希望網(wǎng)主頁,一、基本概念及相關(guān)知識(shí),(一)什么是遠(yuǎn)程教育,遠(yuǎn)程教育指受教育者與教育者之間、受教育者與教育組織之間相互分離,由教育者提供相應(yīng)的教育計(jì)劃和內(nèi)容,通過多種傳播手段向受教育者傳播現(xiàn)代知識(shí)和信息,連接教與學(xué)的過程。簡(jiǎn)單地說,就是遠(yuǎn)距離的教育。,(二)遠(yuǎn)程教育“百千萬”示范帶動(dòng)工程的具體內(nèi)容是什么,遠(yuǎn)程教育“百千萬”示范帶動(dòng)工程的具體內(nèi)容是指由省委組織部組織牽
3、頭,從去年7月開始至明年3月,計(jì)劃在全省范圍創(chuàng)建和培育100個(gè)遠(yuǎn)程教育“示范終端點(diǎn)接收站點(diǎn)”、1000名“優(yōu)秀站點(diǎn)操作管理員”、10000名“學(xué)用標(biāo)兵” 。,(三)遠(yuǎn)程教育“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)的具體內(nèi)容是什么,遠(yuǎn)程教育“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)的具體內(nèi)容是指為深入推進(jìn)全國(guó)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),由中組部牽頭,在全國(guó)范圍開展創(chuàng)建遠(yuǎn)程教育先進(jìn)教育服平臺(tái)、創(chuàng)建示范終端站點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀站點(diǎn)操作管理員、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)用標(biāo)兵的活動(dòng) 。,(四)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本特征,
4、(1)開放性(2)技術(shù)先進(jìn)性(3)自主靈活性(4)資源共享性,(五)當(dāng)前我省遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的分類,(1)基本型;(2)擴(kuò)展型;(3)中心播放戶和播放點(diǎn)。,二、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn) 程教育的作用,1、有利于黨在農(nóng)村各項(xiàng)路線、方針、政 策和法律、法規(guī)等知識(shí)的傳播;2、有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;3、有利于加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè);4、有利于推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)進(jìn)程;5、有利于提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量;
5、6、有利于加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。,三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)規(guī)范化管理的相關(guān)知識(shí),(一)教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容(11類),政治理論政策法規(guī)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)農(nóng)村先進(jìn)適用技術(shù)市場(chǎng)信息,科普知識(shí)農(nóng)村衛(wèi)生計(jì)劃生育文化體育典型經(jīng)驗(yàn),(二)教學(xué)培訓(xùn)的原則,一是因需施教二是因人施教三是因時(shí)施教四是因地施教,(三)站點(diǎn)的“五防五好”,五防指:防火、防盜、防雷、防潮、防塵; 五好指:教室好、桌椅好、設(shè)備好、燈光好、
6、環(huán)境好。,(四)“三薄一志一冊(cè)”,學(xué)習(xí)記錄簿、討論記錄簿、信息反饋簿;站點(diǎn)管理工作日志;簽到冊(cè)。,(五)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)培訓(xùn)的五種學(xué)習(xí)方法,第一,制定計(jì)劃集中學(xué);第二,專題培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué);第三,典型示范推動(dòng)學(xué);第四,突出特點(diǎn)個(gè)性學(xué);第五,協(xié)會(huì)組織引導(dǎo)學(xué)。,四、“村校結(jié)合”教學(xué)模式,1、“村校結(jié)合”的組織形式,一是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村與學(xué)校遠(yuǎn)程教育工 作聯(lián)席會(huì)議制度;二是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村與學(xué)校負(fù)責(zé)人相互 兼職制度;三是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村與學(xué)校
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 長(zhǎng)沙農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員
- 浙江省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
- 羅莊區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.pdf
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理制度
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理制度
- 東營(yíng)市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程
- 遠(yuǎn)程教育農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 - 黔東南組織工作
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播問題及對(duì)策.pdf
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳播內(nèi)容及特點(diǎn)分析
- 鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)介紹
- 沈北新區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究.pdf
- 鎮(zhèn)東鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)管理系列制度
- xx縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理制度
- 西安農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員考核評(píng)分表
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收機(jī)的調(diào)試
- 貴陽市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效果研究.pdf
- 農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)建設(shè)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論