[學(xué)習(xí)]多媒體使用調(diào)查分析

1、唐山師范學(xué)院多媒體使用情況,組長(zhǎng)： 張玉小組成員： 張志星 劉歡 張衡 張偉 劉曉霞 王林麗,唐山師范學(xué)院多媒體使用情況,多媒體教

2、室數(shù)目 傳統(tǒng)教室數(shù)目二號(hào)樓 4 40三號(hào)樓 24 19北院 21 70階梯教室 10,在所學(xué)科目中，采用多媒體教學(xué)的比例,

3、多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)比,多媒體應(yīng)用于教學(xué)中的劣勢(shì),多媒體過多使用不利于學(xué)生知識(shí)體系的主動(dòng)構(gòu)建 多媒體過多使用不利于學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng) 多媒體過多使用減少了學(xué)生的主體性作用 多媒體過多的使用使的師生互動(dòng)減弱，不利于感情培養(yǎng),師生交互程度,多媒體應(yīng)用于教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),有利于集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 有利于提高課堂效率 利于提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 多媒體教學(xué)有利于教師博采眾長(zhǎng)和形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,哪種更

4、能使學(xué)生提高注意力,多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)哪種更能突出重點(diǎn),學(xué)生對(duì)于老師的多媒體教學(xué)效果的滿意程度,老師認(rèn)為多媒體教學(xué)的優(yōu)劣,優(yōu)點(diǎn)：相比于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)更加形象，教學(xué)方式更加多樣教學(xué)量大，可快速切換內(nèi)容比之傳統(tǒng)教學(xué)更加環(huán)保、健康缺點(diǎn)：重點(diǎn)不突出，不利于學(xué)生抓住中心不利于學(xué)生和老師交流學(xué)生忙于筆記，沒有時(shí)間好好吸收,老師上課時(shí)，比較突出的現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)用老師課件的情況,在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)用自己的書及筆記的情況,多媒體教

5、學(xué)能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),怎樣正確的使用多媒體呢？？？,導(dǎo)致多媒體教學(xué)不好的原因,若多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，學(xué)生會(huì)？,教師在運(yùn)用多媒體的同時(shí)，也應(yīng)該在黑板上適當(dāng)板書，有效地控制課堂教學(xué)進(jìn)度課件要在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材多媒體跟黑板的結(jié)合使用,制作課件的目的,（1）教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么？（2）傳統(tǒng)教學(xué)方法為什么不能或沒能很好地解決教學(xué)中這一重點(diǎn)和難點(diǎn)？（3）利用多媒體教學(xué)軟件的什么突出特點(diǎn)來解決教學(xué)中這一重點(diǎn)和難點(diǎn)？,未