促進學(xué)前早期兒童發(fā)展的音樂教學(xué)策略研究.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文促進學(xué)前早期兒童發(fā)展的音樂教學(xué)策略研究姓名：顏金彬申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：音樂學(xué)指導(dǎo)教師：馬達(dá)20090501中文文摘中文文摘學(xué)前早期是一個人發(fā)展的初始階段，在身體、情感、社會及智力等方面發(fā)展都處于開端的第一步，并逐漸形成一個人發(fā)展的各種傾向。人們常說：“3 歲看將來”雖有絕對化之嫌，但它卻是人們在長期的生活實踐中體驗并總結(jié)出的對兒童早期教育重要性的認(rèn)識，也說明早期所接受的教育或影響會作用于人的一生。因為，我們都

2、知道，人的發(fā)展是一個循序漸近的發(fā)展歷程，每一階段都是前～階段的延續(xù)，并對以后的發(fā)展留下一定的影響。同理，早期的音樂藝術(shù)教育會讓一個人在早期對音樂美留下印象痕跡，也會為今后音樂藝術(shù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)?！拔覀儽仨殢膬和錾鷷r起就幫助他們，這種幫助并不是要塑造兒童，而是尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，并為兒童的生長提供必要的條件，因為這個成長的過程單靠幾童自己的努力是辦不到的。，，【I J 音樂教育是對受教育者進行有目的、有計劃、有系統(tǒng)影響的過程

3、，比社會生活中偶爾的、無計劃的音樂影響更自覺、更集中、更有效果。國內(nèi)外有許多人認(rèn)為，學(xué)前期如沒有提供足夠的教育，就等于“社會性犯罪”，因此，本文試圖通過音樂教學(xué)策略的研究，幫助學(xué)前早期兒童創(chuàng)設(shè)一個較理想的音樂教育成長環(huán)境。本文以學(xué)前早期兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的思維重新審視其音樂教學(xué)，通過借鑒大量的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前早期兒童身心發(fā)展特征等相關(guān)知識，細(xì)致觀察學(xué)前早期兒童學(xué)習(xí)音樂的過程，探索學(xué)前早期兒童學(xué)習(xí)音樂心理，剖析學(xué)前早期兒童與音樂學(xué)科的關(guān)系，

4、運用文獻(xiàn)法、訪談法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法和行動研究法等音樂教育科學(xué)研究方法，從理論和實踐的角度揭示出更具操作性和實效性的學(xué)前早期兒童音樂教學(xué)策略，提高學(xué)前早期兒童音樂教學(xué)水平和質(zhì)量，使學(xué)前早期兒童達(dá)到更好更快的發(fā)展。全文主要由六部分組成：1 、“緒論”主要包括介紹選題緣由、說明研究意義、闡述研究綜述、例舉研究方法、闡釋相撤等五方面的內(nèi)容。明確了本課題研究的主要內(nèi)容和范圍。2 、第一章主要從學(xué)前早期兒童的發(fā)展與音樂教育的相互關(guān)系進行了理論探