已閱讀1頁，還剩90頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文首先引入上海市大同中學(xué)的雙語教學(xué)實(shí)踐,概述大同中學(xué)的學(xué)校情況、實(shí)施條件、以及學(xué)校開展雙語教學(xué)的基本實(shí)踐和成效;在此基礎(chǔ)上,結(jié)合國內(nèi)外雙語教育或教學(xué)的實(shí)踐,來探索、闡釋雙語教學(xué)的基本理論,包括對雙語教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識,以及對影響雙語教學(xué)實(shí)施的幾種因素的分析,從中得出雙語教學(xué)是在具備條件的部分地區(qū)或城市的學(xué)校才有可能順利和有效實(shí)施的認(rèn)識;在此基礎(chǔ)上,文章最后將大同中學(xué)的雙語教學(xué)的成功實(shí)踐作為借鑒和參考,在政策、理念和操作三個(gè)緯度上,對雙語教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考——上海市南模中學(xué)個(gè)案研究.pdf
- 中學(xué)地理雙語教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
- 雙語教學(xué)的理論思考何實(shí)踐探索.pdf
- 大學(xué)物理雙語教學(xué)的理論思考與實(shí)踐初探.pdf
- 雙語活動(dòng)課的實(shí)踐與研究——基于上海市梅隴中學(xué)雙語生物拓展課個(gè)案研究.pdf
- 上海市小學(xué)美術(shù)雙語教學(xué)研究.pdf
- 外國語學(xué)校初中雙語教學(xué)實(shí)踐研究——上海市世界外國語中學(xué)個(gè)案研究.pdf
- 中學(xué)雙語教學(xué)師資培訓(xùn)途徑有效性的研究——基于上海市某區(qū)中學(xué)的調(diào)查.pdf
- 機(jī)電專業(yè)雙語教學(xué)的實(shí)踐與探究
- 雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 探究性語文教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
- 探究性閱讀教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
- 上海市中學(xué)雙語教師能力認(rèn)證體系的研究.pdf
- 中學(xué)化學(xué)雙語教學(xué)的理論、實(shí)踐和反思.pdf
- 閱讀體驗(yàn)教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
- 主線教學(xué)法的理論思考與實(shí)踐.pdf
- 高中歷史雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考.pdf
- 對中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐的反思.pdf
- 從“大學(xué)英語”到“雙語教學(xué)”的過渡—上海交通大學(xué)“雙語教學(xué)”個(gè)案調(diào)查.pdf
- 合作學(xué)習(xí)與中學(xué)作文教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探索.pdf
評論
0/150
提交評論