基于活動的研究性學(xué)習(xí)模式設(shè)計及應(yīng)用研究.pdf

1、在教育改革中，研究性學(xué)習(xí)是一個受到廣泛關(guān)注的詞匯，它代表了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式。本論文將學(xué)習(xí)活動的觀點引入到研究性學(xué)習(xí)的模式設(shè)計中來，提出了基于活動的研究性學(xué)習(xí)思想，使研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計的基本單位被確定為一個個具體的學(xué)習(xí)活動。并根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計理論中關(guān)于學(xué)習(xí)活動的共識，提出了基于活動的研究性學(xué)習(xí)的兩個假設(shè)：①研究性學(xué)習(xí)中采用學(xué)習(xí)活動作為載體，包括課堂／小組討論、問題解決、角色扮演等，讓學(xué)習(xí)者通過積極參與活動來學(xué)習(xí)，可以取得比單純教師授課方式更

2、好的學(xué)習(xí)效果。②研究性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)活動，按照不同教學(xué)活動出現(xiàn)的時間順序和各種教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，進行排序和結(jié)構(gòu)化之后，可以形成學(xué)習(xí)活動序列，能夠促進有效的學(xué)習(xí)。 采用理性思辨和實證研究的基本研究方法，驗證了以上關(guān)于基于活動的研究性學(xué)習(xí)的兩個假設(shè)，并完成了對基于活動的研究性學(xué)習(xí)模式的理論設(shè)計以及應(yīng)用研究。全文的主要工作體現(xiàn)在： (1)調(diào)查研究基于活動的研究性學(xué)習(xí)在高校中的開展情況，分別對在校大學(xué)生作了問卷調(diào)查和對高校教師進

3、行了訪談。 (2)分析基于活動的研究性學(xué)習(xí)模式設(shè)計的基本要素。主要有：師生角色的確定、學(xué)習(xí)工具的選擇、學(xué)習(xí)過程的支持(監(jiān)控)、對學(xué)習(xí)效果的評價等。這些要素對基于活動的研究性學(xué)習(xí)的最終學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。 (3)設(shè)計基于活動的研究性學(xué)習(xí)模式，并根據(jù)此進行具體案例研究。本文對學(xué)習(xí)活動與資源整合的模式進行了設(shè)計，并分析了基于活動的研究學(xué)習(xí)一般過程以及具體流程。 (4)利用支持工具平臺——學(xué)習(xí)活動管理系統(tǒng)(LAM