職高英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的能力。在這五項(xiàng)技能中以聽尤為重要，也較難學(xué)會(huì)。如果我們想要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)聽給予足夠的重視。本文主要調(diào)查了職業(yè)學(xué)校學(xué)生聽力策略的使用情況，并探討聽力策略的訓(xùn)練是否有助于職高學(xué)生聽力水平的提高。 作者在研究之初對(duì)青島電子學(xué)校二年級(jí)兩個(gè)班做了聽力問卷的調(diào)查，作者選擇了二班和五班作為研究對(duì)象。根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生在聽力策略使用方面無(wú)顯著差。然后，確定二年級(jí)二班為

2、實(shí)驗(yàn)班，二年五班為控制班。作者接著對(duì)兩個(gè)班聽力水平進(jìn)行了前測(cè)，測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班在聽力水平方面無(wú)顯著差異。然后，作者仔細(xì)選擇了五個(gè)要在實(shí)驗(yàn)班培訓(xùn)的聽力策略，即推理策略、選擇性注意策略、記筆記策略、自我監(jiān)控策略和合作策略。培訓(xùn)時(shí)間為二十周。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)兩個(gè)班行了后測(cè)，考試結(jié)果表明，經(jīng)過二十周的聽力策略訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的聽力水平比控制班學(xué)生有了顯著的提高。 論文共分五章： 第一章是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在聽力策略的研究

3、上都做出了重大貢獻(xiàn)。 第二章介紹聽力和聽力策略相關(guān)理論，為本研究提供了理論支持。 第三章詳細(xì)介紹了本研究的研究方法。包括實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集和分析。 第四章是研究的結(jié)果和討論。結(jié)果表明經(jīng)過聽力策略訓(xùn)練的學(xué)生比未經(jīng)過聽力訓(xùn)練的學(xué)生的聽力水平有了顯著的提高。 第五章是啟示和建議。本章首先闡述了研究結(jié)果對(duì)職業(yè)學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)的啟示，然后本文作者結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果及自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)聽力教學(xué)策略訓(xùn)練提出了一些建議