中學(xué)生物教材多媒體應(yīng)用的調(diào)查分析.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生物教材多媒體應(yīng)用的調(diào)查分析姓名：周斌申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育碩士指導(dǎo)教師：朱錦懋2001.8.1將會(huì)使教學(xué)內(nèi)容豐富，725％的教師認(rèn)為會(huì)使與生活實(shí)際相聯(lián)系的程度提高，756％的教師認(rèn)為會(huì)與現(xiàn)代生物科技相聯(lián)系的程度提高，626％的教師認(rèn)為會(huì)提高與物理、化學(xué)相綜合的程度。訪談的結(jié)果顯示：1、多媒體技術(shù)的使用上，多媒體技術(shù)在三明市中學(xué)生物教學(xué)中的使用主要在于“向?qū)W生演示”(875％)；多媒體技術(shù)應(yīng)用子中學(xué)生物

2、教學(xué)的主要障礙在于“多媒體課件數(shù)量少”(875％)；多媒體課件的主要來源為“自己制作”(50O％)。2、現(xiàn)行教材的使用上，75O％的教師認(rèn)為現(xiàn)行的生物教材的難度“一般”，500％的教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容“偏多”，625％的教師認(rèn)為現(xiàn)行的編排方式“一般”；對現(xiàn)行的中學(xué)生物教材與社會(huì)實(shí)際和個(gè)人生活實(shí)際相聯(lián)系的程度的問題上，50協(xié)的教師選擇較低，認(rèn)為現(xiàn)行教材與現(xiàn)代生物科技相聯(lián)系的程度“一般”的占500％，認(rèn)為“較低”的占50O％，50O％的教師認(rèn)為

3、現(xiàn)行教材與物理、化學(xué)綜合程度“較低”。文獻(xiàn)分析的結(jié)果顯示：1、有關(guān)生物多媒體教學(xué)及相近主題詞的論文在《人大復(fù)印資料》摘錄的語、數(shù)、英、理、化、生六門中篇數(shù)最少，但情況已有好轉(zhuǎn)，數(shù)量是上升趨勢。2、在《中國電化教育》和《電化教育研究》中發(fā)表論文數(shù)，生物科也在這六門中居末位。由調(diào)查結(jié)果看出，多媒體技術(shù)應(yīng)用于生物教材形式單一，生物教材與生活實(shí)際、現(xiàn)代科技及其他學(xué)科聯(lián)系不緊，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的使用只能起到文字教材電子化的程度，不利于提高學(xué)生和教師