網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和知識(shí)管理的有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新能力的重要途徑，也是學(xué)習(xí)者獲取競爭優(yōu)勢(shì)的重要手段。然而，目前關(guān)于個(gè)人知識(shí)管理在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究，多注重顯性知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)、應(yīng)用和表達(dá)，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和隱性知識(shí)的管理重視不夠。此外，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性、時(shí)效性、共享性和全球性等特點(diǎn)，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)學(xué)生在群體特征、自主性、自控能力等方面的不同，很難從現(xiàn)有的知識(shí)管理系統(tǒng)中，找到專門適合于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者使用的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)

2、。因此，研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，特別是其設(shè)計(jì)方法，具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。
　　論文綜合采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、系統(tǒng)科學(xué)方法和面向?qū)ο筌浖O(shè)計(jì)方法，主要進(jìn)行了五個(gè)方面的研究工作。
　　(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與個(gè)人知識(shí)管理相關(guān)理論分析。查閱相關(guān)資料，研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、模式，個(gè)人知識(shí)管理的基本理論。分析 Web2.0對(duì)個(gè)人知識(shí)管理帶來的啟示。
　　(2)個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析。對(duì)現(xiàn)有的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)進(jìn)行分

3、析，找出它們各自的優(yōu)勢(shì)和不足。
　　(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理模型的構(gòu)建。在現(xiàn)有個(gè)人知識(shí)管理模型基礎(chǔ)上，通過分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及其知識(shí)要素，構(gòu)建一種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理模型。
　　(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的軟件設(shè)計(jì)。運(yùn)用面向?qū)ο蟮姆椒ǎ瑥能浖こ痰慕嵌葘?duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后，對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化。
　　(5)應(yīng)用實(shí)例的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用Visual Studio200

4、5作為開發(fā)平臺(tái)，C＃語言作為開發(fā)語言，SQL Server2000作為數(shù)據(jù)庫環(huán)境，進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)現(xiàn)。
　　通過理論、設(shè)計(jì)和實(shí)踐三個(gè)方面的研究工作，論文取得一些研究成果。
　　(1)界定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的概念，確定以個(gè)人知識(shí)管理理論、關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論、自主學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論和Web2.0理念，作為系統(tǒng)研究和設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征和分類。
　　(2)得出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理的模型，從

5、宏觀和微觀兩個(gè)層面分析了學(xué)習(xí)者的知識(shí)獲取過程。認(rèn)為學(xué)習(xí)者知識(shí)獲取的宏觀模型包括創(chuàng)建知識(shí)聯(lián)結(jié)、基于情景的探討、知識(shí)的綜合和知識(shí)的應(yīng)用四個(gè)方面；學(xué)習(xí)者知識(shí)獲取的微觀模型包括知識(shí)獲取過程分析和個(gè)人知識(shí)體系管理兩個(gè)方面。
　　(3)通過對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)，得出系統(tǒng)的設(shè)計(jì)模型，認(rèn)為系統(tǒng)應(yīng)采用三層體系結(jié)構(gòu)，在層與層之間設(shè)計(jì)了接入層。系統(tǒng)整體劃分為學(xué)習(xí)者知識(shí)獲取子系統(tǒng)、學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)體系管理子系統(tǒng)和系統(tǒng)管理子系統(tǒng)等三大子系統(tǒng)。從模型抽象

6、、模型表示的角度出發(fā)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段構(gòu)建相應(yīng)的軟件模型，為個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的開發(fā)提供了可共享、可重用的參考模型。
　　(4)完成一個(gè)實(shí)例系統(tǒng)的開發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和模型進(jìn)行應(yīng)用，初步驗(yàn)證了系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法和模型的可行性和有效性。
　　論文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于:
　　(1)在個(gè)人知識(shí)管理模型的構(gòu)建中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者知識(shí)要素的分析以后現(xiàn)代主義知識(shí)觀為基礎(chǔ)，因此更加注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者知識(shí)的多元化、非整體性和

7、不可通約性，這對(duì)于理論模型的構(gòu)建起到重要的指導(dǎo)作用。
　　(2)研究出一套較為有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者個(gè)人知識(shí)管理方法，同時(shí)為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)和方法上的參考。
　　(3)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，兼顧了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，在一定程度上改善了知識(shí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，因側(cè)重功能的開發(fā)而不能很好的支持學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，特別注重了學(xué)習(xí)者隱性知識(shí)的管理，提出了隱性知識(shí)的管理方法，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的軟件模塊，這在一定程度上彌補(bǔ)了已有系統(tǒng)的不