中學(xué)生物集體備課記錄

1、生物集體備課活動記錄生物集體備課活動記錄生物教研組時間2016.2.24地點辦公室年級八年級參與人員武紅劉婷婷張新華中心發(fā)言人武紅中心議題討論通過生物集體備課工作計劃中心發(fā)言內(nèi)容：1、傳達(dá)教研室精神；“同研一節(jié)課”2、研究課題：“擬定切實有效的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性”，明確組內(nèi)分工；3、討論通過生物集體備課工作計劃參與教師議課：武紅：生物集體備課組這學(xué)期的主要活動1在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。2每周開展一

2、次集體備課、研討新教材，輪流說課（需提供活動主題教案）活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善“的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。3制定年段教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段

3、的發(fā)展特征。4做好期中、期末出卷工作，對期中、期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析。對七年級年探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。對八年級年做好會考復(fù)習(xí)工作。5.課題研究、課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)三位一體的展示活動。6.由于八年級面臨初中畢業(yè)會考，所以在按時完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時，還要有效利用學(xué)習(xí)資料，課堂上精講多練，讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能，爭取會考成績獲圓滿豐收。預(yù)期目標(biāo)：武紅：集體備課，作為我市教科研活動的主要載體和我市提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之

4、間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個性。對于教師的成長，確實起了舉足輕重的作用。參與人員：武紅張新華劉婷婷生物集體備課活動記錄生物集體備課活動記錄生物教研組時間2016.2.16地點生物實驗室年級八年級參與人員武紅張新華劉婷婷中心發(fā)言人劉婷婷中心議題生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響中心發(fā)言內(nèi)容：“同研一節(jié)課”——生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響教材分析：本節(jié)可以分為兩大板塊，一塊是生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響；一塊是植物對空氣濕度的影響

5、的探究實驗。學(xué)情分析：第一板塊，學(xué)生已有了一定的生活常識，但對于是生物對環(huán)境的適應(yīng)還是影響分不清。而第二板塊的探究實驗，由于學(xué)生剛接觸，相對陌生，師要創(chuàng)設(shè)好背景，加以引導(dǎo)。參與教師議課：研討效果：本節(jié)內(nèi)容對第一板塊的“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”處理，可以多媒體先展示相關(guān)圖片然后讓學(xué)生思考再由生舉例，師生對話交流的方式來突破重點。對第二板塊的“植物對空氣濕度的影響的探究實驗”處理，在“提出問題”這步，可提供一個小的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

6、。而在“制定計劃”這步，可設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入等方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)媒體：“生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響”教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和資料。干濕計。教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)法、實驗探究法、討論法等教學(xué)模式：知識回顧→師生交流→例題剖析→方法概括→相關(guān)訓(xùn)練預(yù)期目標(biāo)：在課堂的實施中，應(yīng)注意讓學(xué)生充分舉例，發(fā)揮他們的主體性，感受成功的喜悅。本節(jié)知識點多而瑣碎，如果每個知識點都詳細(xì)講解，45分鐘時間很難處理完，復(fù)習(xí)效果也很難保證。既然“學(xué)生會的老師可